2021-2022學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《劉姥姥進(jìn)大觀園》同步作業(yè) 部編人教版九年級(jí)上冊(cè)

1、2021-2022學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)劉姥姥進(jìn)大觀園同步作業(yè) 部編人教版九年級(jí)上冊(cè) 第24課劉姥姥進(jìn)大觀園 1.下面各組詞語(yǔ)中，加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是（） A.蓼溆（lio）大筵席（yn）紫菱洲（lng） B.琥珀（p）岔了氣（ch）鼓著腮（si） C.銀箸（zh）四楞（lng）彎腰屈背（q） D.漱盂（g）促狹鬼兒（xi）攝絲戧金（qing） 2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A.震撼閑暇發(fā)怔蕭湘館 B.楠木鑲金鴛鴦報(bào)幕員 C.藉貫岔氣琥珀秋爽齋 D.丫鬟賠禮捶背促俠鬼 3.下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（） A.說(shuō)著，一徑離了瀟湘館，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見池中一群人在那里撐船。（徑直） B.

2、調(diào)停已畢，然后歸坐。（安排處理） C.那劉姥姥入了坐，拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏手。（不稱手，不好用） D.李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事兒不做！又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣。仔細(xì)老太太說(shuō)！”（仔細(xì)檢查） 4.劉姥姥進(jìn)大觀園一文中笑中可看出人物的個(gè)性，請(qǐng)任意選取兩個(gè)人物加以分析。 5.文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運(yùn)，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。請(qǐng)從紅樓夢(mèng)中，選擇一個(gè)人物姓名，結(jié)合小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。 6.為引導(dǎo)同學(xué)們多閱讀經(jīng)典名著，學(xué)校正在開展主題為“親近名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。 （1）班級(jí)準(zhǔn)備開展名著推薦會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你

3、為小組的推介活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，并寫出設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的。 （2）下面是對(duì)某年級(jí)同學(xué)“名著閱讀情況”進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你仔細(xì)分析表格，總結(jié)同學(xué)們?cè)陂喿x名著方面存在的問題，并對(duì)此提出一條合理化建議。 西游記水滸傳紅樓夢(mèng)鋼鐵是怎樣煉成的 讀過原著的24人29人18人48人 看過影視的98人83人42人16人 問題： 建議： （3）在“講名著”環(huán)節(jié)，需要在活動(dòng)中講一個(gè)小說(shuō)故事。你選擇的是紅樓夢(mèng)第四十回“劉姥姥進(jìn)大觀園”。請(qǐng)為你的講述寫一個(gè)開頭，以便引出故事來(lái)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，能體現(xiàn)口頭演說(shuō)的特點(diǎn)。 7.體裁：小說(shuō)作者：曹雪芹 選篇理由：劉姥姥進(jìn)大觀園中，節(jié)選了鴛鴦和鳳姐戲弄?jiǎng)⒗牙褧r(shí)眾人各具情

4、態(tài)的笑，突出了賈府的極度奢華和封建大家庭等級(jí)的森嚴(yán)。在這個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的大家庭中，卻有一個(gè)擁有自由、平等思想的公子賈寶玉。選文通過兩個(gè)片段展現(xiàn)了賈寶玉沖破封建禮教的細(xì)節(jié)，給人留下了深刻的印象。 【甲】那寶玉本就懶與士大夫諸男人接談，又最厭峨冠禮服賀吊往還等事，今日得了這句話，越發(fā)得了意，不但將親戚朋友一概杜絕了，而且連家庭中晨昏定省一發(fā)都隨他的便了，日日只在園中游臥，不過每日一清早到賈母王夫人處走走就回來(lái)了，卻每每甘心為諸丫鬟充役，竟也得十分閑消日月。 【乙】寶玉道：“也不用擺，咱們且作詩(shī)。把那大團(tuán)圓桌就放在當(dāng)中，酒菜都放著，也不必拘定坐位，有愛吃的大家去吃，散坐豈不便宜?！睂氣O道：“這話極是?！?/p>

