小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)課件

1、Beginningaclass(開始上課） 1.Letsstartclass.=Itstimeforclass.上課 2.Hello,boysandgirls/children.同學(xué)們好 3.Goodmorning/afternoon,boysandgirls/teachers./同學(xué)們 老師們,早晨好下午好 4.Standup/Sitdown,please.起立請(qǐng)坐 5.Whoisondutytoday?今天誰(shuí)值日? 6.Iseveryone/everybodyhere/present?大家都出席了嗎? 7.Isanyone/anybodyabsent?有人缺席嗎? 8.Whosabsent

2、?誰(shuí)沒來? 9.Letsbeginourclass.咱們上課吧. 10.Wellstart/beginanewlessontoday.今天我們講學(xué)習(xí)新課. 11.Whatdayisittoday?今天星期幾? 12.Whatstheweatherliketoday?今天的天氣怎么樣? InClass(課堂上） 13.Letsbeginanewlesson.讓我們開始學(xué)新課. 14.Welllearnsomethingnew.我們講學(xué)新知識(shí). 15.Letslearnsomenewwords/sentences.咱們學(xué)些 新單詞句子。 16.Letsreviewwhatwevelearnedye

3、sterday.咱們復(fù)習(xí)一下昨 天學(xué)過的內(nèi)容. 17.Ready?Areyouready?準(zhǔn)備好了嗎? 18.Start.開始 19.Alltogether.大家一起來. 20.Readalltogethernow.大家一起讀. 21.Sitdown,please.請(qǐng)坐端正. 22.Stoptalking.Donttalk.不許說話. 23.Bequiet,please.請(qǐng)安靜. 24.Lookatmymouth,please.請(qǐng)看我的口型。 25.Quickly/Bequick,please.請(qǐng)迅速點(diǎn)。 26.Hurry./Hurryup,please.=Pleasealittlefaste

4、r.請(qǐng)快點(diǎn)。 27.Doyouunderstand?=Doyoufollowme聽懂了嗎？ 28.Canyoufollowme?你能聽懂我的話嗎？ 29.Isthatclear？聽清楚了嗎？ 30.Listen,please.請(qǐng)聽。 31.Pleaselistentome.請(qǐng)注意聽我說。 32.Pleaselistentothetaperecorder/totherecording.請(qǐng)聽錄音。 33.Listencarefully,please.請(qǐng)仔細(xì)聽。 34.Lookcarefully.仔細(xì)看。 35.Pleaselookattheblackboard/picture/slide.請(qǐng)看黑板

5、幻燈片。 36.Pleaseanswermyquestions.請(qǐng)回答我的問題。 37.Canyouspelltheword?你能拼讀這個(gè)單詞嗎？ 38.Spelltheword,please.請(qǐng)拼讀這個(gè)單詞。 39.Payattentiontoyourspelling/pronunciation.注意你的 拼寫發(fā)音。 40.Sayafterme,please.請(qǐng)跟我說。 41.Readafterme,please.請(qǐng)跟我讀。 42.Trytokeepupwithme,please.請(qǐng)跟我學(xué)。 43.Pleasesayitagain.請(qǐng)?jiān)僬f一遍。 44.Pleaserepeat/Oncemor

6、e,please/againplease. 請(qǐng)?jiān)僮鲆淮巍?45.Whosgoingto.?誰(shuí)準(zhǔn)備? 46.Whowantsto.?誰(shuí)想要? 47.Pleasecometothefront.請(qǐng)到前面來。 48.Inpairs,please.請(qǐng)兩人一組練習(xí)。 49.Practiceingroups,please./Ingroups,please.請(qǐng)按小組練習(xí) 50.Anyvolunteers？有誰(shuí)自愿做這件事嗎？ 51.Letsdoit.Onebyone,please.請(qǐng)一個(gè)接一個(gè)地做。 52.Nowyou,please.=Wouldyou,please?=Itsyourturnnow! =you

7、wanttotry?請(qǐng)你來 53.Next,please.請(qǐng)下一個(gè)。 54.Now(you)dothesame.現(xiàn)在你做同一個(gè)。 55.Putupyourhands,please./Raiseyourhands,please.請(qǐng)舉手。 56.Putdownyourhands,please./Handsdown,please. 請(qǐng)放下手。 57.Putit/themintoChinese/English.把它們譯成漢語(yǔ)。英語(yǔ)。 58.InEnglish,please.請(qǐng)用英語(yǔ)。 59.WhatsthisinEnglish/Chinese?這個(gè)用英語(yǔ)漢語(yǔ)怎么說？ 60.Pleasetakeouty

