江西省宜春第九中學(xué)2023學(xué)年高考適應(yīng)性考試歷史試卷含解析

1、2023高考?xì)v史模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1馮夢(mèng)龍?jiān)诰劳ㄑ詳⒅兄赋?，小說可以“令人為忠臣，為孝子，為賢婦，為良友，為義夫，為節(jié)婦，為樹德之士，為積善之家”；鐘離睿水指出李漁的十二樓的創(chuàng)作目的是“今是編以通俗語言，鼓吹經(jīng)傳；以人情啼笑，接引頑癡?！庇纱丝赏浦髑逍≌fA深受商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響B(tài)是封建

2、儒學(xué)世俗化的產(chǎn)物C使人們普遍受到文化熏育D有利于強(qiáng)化社會(huì)政治功能2總理各國事務(wù)衙門是在傳統(tǒng)官制以外另成系統(tǒng)的一個(gè)機(jī)構(gòu)，這個(gè)名稱不僅反映了“天朝”觀念的動(dòng)搖，也反映了近代政治制度的變化。這些變化不是新物取代舊物，而是在舊物邊上另置一個(gè)新物。這反映了A中國近代化的復(fù)雜性B中國近代外交的開端C除舊與布新同步進(jìn)行D洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不符合時(shí)代要求31907年，中國近代教育家、革命黨人馬君武發(fā)表華族祖國歌，歌頌黃帝、夏禹在“華族”發(fā)展史上的功績(jī)，“爾祖黃帝不可忘，揮斥八極拓土疆；爾祖夏后不可忘，平治水土流澤長”。馬君武的主要意圖在于A宣揚(yáng)華夏祖先的歷史功績(jī)B號(hào)召推翻滿清的黑暗統(tǒng)治C培育國民民主共和的觀念D激發(fā)救亡

3、圖存的民族意識(shí)4 “新中國成立70周年大型成就展”中寫到：“1999年12月，中國發(fā)放第一張社會(huì)保障卡。全國逐步推行社會(huì)保障卡制度，人民群眾從此可以享受到更加便捷高效安全的社會(huì)保障服務(wù)。截止到2018年底，社會(huì)保障持卡人數(shù)達(dá)到12.27億人?！鄙鐣?huì)保障制度逐步完善的條件有綜合國力提升 信息技術(shù)推廣 法制建設(shè)進(jìn)步 城鄉(xiāng)差別消失ABCD51978年以來的中國歷史，有的學(xué)者以1992年為界將其劃分為兩個(gè)階段（甲），有的學(xué)者以2001年為界將其劃分為兩個(gè)階段（乙）。下列說法中，正確的是A都是從經(jīng)濟(jì)改革的角度進(jìn)行劃分B都是從對(duì)外開放的角度進(jìn)行劃分C甲以開始變革所有制形式為標(biāo)志D乙意指中國與世界市場(chǎng)全面接

4、軌6 “一五”計(jì)劃期間,社會(huì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品需求量增長很快,農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格卻沒有多大增長,農(nóng)民收入增加也相對(duì)比較緩慢,對(duì)此合理的解釋是A土改使農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高B蘇聯(lián)援助中國工業(yè)化C農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整D美國孤立中國的失敗7漢代，土地買賣成為地主擴(kuò)大地產(chǎn)的主要途徑。劉邦相國蕭何曾連續(xù)強(qiáng)買田畝數(shù)千頤；到武帝時(shí)期，土地兼并愈演愈烈，造成“富者田連阡陌，貧者無立錐之地。”這一現(xiàn)象說明漢代A農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展B統(tǒng)治者“無為而治”C君主權(quán)力嚴(yán)重衰退D重農(nóng)抑商沒有落實(shí)81961年9月，第一次不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)國家首腦會(huì)議召開。周恩來總理致電祝賀：“愿會(huì)議對(duì)亞洲、非洲和拉丁美洲各國人民爭(zhēng)取和維護(hù)民族獨(dú)立，反對(duì)帝國主義的侵略和干涉，反對(duì)

5、新老殖民主義，保衛(wèi)世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)?！边@表明A中國已經(jīng)成為不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)成員國B不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)建立起國際政治新秩序C不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)壯大了社會(huì)主義陣營D中國與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)擁有共同的訴求9二十世紀(jì)中國的崛起指出：“一個(gè)民族的覺醒，通常要有兩個(gè)條件：第一，這個(gè)民族被逼到生死存亡的關(guān)頭，舊格局再也無法繼續(xù)保持下去。第二，還要能看到出路，深信只要奮起救亡，勇于變革，就可以改變目前的艱難處境?！毕铝心軌蚍从?0世紀(jì)中國面臨著兩種形勢(shì)的史實(shí)是( )A辛丑條約和辛亥革命B瓜分狂潮和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C辛丑條約和戊戌變法D馬關(guān)條約和公車上書10陳旭麓在近代中國社會(huì)的新陳代謝中提到：“孫中山割辮子于廣州起義失敗之后，顯示了一個(gè)革命

6、先行者同王朝的決裂；黎元洪割辮于武昌起義的槍口逼迫之下，顯示了一個(gè)舊官僚在推拽之下的政治轉(zhuǎn)折；袁世凱割辮于就任民國大總統(tǒng)前夕，顯示了一個(gè)名義上是共和主義者，但內(nèi)心卻是專制君主的人舍魚而取熊掌的權(quán)衡?！睂?duì)此理解正確的是()A孫中山割辮表明了堅(jiān)持改良主義的立場(chǎng)B黎元洪割辮體現(xiàn)了其人堅(jiān)持革命的傾向C袁世凱割辮反映了民主科學(xué)已深入人心D三人割辮折射了近代民主革命成為潮流111869年，廣方言館移駐江南制造總局?！皩W(xué)館之設(shè)，本與制造相表里，況今日擊時(shí)艱，創(chuàng)深痛巨，茍非及時(shí)振奮，幾無自立地步。運(yùn)籌帷幄者，亟宜儲(chǔ)材積學(xué)，以期致用”。據(jù)此可知，廣方言館的設(shè)置主要體現(xiàn)了A“師夷長技”的自強(qiáng)意識(shí)B實(shí)業(yè)救國的時(shí)代追

