2021學(xué)年統(tǒng)編版高一語文必修下冊(cè)《答司馬諫議書》精品學(xué)案

1、2021學(xué)年統(tǒng)編版高一語文必修下冊(cè)答司馬諫議書精品學(xué)案 課標(biāo)考綱要求： 1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語境推斷詞句意思的能力； 2.掌握文中重點(diǎn)詞語及特殊的文言句式； 3.能夠較準(zhǔn)確地翻譯全文。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 語言建構(gòu)與運(yùn)用：1.了解王安石的生平及寫作背景，積累文化常識(shí)。 2.掌握文中出現(xiàn)的實(shí)詞、虛詞，疏通文意，概括每段的段意。 思維發(fā)展與提升：領(lǐng)略文章駢散結(jié)合的行文特點(diǎn)，學(xué)習(xí)思慮周祥的說理藝術(shù)。文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)古代先賢愛國(guó)愛民的情懷，以及心懷天下的精神。 文化傳承與理解：增強(qiáng)為中華民族復(fù)興而讀書的使命意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)記本課的重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞等文言知識(shí)，理

2、解文段的基本含義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 識(shí)記本課的重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞等文言知識(shí)，理解文段的基本含義。 知識(shí)鏈接 1.了解作者 王安石(10211086)，字介甫，號(hào)半山，謚號(hào)文。撫州臨川(今江西撫州)人，北宋政治家、思想家、文學(xué)家。在政治上，強(qiáng)調(diào)“權(quán)時(shí)之變”，反對(duì)因循守舊，被列寧稱為“中國(guó)11世紀(jì)偉大的改革家”。王安石在文學(xué)上也有很高的成就。他博古好學(xué)，不迷信古人，主張為文要“補(bǔ)于世”；他的散文雄健峭拔，詩(shī)歌遒勁清新。著有臨川先生文集。 2.了解文體知識(shí)書 “書”是古代的一種文體，即書信。古人寫信多有題目，說明寫給誰，信題多為“報(bào)書”“與書”“上書”“答書”等。 3.相關(guān)背景 寫作本文時(shí)王安石34歲，四年

3、后(1058)他給宋仁宗上萬言書，主張改革政治；十六年后(1070)拜相，不顧保守派的反對(duì)，積極推行新法。王安石是個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的改革家，盡管受到種種阻礙，也毫不動(dòng)搖退縮。他這種堅(jiān)定的意志和百折不撓的精神，在他的文章中也有所呈現(xiàn)。如游褒禪山記就敘述了王安石和幾位同伴游褒禪山的經(jīng)過，并借此議論，說明要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，成就一番事業(yè)，除了要有一定的物質(zhì)條件外，還需要有堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，并提出治學(xué)必須采取“深思而慎取”的態(tài)度。 問題探究 一、比較閱讀 諫太宗十思疏與答司馬諫議書兩篇文章雖然文體不同，但都是在勸說對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，這兩篇文章闡釋觀點(diǎn)的方法有什么不同？ 二、群文閱讀 本單元作品諫太

4、宗十思疏、答司馬諫議書、阿房宮賦、六國(guó)論文體多樣，有直言進(jìn)諫、警示君主的奏疏，有據(jù)理辯爭(zhēng)、刨白心跡法人書信，有立足現(xiàn)實(shí)、評(píng)說盛衰的辭賦，有借古諷今、藝以史為鑒的史論。雖有不同，但卻有相似之處，那么立足點(diǎn)是什么？ 天下興亡，匹夫有責(zé)。古往今來，眾多仁人志士自覺承擔(dān)匡世濟(jì)民的責(zé)任，積極建言獻(xiàn)策，勇于變法圖強(qiáng)。他們憂國(guó)憂民，心懷天下，堅(jiān)守道義，敢于擔(dān)當(dāng)，令后人憧憬敬仰。 學(xué)以致用 如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你是贊同變法還是反對(duì)變法？為自己選擇一個(gè)身份，給王安石或是司馬光寫一封信，表明自己的態(tài)度。（不少于200字） 課后作業(yè) 一、閱讀下面的文言文，完成下面小題。 (一） 蓋儒者所爭(zhēng)，尤在名實(shí)，名實(shí)已明，而