8、ourbooks.請(qǐng)拿出你們的書。 61.Pleaseopenyourbookstopage.請(qǐng)打開書，翻到46頁(yè)。 62.Turntopage4.翻到第4頁(yè)。 63.Closeyourbooks,please.請(qǐng)把書和上。 64.Whocanpronouncethiscorrectly?誰(shuí)能發(fā)這個(gè)音？ 65.Pleasesaythisletter/word/sentencetotheclass.請(qǐng)讀出這個(gè)字母 單詞句子。 66.Howdoyoureadthissound/letter/word?你怎么讀這個(gè)字母單 詞的音？ 67.Pardon?Icanthearyouclearly.Loud

9、er,please.請(qǐng)?jiān)?我沒能聽 清你的話請(qǐng)大點(diǎn)聲。 68.Pleasegobacktoyourseat.請(qǐng)回到你的座位上去。 69.Whocanhelphim/her?誰(shuí)能幫助他？ 70.Willyoupleasehelpme?請(qǐng)你幫助我好嗎？ 71.Canyoutry?/Try,please/doyouwanttotryit?=Thinkitoverand tryanotheranswer.=Thinkitoverandthengivemeyouranswer. 你能試一下嗎？請(qǐng)?jiān)僭囈幌?72.Dontbeafraid.別害怕。 73.Dontbeshy.別害羞。 74.Thinkit

10、overandtryagain.仔細(xì)想一下，再試。 75.Tryyourbest./Doyourbest.盡力盡你最大努力。 76.Letshaveadictation.咱們聽寫吧。 77.Isthisrightorwrong?/Isthiscorrect?這個(gè)是對(duì)還是錯(cuò)？ 這個(gè)正確嗎？ 78.Isiteasy/difficult?它容易難嗎？ 79.Stophere./Nowstop.到此為止。 80.Goon,please.請(qǐng)繼續(xù)。 81.LetssinganEnglishsong.咱們唱一首英文歌。 82.Letsact./Letsactthedialogue.=Whowouldlike

11、to actoutthedialogue? 讓咱們表演表演對(duì)話。 83.WhowantstobeA?誰(shuí)想演A？ 84.NowTomwillbeAandIwillbeB.現(xiàn)在湯姆演A，我演B。 85.Itsyourturn.輪到你了。 86.Whoseturnisit?該輪到誰(shuí)了？ 87.Waityourturn,please.請(qǐng)等等，就輪到你了。 88. Standinline.站成一排。 89.Pleasegetyourthingsready.請(qǐng)把你的東西準(zhǔn)備好。 90.Pleaseputawayyourthings.請(qǐng)把你的東西收拾好。 91.Practicethedialogue,ple

12、ase.請(qǐng)練習(xí)這個(gè)對(duì)話。 92.Askeachotherquestions.互相問問題。 93.Thinkitover.仔細(xì)想。 94.Thishalfoftheclasswillbe/read/act/playA andtheotherhalfwillbeB. 班級(jí)這一半扮演A,另一半扮演B. COMMENTING(評(píng)論） 95. Good.Thankyou.好的，謝謝。 96. Right./Thatsright.對(duì) 97. OK./ThatsOK.對(duì) 98. Good./verygood.好非常好。 99. Thatswrong.錯(cuò)了。 100. Excellent./Great.Wel

13、ldone. 優(yōu)秀太好了做得好。 101.Youvedonewell.你做得很好。 102. Imsureyoullbeevenbetter nextlesson/nexttime. 我相信下節(jié)課下次你會(huì)做得更好。 Exercise and homework.(練習(xí)和作業(yè)） 103.WelldoExercises1and2.我們將做練習(xí)一和練習(xí)二。 104. Fortodayshomework-sayHellotoeachother.今天的作業(yè), 互相說：Hello。 105. Doitorallybeforewriteitout.在寫之前作口頭練習(xí)。 106.Writedowntheword

