幼兒園晨談活動組織中存在的問題及應(yīng)對策略

1、幼兒園晨談活動組織中存在的問題及 應(yīng)對策略晨談活動是幼兒教學(xué)過程中較為重要的環(huán)節(jié)，其含有較 為豐富的教育價值，幼兒通過晨談活動學(xué)習(xí)新的知識，有利 于幼兒健康發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的天性，根據(jù)幼兒的身 心發(fā)展的特點制定晨談活動的主題以及實施辦法，讓幼兒通 過晨談活動提高其語言表達能力，豐富其生活見識，讓其掌 握更多的生活技能，促進幼兒全面發(fā)展。晨談活動是教師和幼兒在晨間共同圍繞一個中心話題 的活動，其對于幼兒的身心發(fā)展具有積極地作用。幼兒通過 晨談活動加強與教師和其他幼兒之間的溝通和交流，促進其 合作交流的能力，也有利于幼兒培養(yǎng)其獨立思考的能力，而 教師也可以通過晨談活動觀察幼兒的言行舉止，從而

2、更加了 解幼兒的心理，然后根據(jù)現(xiàn)實情況合理、有序的組織和實施 晨談活動。一、晨談活動的價值（一）促進幼兒之間的學(xué)習(xí)和交流晨談活動是教師和幼兒共同開展的談話活動，教師和幼 兒圍繞一個核心的話題展開討論和交流，幼兒在晨談活動中 面對自己感興趣的話題則會積極地表達自己的看法，而在自 己表達完畢后還要認真傾聽其他幼兒的觀點，并且及時對自 己困惑和難理解的知識點或者想法進行提問，幼兒之間的相 互交流和溝通會促進幼兒提升其語言表達能力以及獨立思 考的能力。（二）豐富幼兒的生活經(jīng)驗和認識教師組織的晨談活動多圍繞幼兒的日常生活而展開的， 教師在晨談活動中向幼兒分享自己的生活經(jīng)驗，也可以向幼 兒講解一些生活小常

3、識，并且教師也可以鼓勵幼兒分享自己 的生活經(jīng)歷，讓幼兒在交流中增加見識，豐富自我的生活經(jīng) 驗。例如教師在晨談活動中向幼兒講授雨后晴朗的夜晚，為 了不踩到地上積水，人們根據(jù)生活經(jīng)驗判斷，迎著月光走， 地上發(fā)光的是水；背者月光走，地上發(fā)暗的是水。教師在講 解完畢后讓幼兒在雨后晴朗的晚上親身去戶外實踐，讓幼兒 了解這一部分的生活常識內(nèi)容，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和認識。二、對幼兒園晨談活動組織與實施的思考核心思路（一）選擇幼兒感興趣的話題，吸引幼兒的注意力興趣是孩子最好的老師。教師與幼兒在晨談活動中往往 圍繞著一個中心話題展開談?wù)?，因此晨談活動的選題較為重 要，教師應(yīng)當(dāng)選擇幼兒感興趣的話題，吸引幼兒的興趣

4、，調(diào) 動幼兒的積極性，讓幼兒可以充分地參與到活動中，體現(xiàn)晨 談活動的價值。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館而教師在選擇晨談的話題時應(yīng)當(dāng)多選用一些生活技巧 或者生活習(xí)慣規(guī)范的話題，或者選擇一些以節(jié)日為主體的話 題，讓幼兒通過晨談活動掌握一些生活常識，豐富其生活經(jīng) 驗。例如教師選擇母親節(jié)為談話的話題，首先讓幼兒圍成一 個圈子，為幼兒營造平等、寬松的氛圍，讓幼兒在這種良好 的氛圍中敢于表達自己的看法和觀點，然后讓幼兒說說母親 節(jié)的時間和自己對于母親節(jié)的看法，并且鼓勵幼兒表達自己 在母親節(jié)對母親做了什么感恩的事情，幼兒在討論過程中就 會充分調(diào)動其積極性，最后教師在此基礎(chǔ)上向幼兒講述母親 節(jié)的由來，在講

5、授完畢后回歸正題引導(dǎo)幼兒在母親節(jié)對自己 的母親說聲辛苦了或者幫助母親做一些力所能及的事情，這 樣可以吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒的積極性，而且也 有利于幼兒通過晨談活動學(xué)習(xí)一些基本的生活技巧，養(yǎng)成良 好的生活習(xí)慣，讓晨談活動發(fā)揮其應(yīng)有的作用。（二）培養(yǎng)幼兒的語言表達能力以及積極回答問題的習(xí) 慣實踐中有些幼兒由于自身性格原因或者未養(yǎng)成積極回 答問題的習(xí)慣，使晨談的氛圍不活躍，幼兒就會慢慢失去興 趣，長期以往晨談的氛圍不好，幼兒長期處于此環(huán)境下不利 于其健康成長。因此教師在晨談活動中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒積極回答問 題的習(xí)慣以及語言表達能力，這樣幼兒在晨談活動中敢于發(fā) 言，勇于發(fā)言，不論幼兒回答的是否

6、正確，教師都應(yīng)當(dāng)予以 表揚，隨后對其發(fā)言進行點評，這樣可以讓幼兒養(yǎng)成積極回 答問題的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，豐富了 晨談活動的內(nèi)容，活躍了活動的氛圍，這樣有利于幼兒健康 成長。（三）晨談活動與教學(xué)目標緊密相連教師組織開展的晨談活動應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標和任務(wù)內(nèi)容 緊密相連，讓晨談活動作為完成教學(xué)任務(wù)的輔助環(huán)節(jié)，也同 時根據(jù)晨談活動不斷豐富和完善教學(xué)目標的內(nèi)容，這樣有助 于幼兒不斷深入學(xué)習(xí)。教師通過晨談活動了解幼兒所感興趣的話題以及幼兒 知識的薄弱地帶，這樣教師就可以根據(jù)這些幼兒的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 不斷去完善教學(xué)大綱的內(nèi)容，讓教學(xué)目標和大綱的內(nèi)容為提 高幼兒的見識，豐富幼兒的知識而服務(wù)，教師通過晨談活動 所得出的心得然后對教學(xué)目標和大綱內(nèi)容不斷進行調(diào)整，讓 教學(xué)目標更符合幼兒的想法，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展需 要。結(jié)束語晨談活動是幼兒學(xué)習(xí)過程中一項較為重要的環(huán)節(jié)，教師 應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的特點來選擇一些幼兒感興趣