5、天下之理得矣。今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。 (選自王安石答司馬諫議書） (二） 二月二十七日翰林學(xué)士兼侍讀學(xué)士、右諫議大夫司馬光惶恐再拜，介甫參政誅議閣下： 曩者與介甫議論朝廷事，數(shù)相違戾，未知介甫之察不察，然于光向慕之心未始變移也。竊見介甫獨(dú)負(fù)天下大名三十余年，才高而學(xué)富，難進(jìn)而易退。遠(yuǎn)近之士，識(shí)與不識(shí)，咸謂介肅不起則已，起則太平可立致，生民成被其澤矣。天子用此，起介甫于不可起之中，

6、引參大政，豈非欲望眾人之所望于介甫邪。今介甫從政始期年，而士大夫在朝廷及自四方來者，莫不非議介甫，如出一口；下至閭閻細(xì)民、小吏走卒，亦竊竊怨嘆，人人歸咎于介甫，不知介甫亦嘗聞其言而知其故乎？竊意門下之士，方日譽(yù)盛德而贊功業(yè)，未始有一人敢以此聞達(dá)于左右者也。非門下之士則皆曰：“彼方得君而專政，無為觸之以取禍，不若坐而4之，不過二三年，彼將自敗?！比羰钦卟晃ú恢矣诮楦σ嗖恢矣诔⑷艚楦糯酥就贫兄岸陝t朝廷之患已深矣安可救乎如光則不然，忝備交游之末，不敢茍避譴怒、不為介甫一一陳之。(選自司馬光與王介甫書） 11下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（） A若是者不唯不忠/于介甫亦不忠于

7、朝廷/若介甫果信此志/推而行之/及二三年/則朝廷之患已深矣/安可救乎/ B若是者/不唯不忠于介甫/亦不忠于朝廷/若介甫果信/此志推而行之/及二三年/則朝廷之患已深矣/安可救乎/ C若是者/不唯不忠于介甫/亦不忠于朝廷/若介甫果信此志/推而行之及/二三年則朝廷之患已深矣/安可救乎/ D若是者/不唯不忠于介甫/亦不忠于朝廷/若介甫果信此志/推而行之/及二三年/則朝廷之患已深矣/安可救乎/ 12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（） A王安石針對(duì)司馬光提出的種種指責(zé)，引出“名實(shí)”這一根本問題，高屋建瓴，意在深刻揭示出事情的本質(zhì)，為變法正名。 B王安石與司馬光二人政見不同，但是在書信往來中始終

8、抱著互相尊重的態(tài)度委婉地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，并堅(jiān)持自己的政見。 C司馬光充分認(rèn)可王安石的個(gè)人能力和學(xué)識(shí)，并且支持皇帝對(duì)王安石的重用，但他對(duì)王安石堅(jiān)持變法可能產(chǎn)生的后果深感憂慮。 D司馬光既不對(duì)王安石歌功頌德，也不坐觀成敗，而是客觀地指出社會(huì)各階層對(duì)變法的態(tài)度，并鮮明地表達(dá)出自己的看法。 13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。 (2)數(shù)相違戾，未知介甫之察不察，然于光向慕之心未始變移也。 二、下面是一次班會(huì)的主題圖案，請(qǐng)用間接的語言說明圖案的內(nèi)容，并概括其寓意。 （1）內(nèi)容： （2）寓意： 答案： 一、11D12B 13(1)批駁不正

9、確的言論，排斥巧辯的佞人，不算拒絕批評(píng)。對(duì)于那么多的怨恨和誹鎊，本來預(yù)先就知道會(huì)這樣啊。 (2)意見屢有不合，不知道您已經(jīng)察覺到了或是沒有察覺到，然而對(duì)于我來說，對(duì)您的向往、敬慕之心始終沒有改變。 【解析】 11 本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。 “若是者”意思是想這樣的人，作后兩個(gè)并列句式“不唯不忠于介甫”“亦不忠于朝廷”的主語，所以“若是者”之后應(yīng)斷開，排除A項(xiàng)。“此志”作動(dòng)詞“信”的賓語，“此志推而行之”的主語應(yīng)為“介甫”，“此志”之后應(yīng)斷開，排除B項(xiàng)?！爸保~，指代這個(gè)變法主張，作“推而