5、湘云道：“雖如此說(shuō)，還有別人?！币蛴置頂[一桌，揀了熱螃蟹來(lái)，請(qǐng)襲人、紫鵑、司棋、侍書、入畫、鶯兒、翠墨等一處共坐。山坡桂樹底下鋪下兩條花氈，命答應(yīng)的婆子并小丫頭等也都坐了，只管隨意吃喝，等使喚再來(lái)。湘云便取了詩(shī)題，用針綰在墻上。眾人看了，都說(shuō)：“新奇固新奇，只怕作不出來(lái)?！毕嬖朴职巡幌揄嵉脑收f(shuō)了一番。寶玉道：“這才是正理，我也最不喜限韻?！?（選自人民文學(xué)出版社1982年版，有刪改） （1）以上兩則選文出自名著_，作者是清代小說(shuō)家_（人名）。 （2）請(qǐng)寫出乙文中加粗的“這話”指代的具體內(nèi)容。 （3）甲、乙兩文共同體現(xiàn)了寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？ 8.閱讀下面的文字，回答問題。 一語(yǔ)未了，只聽后院

6、中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他鳳辣子就是

7、了。” 黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽見母親說(shuō)過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。 這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妺妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！

8、我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！?（有刪改） （1）請(qǐng)概括選文中王熙風(fēng)對(duì)林黛玉的態(tài)度變化過程。 （2）“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”文中這一畫線句有什么作用？ （3）文中主要運(yùn)用了哪些人物描寫方法來(lái)表現(xiàn)王熙風(fēng)這一人物形象？試舉例說(shuō)明。 （4）閱讀選文，簡(jiǎn)要概括王熙風(fēng)的性格

9、特點(diǎn)。 答案以及解析 1.答案：B 解析：本題考查辨析重點(diǎn)字音的能力。A項(xiàng)，蓼lio。C項(xiàng)，楞lng。D項(xiàng)，盂y。 2.答案：B 解析： 選項(xiàng)分析 A蕭湘館一瀟湘館 B正確 C藉貫一籍貫 D促俠鬼一促狹鬼 3.答案：D 解析：本題考查辨析詞語(yǔ)含義的能力。D項(xiàng)，“仔細(xì)”指小心，當(dāng)心。 4.答案：【示例】史湘云性格率直，最不會(huì)控制自己的情緒，所以最先噴茶；林黛玉身體嬌弱，所以一笑便“岔了氣”；寶玉是賈母的心肝寶貝，一向在賈母面前恃寵撒嬌，自然會(huì)“滾到賈母懷里”。（任答兩點(diǎn)即可） 解析：本題考查理解和分析人物特點(diǎn)的能力?？梢宰プ∪宋锏膭?dòng)作、神態(tài)加以琢磨，也要聯(lián)系小說(shuō)中人物的性格特點(diǎn)來(lái)綜合考慮。 5.

10、答案：香菱：“香”昭示了她的美麗溫柔，詩(shī)心才情；“菱”是一種浮水水生植物，隨波逐流，無(wú)所歸依，暗示了她的命運(yùn)從小被拐，后來(lái)被賣，之后被棄，一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應(yīng)憐”，寄寓了這位女子悲慘的人生際遇，表明了作者對(duì)她的憐惜。 解析：紅樓夢(mèng)中人物名稱多用諧音，根據(jù)課外積累，選擇自己熟悉的小說(shuō)人物，寫出理解即可。 6.答案：（1）環(huán)節(jié)：朗誦名著片段；目的：讓同學(xué)們感受名著的語(yǔ)言魅力。 （2）問題：在讀外國(guó)文學(xué)名著方面，讀過原著的同學(xué)比看過影視的同學(xué)多；而在讀中國(guó)古典文學(xué)名著方面，讀過原著的同學(xué)比看過影視作品的同學(xué)少。 建議：學(xué)生多利用自習(xí)或課余時(shí)間閱讀中國(guó)古典文學(xué)名著。（建議合理、可行即