14、twice.把這個(gè)單詞抄寫兩遍。 107.Doyourbest.(IlldoeverythingIcan.)盡最大努力寫好。 108. Tryyourbest.盡最大努力。IwilldoeverythingIcan. 109. Remember/Memorizethesewords. 用心學(xué)好這些單詞。 110. Nexttimewellhaveadictation/spellingtest.我們下次 將舉行聽寫拼寫測(cè)驗(yàn)。 111. Pleasehandinyourworkbooks.請(qǐng)把你的作業(yè)交上來。 112.Thebellisringing.鈴聲響了。 113.Theregoestheb

15、ell.鈴聲響了 114. Classisover.下課了。 115.Timeisup.Letsstophere.時(shí)間到了，就到這吧。 116.Thatsallfortoday.今天就到這。 117.Cometo/Askmeifyouhavequestions. 如果你有問題，就來問我。 118.Goodbye./Bye./Seeyounexttime.再見下次見。 小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具有的口語(yǔ)能力： 語(yǔ)音：不僅要能讀準(zhǔn)單個(gè)的音標(biāo)，單詞，重音， 還要知道如何半爆破，某些音節(jié)的弱讀和連讀。語(yǔ)調(diào)：通常我們講英語(yǔ)的句子有升調(diào)和降調(diào)以及一些升降調(diào)規(guī)則，如一般疑問句用升調(diào)，特殊疑問句用降調(diào)。其實(shí)如果我們比

16、較一下我們的英語(yǔ)播音員播送的新聞和英語(yǔ)原版影視節(jié)目，就可以知道其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)中的音調(diào)并不如此單調(diào)死板。句末不僅升降調(diào)不符常規(guī)，而且還有輕讀和平調(diào)。句子中我們認(rèn)為是重讀的詞匯他們也可能用平調(diào)。句中重讀：眾所周知，英語(yǔ)語(yǔ)句中的詞匯并非個(gè)個(gè)重讀，要重讀的往往是需要聽者特別注意的信息。不重要的信息往往發(fā)音比較含糊且速度較快。然而，中國(guó)的英語(yǔ)教師盡管知道這一點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中卻不敢去做，怕學(xué)生聽不清，說不準(zhǔn)，從而導(dǎo)致學(xué)生不能接觸純正的口語(yǔ)，而且由于摹仿教師而造成同樣的問題。最終結(jié)果是我們能讀懂電影劇本，卻聽不懂電影。另外，針對(duì)兒童語(yǔ)言而言，重讀的詞一般速度較慢，而且發(fā)音也比較夸張。句子韻律：由于意群和句中

17、重讀的相互影響，英語(yǔ)口語(yǔ)，尤其是較長(zhǎng)的語(yǔ)句，往往有節(jié)奏感。這是原汁原味的語(yǔ)言所特有的，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者難以達(dá)到的境界。語(yǔ)言的節(jié)奏對(duì)于兒童學(xué)英語(yǔ)來說是非常重要的，有強(qiáng)烈節(jié)奏的chant可以韻律感，激發(fā)起他們的興趣。語(yǔ)言內(nèi)容： 語(yǔ)言是豐富的。對(duì)于兒童學(xué)英語(yǔ)來說，必須要有豐富 的輸入，才能保證多變的產(chǎn)出。不能粗淺地認(rèn)為需要孩子掌握多少，教師用語(yǔ)就必須限定在這些詞匯和句型之內(nèi)，不能超越雷池半步。如果學(xué)生只是反復(fù)地接觸書上的有限語(yǔ)句，就不利于他們的思維發(fā)展和對(duì)新語(yǔ)言現(xiàn)象的適應(yīng)能力。同時(shí)，也容易造成他們對(duì)話內(nèi)容的單一模式。 語(yǔ)句表達(dá)方式：注意兒童語(yǔ)言和成人語(yǔ)言的區(qū)別，由于兒童思維和理解能力的限制，教師的語(yǔ)言

18、必須靈活控制。采用兒童語(yǔ)言模式，向兒童語(yǔ)言靠攏（degrading），可以使學(xué)生容易理解，也容易維持和延長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興奮時(shí)間。降格手段包括用片語(yǔ)代替句子，如用In the kitchen?代替Is she in the kitchen?；用陳述句式代替疑問句式，如用You want what?代替What do you want?；為了保證一定量的正常語(yǔ)言的輸入，教師在許多時(shí)候必須采用成人語(yǔ)言模式，但要注意不能太成人化。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)梯度理論，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程是不斷向成人語(yǔ)言靠近的過程，所以教師的口語(yǔ)和學(xué)生的用于之間應(yīng)該略有差距，以便學(xué)生不斷摹仿改進(jìn)。語(yǔ)言的文化特征語(yǔ)言的生活化 單個(gè)詞的