10、行”的賓語，意思完整；“及”，等到，后接時(shí)間名詞“二三年”，意思是等到二三年之后，作時(shí)間狀語，“及”后不能斷開，排除C項(xiàng)。 故選D。 12 本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項(xiàng)和文中相應(yīng)的事件對(duì)應(yīng)，針對(duì)選項(xiàng)劃定區(qū)域，仔細(xì)比對(duì)。 B項(xiàng)，“但是在書信往來中始終抱著互相尊重的態(tài)度委婉地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，由文（一）“今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以為受命于人主，不為侵官；不為生事；不為征利；不為拒諫”和文（二）“今介甫從政始期年，而士大夫在朝廷及自四方來者，莫不非議介甫，如出一口”可知，兩人都是直接表明自己的觀點(diǎn)，而不

11、是“態(tài)度委婉”。 故選B。 13 本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第（1）句得分點(diǎn)：“辟”，批駁；“難”，排斥；“怨誹之多”，定語后置句；“固”，本來。第（2）句得分點(diǎn)：“數(shù)”，屢次；“違戾”不合；“向慕”，向往、敬慕；“移”，改變。 參考譯文 (一) 本來知書識(shí)禮的讀書人所爭(zhēng)辯的，尤其在于名義和實(shí)際的關(guān)系。名義和實(shí)際的關(guān)系一經(jīng)辨明，天下的是非之理也就解決了。如今您來信用以指教我的，認(rèn)為我的做法是侵犯了官員的職權(quán)，惹事生非制造事端，聚斂錢財(cái)與民爭(zhēng)利，拒不接受反對(duì)意見，因此招致天下人的怨恨和誹謗。我則認(rèn)為遵從皇上

12、的旨意，在朝堂上公開討論和修訂法令制度，責(zé)成有關(guān)部門官吏去執(zhí)行，這不是侵犯官權(quán)；效法先皇的英明政治，用來興辦好事，革除弊端，這不是惹事生非；替國(guó)家整理財(cái)政，這不是搜括錢財(cái)；抨擊荒謬言論，責(zé)難奸佞小人，這不是拒聽意見。至于怨恨和誹謗如此眾多，那是早就預(yù)知它會(huì)這樣的。 （二） 從前，跟您議論起朝廷的政事，意見屢有不合，對(duì)此，不知道您已經(jīng)察覺到了或是沒有察覺到，然而對(duì)于我來說，對(duì)您的向往、敬慕之心始終沒有改變。私下觀察您獨(dú)享天下的大名已經(jīng)有三十多年，才能出眾，學(xué)識(shí)豐富，難于起用，易于引退，遠(yuǎn)近的士人，認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的，都說介甫不起用便罷了，一起用就會(huì)立即求得天下太平，黎民百姓都會(huì)受到他的恩澤。天子因

13、此起用您于不可起之中，任用您參與國(guó)家大政，豈不是把希望寄托在眾人所厚望的您身上嗎？到現(xiàn)在您執(zhí)政才一周年，在朝廷的及來自各個(gè)地方的士大夫，沒有一個(gè)不責(zé)備您，就像是從一個(gè)人的嘴里說出來的；下至平民百姓、小吏差役，也都竊竊私語，埋怨嘆息，所有的人都把罪責(zé)推給您，不知道您可曾聽到過這些議論并且知道是什么原因吧？我私下認(rèn)為您的門下之士，正在天天稱譽(yù)您的盛德，贊頌?zāi)墓I(yè)，沒有一個(gè)人敢把這些情況通報(bào)給您。而不是您的門下之士就都說：“他正受到君王的信任而專斷朝政，不要觸犯他而自取其禍，不如坐著等待，不出二三年，他將自己遭到失敗?！毕襁@樣的人不僅是不忠于您，也是不忠于朝廷的。如果您真的堅(jiān)信變法主張，推廣實(shí)行，等到二三年之后，則朝廷所受的禍害已經(jīng)很深重了，怎么能夠挽救呢？像我就跟門下之士和非門下之士的態(tài)度不同，有愧作為你的朋友中的一員，不敢只求目前免于您的譴責(zé)、憤怒，而不向您一一陳述自己的懇誠(chéng)。 二、（5分）（1）“人”字由一撇一捺組成，一撇代表一個(gè)人的“能力”，一捺代表一個(gè)人的“責(zé)任”。（2分） （2）要想成為一個(gè)大寫的人，必須既要有能力，又要有責(zé)任，兩者缺