11、可） （3）各位同學(xué)，農(nóng)村老太太或許你們見得多，可見過世面的農(nóng)村老太太，你們未必見過幾個(gè)。今天，我就要給你們說(shuō)說(shuō)這么一位老太太，她有趣有情有義，她是紅樓夢(mèng)中的小人物，卻有著大境界。你們猜對(duì)了！對(duì)，她就是劉姥姥。我要給大家講的就是劉姥姥進(jìn)大觀園的故事。 解析：（1）活動(dòng)方案的主題“親近名著”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題為推薦會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)即可。該環(huán)節(jié)的目的也應(yīng)與活動(dòng)主題一致。（2）分析統(tǒng)計(jì)表，要注意統(tǒng)計(jì)表的名稱、表頭列出的項(xiàng)目、表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等，通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得出結(jié)論。如此題以“名著閱讀情況”為陳述對(duì)象，找到“讀過原著的”“看過影視的”和名著項(xiàng)目，通過對(duì)數(shù)字的

12、比較可分析出在讀外國(guó)文學(xué)名著方面，讀過原著的同學(xué)比看過影視的同學(xué)多；而在讀中國(guó)古典文學(xué)名著方面，讀過原著的同學(xué)比看過影視作品的同學(xué)少的結(jié)論。（3）本題可從劉姥姥的身份地位、人物形象等方面開頭，引起大家的興趣。 7.答案：（1）紅樓夢(mèng)；曹雪芹； （2）指的是賈寶玉說(shuō)的“也不用擺，咱們且作詩(shī)。把那大團(tuán)圓桌就放在當(dāng)中，酒菜都放著，也不必拘定坐位，有愛吃的大家去吃，散坐豈不便宜”這句話。 （3）體現(xiàn)了寶玉不喜規(guī)矩、獨(dú)立不羈、隨心所欲的性格特點(diǎn)。 解析：（1）本題考查閱讀和識(shí)記文學(xué)名著的能力。兩個(gè)選段都跟賈寶玉有關(guān)，因此本文肯定選自紅樓夢(mèng)，作者是曹雪芹。 （2）本題考查理解文學(xué)名著內(nèi)容的能力?！斑@話”的

13、指代內(nèi)容可以從前文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句。 （3）本題考查分析人物性格的能力。這需要聯(lián)系文中的內(nèi)容作答，甲文中的“懶與士大夫諸男人接談，又最厭峨冠禮服賀吊往還等事”“每每甘心為諸丫鬟充役”和乙文中的“也不用擺，咱們且作詩(shī)。把那大團(tuán)圓桌就放在當(dāng)中，酒菜都放著，也不必拘定坐位，有愛吃的大家去吃，散坐豈不便宜”等語(yǔ)句可以看出賈寶玉雖然出身富家，但是不拘小節(jié)，厭惡那些封建禮教的束縛，崇尚自由。 8.答案：（1）先是恭維，接著是同情，最后是關(guān)心。 （2）這一畫線句是對(duì)林黛玉的心理描寫，寫出了賈府恭肅嚴(yán)整的氛圍，體現(xiàn)出王熙風(fēng)在賈府的特殊身份和地位，也反映了林黛玉心細(xì)、謹(jǐn)慎的個(gè)性特點(diǎn)。 （3）主要運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法。如“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”是肖像描寫，“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥”等是語(yǔ)言描寫，“攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回”等是動(dòng)作描寫。 （4）個(gè)性潑辣；善于察言觀色和阿諛奉承；精明能干。 解析：（1）從選文來(lái)看，王熙鳳的態(tài)度變化經(jīng)歷了三個(gè)階段，先是夸贊林黛玉長(zhǎng)得標(biāo)致，接著感嘆林黛玉命苦，最后又問一些問題，表示關(guān)心。 （2）在林黛玉看來(lái)，眾人“皆斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”，而王熙鳳卻“放誕無(wú)禮”，由此可看出賈府的氛圍和王熙鳳在賈府的特殊地位；林黛玉只是在心中“納罕”，并未言語(yǔ)，且觀察細(xì)致入微，可見其謹(jǐn)慎小心。