19、弱讀式： 1、 am, are, is am m m are r is z s 2、 or, and or r and n nd n （1）當(dāng)or后面接輔音時(shí)讀 ，接元音時(shí)讀r 通 常在美音中都讀r 。 （2）and后面接元音時(shí)可讀 nd 或 n ，連讀時(shí) 可由d 或 n 與后面的元音連讀。 3、 but, as, nor but bt as z z nor n nr 說明：nor后面接元音時(shí)，讀 nr ，接輔音時(shí)，讀 n 。 說明：4、 to to t d tu 說明：to在一般情況下都讀 t ；to的后面接輔音時(shí)還可讀 d ； 用在句尾時(shí)讀 tu 。 5、 of of v v f 說明：1

20、、在of前面如果是一個(gè)完全阻礙的清輔音時(shí)（如 t 、 p 、 t ），of v 中的 常不發(fā)音；這時(shí)of后 面接的是元音或濁輔音，of變發(fā)音為v,例如 first of v all.如果后面是個(gè)清輔音，of便發(fā)音為 f ，例如part of f speech。 2、在of前面如果是濁輔音，則of v 中的常被保留； 這時(shí)，如果of的后面接一個(gè)完全阻礙的清輔音（如 t 、 p 、 t ）時(shí)，of v 中的v 常不發(fā)音，只余 ， 例如a lot of people；如果of后面接濁輔音， v 音常 被保留，of發(fā)音為v ，例如Its very kind of v you. 為了避免麻煩，在一般情況

21、下可把of發(fā)成 。 6、 for, from for f fr fr from frm frm 說明：for后面接元音時(shí)讀 fr 、 fr ，接輔音時(shí)讀 f 。 7、your, yours, you are your j jr ju jur yours jz juz jrz you are = youre j jr ju 8、 have, has have v v f hv has z z s hz 說明：1、當(dāng)have, has表示“擁有”或作助動(dòng)詞時(shí)，如果不是強(qiáng)調(diào)， 一般讀v 和z ；語(yǔ)流較慢時(shí)讀 hv 和 hz ；縮 略式時(shí)分別讀為 v f 和 z s ，如果后面的詞以元音 或濁輔音開頭

22、，則讀 v 和 z ，如果后面的詞以清輔音 開頭，則讀 f 和 s 。 2、當(dāng)have, has用作行為動(dòng)詞，表示“吃”、“做”等意思時(shí)， 則可用強(qiáng)讀式 hv 和 hz 。 9、 there there r there在“there be”的結(jié)構(gòu)中讀它的弱讀式；如果there后面 接一個(gè)元音時(shí)則讀r 。 但是，當(dāng)there用做副詞時(shí)仍用強(qiáng)讀 式e 。 10、he, his, him, her he i hi his iz is him im m her r : h 說明：這幾個(gè)詞的弱讀式通常沒有 h 音。所以，當(dāng)這些詞的前 面是一個(gè)輔音時(shí)，便與這輔音連讀，例如，tell him讀 telim

23、或 telm ；當(dāng)這些詞的前面是元音時(shí)， h 音可保留。Her后 面接元音時(shí)讀r 。His后面接清輔音時(shí)可讀 is 。 11、you, me, us you j ju me mi us s s 說明：us的弱讀式一般用s ，但在個(gè)別字（如let）后讀 s 。 12、 them, him them m m m m him im m 說明：這兩個(gè)詞的弱讀式多與前面的輔音連讀，而失去自己開 頭的輔音。只有當(dāng)前面的音是元音時(shí)才用自己開頭的輔音。 13、 dont, doesnt dont du dun dut dunt doesnt dzn dznt 說明：如果后面接輔音，它們通常讀作 dun 和 d

24、zn ；如果后面接元 音或在句末，它們通常讀作 dunt 和 dznt 。 14、 some, such some sm sm such st 15、 can, could can kn kn k could kd 說明：can和could的強(qiáng)讀式多用于回答問題的句末。用于句首時(shí)也可用強(qiáng) 讀式。但一般多用弱讀式。can后面接輔音 g 時(shí)可讀 k 。 16、 must, should must ms mst should d t d d 說明：must和should的強(qiáng)讀式通常用于句首、回答句的句末或者強(qiáng)調(diào)。 一般都讀弱讀式。must后接元音或弱輔音 h 時(shí)讀 mst ，其他情況 讀 ms 。s

25、hould后面接元音或弱輔音 h 時(shí)讀d 或者d ；后面 接 t 、 等音時(shí)讀t ；后面接個(gè)別字（如like）時(shí)可讀 d 。 17、 have to, has to have to hft has to hst 18. than ,if ,fill thannn if ftilltl19. who,whom,whose,that who u:uh whom hum whosehuz thatt常見組合的弱讀形式 1. Are you? j Am I.? mai Are they ? ei Is she?ii Is he ?zi Is it? zit 2. What is he? wdizi W

26、hat is she? wdii What am I? wdmai What are you? wdj What is it? wdizit What is he? wnzi When is she？wnii Where is he? wrzi 3. Is this? zis is Is that?ztzt Is it? zit Is there? z zr z zr 4. Have you ? vj have we? vwi Have there? v vr has he? zi Has she? hi Has it? zit Has there? z zr 5. Do I? dwai Do

27、 you? dju dj Do they? dei Do we? dwi Dose he? t-si Dose she ? ti di Dose it ?d-zit6. What do you? wdj wdj wt What are you? wdj wdj wt What you.? wt7. Dont you? dut dunt Dont they ? duei dunei Doesnt he ? dzni Doesnt she?dzni Doesn,t it?dznit8. Will you? wilj wij Will he? wili Will she? wili wii Will

28、 it? wilit9. going to可弱讀為 gn 10 . Was I? wzai Was she.? wi Was it?wzit Was this? wzis wzis Was that? wzt wzt Was there? wz wz wr11.Were you? wj wrj Were you ? wwi wrwi Were they? wei wrei Were there? w wr wrr Was there? wz wz wzr12. Did I? dai Did you? d du Did they? diei Did he ? di Did she? ti Did

29、 it? dit13. Didnt you? di-nt Didnt they? di-nei Didnt he? di-ni Didnt she? di-ni Didnt it? di-nit14. must have mst mstv may have meij meijv might have mait maitv could have kd kdv 連讀:在連貫地說話或朗讀時(shí),在同一個(gè)意群(即短語(yǔ)或從句)中,如果相鄰的兩個(gè)詞前者以輔音音素結(jié)尾,后者以元音音素開頭,就要自然地將輔音 和元音相拼,構(gòu)成一個(gè)音節(jié),這就是連讀。連讀時(shí)的音節(jié)一般不重讀,只需順其自然地一帶而過,不可以加音,也不可以

30、讀得太重。如:not at all這個(gè) 短語(yǔ)。連讀時(shí)聽起來就像是一個(gè)單詞。(1)“輔音+元音”型連讀在同一個(gè)意群里，如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。ImanEnglish boy.Itisanold book.Let me havea lookatit.Mr. Black worked inanoffice lastyesterday.I calledyou halfanhourago.Putiton, please.Notatall.Please pickitup. 2)“r/re+元音”型連讀如果前一個(gè)詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一

31、個(gè)詞是以元音開頭，這時(shí)的r或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。Theyre my fatherand mother.I looked forit hereand there.Thereis a football underit.Thereare some books on the desk.Hereis a letter for you. Hereare foureggs.But whereis my cup?Whereare your brotherand sister? 但是，如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。The black cloud

32、s are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀） (3)“輔音+半元音”型連讀英語(yǔ)語(yǔ)音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。Thankyou.Nice to meetyou.Didyou get there lateagain?Wouldyou likea cupof tea？Couldyou help me, please?(4)“元音+元音”型連讀如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。Iam Chinese.Heis very f

33、riendly to me.She wants to studyEnglish.Howand why did you come here?She cant carryit.Itll take you threehours to walk there.The question is tooeasy for him to answer. 5)當(dāng)短語(yǔ)或從句之間按意群進(jìn)行停頓時(shí)，意群與意群之間即使有兩個(gè)相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。Isit ahat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）Thereisa good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）Can you speakEnglish or French? （English與or之間不可以連讀） Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? （m