7、求C“扶清滅洋”的斗爭(zhēng)口號(hào)D民主科學(xué)的思想潮流12 “將糾正不平等和現(xiàn)存的非正義，并且使發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間日益擴(kuò)大的鴻溝有可能消除”。為此，發(fā)展中國家組成“七十七國集團(tuán)”主要是解決A經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中能源生態(tài)環(huán)境問題B世界經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)南北發(fā)展不平衡問題C國際貿(mào)易過程中秩序的管理仲裁問題D經(jīng)濟(jì)全球化過程中公共衛(wèi)生體系問題二、非選擇題（2小題，共52分）13（32分）閱讀材料，回答問題：材料一 熹平四年，東漢靈帝令蔡邕（官拜郎中）等以隸書書寫易書詩儀禮春秋（公羊傳）和論語，刻余碑石上，作為官方教材，立于太學(xué)，史稱“熹平石經(jīng)”。材料二 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)重要教育實(shí)踐一覽表時(shí)間內(nèi)容1862創(chuàng)辦北京同文館186

8、3創(chuàng)辦廣東方言館1866創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂1867創(chuàng)辦天文算學(xué)館1872、1873、1875、1887年派遣留美學(xué)生共120人材料三 各科教科書，務(wù)合乎共和民國宗旨，凡民間通行之教科書，其中如有尊崇滿洲朝廷及舊時(shí)官制、軍制等課，并避諱抬頭字樣，應(yīng)由各該書局自行修改。小學(xué)讀經(jīng)課一律廢止。中學(xué)校以普通教育，健全國民為宗旨?？颇坑行奚怼?、外國語、歷史、地理、數(shù)學(xué)、博物、物理、化學(xué)、法制、經(jīng)濟(jì)、圖畫、手工、樂歌、體操。摘自南京臨時(shí)政府普通教育暫行辦法材料四 2013年9月25日主席在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)中指出：中國將堅(jiān)定實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷

9、擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。（1）根據(jù)材料一，概括漢代教育的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漢代教育的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的作用。（2）依據(jù)材料二，回答洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的人才培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)。它對(duì)封建教育產(chǎn)生了怎樣的沖擊？（3）依據(jù)材料三，概括南京臨時(shí)政府在教育方面的進(jìn)步性？（4）材料四對(duì)教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)是什么？14（20分）建筑被稱作“凝固的歷史”。人們?cè)谒媲案械搅藷o聲的、震撼人心的力量。并感受到人類進(jìn)步發(fā)展的腳步。（1）判斷圖片中屬于古代哪一國家的文明及其名稱。 （2）從圖片

10、中可以看出古代東西方文明有哪些共同特征？ （3）你如何看待上述材料的史料價(jià)值？ 參考答案（含詳細(xì)解析）一選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、D【答案解析】根據(jù)“令人為忠臣，為孝子，為賢婦，為良友，為義夫，為節(jié)婦，為樹德之士，為積善之家”、“鼓吹經(jīng)傳接引頑癡”等內(nèi)容可知明清小說起到社會(huì)教化的作用，故選D項(xiàng)；材料主要反映了小說的社會(huì)教化功能，沒有體現(xiàn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更不能說明使人民普遍受到文化熏育，排除AC項(xiàng)；明清小說是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，反映的是市民階層的價(jià)值觀，不是封建儒學(xué)世俗化的產(chǎn)物，排除B項(xiàng)。故選D。2、A【答案解析】對(duì)材料

11、進(jìn)行分析后可知，“這個(gè)名稱不僅反映了“天朝”觀念的動(dòng)搖，也反映了近代政治制度的變化”，說明了清政府為適應(yīng)對(duì)外交往的需要，設(shè)立了總理各國事務(wù)衙門，強(qiáng)加了對(duì)外的交流，這有利于中國的近代化；“這些變化不是新物取代舊物，而是在舊物邊上另置一個(gè)新物”，說明了舊的制度依然存在，這又不利于中國的近代化，所以這體現(xiàn)了中國近代化的復(fù)雜性，故選A；總理各國事務(wù)衙門設(shè)立于1861年，此前中國近代外交早已開始，故可排除B；“這些變化不是新物取代舊物，而是在舊物邊上另置一個(gè)新物”，說明了舊的制度依然存在，故可排除C；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的開端，是符合時(shí)代要求，故可排除D。3、D【答案解析】根據(jù)材料“爾

12、祖黃帝不可忘，揮斥八極拓土疆；爾祖夏后不可忘，平治水土流澤長”可知馬君武發(fā)表華族祖國歌是告訴中國人都有共同的祖先，都是炎黃子孫，要為祖國的復(fù)興貢獻(xiàn)力量，馬君武的華族祖國歌激發(fā)了救亡圖存的民族意識(shí)，故選D；A沒有體現(xiàn)材料的真實(shí)意圖，排除；BC在材料中沒有體現(xiàn)，排除。4、A【答案解析】結(jié)合所學(xué)可知，新中國社會(huì)保障制度逐步完善主要利益于我國綜合國力的提升，信息技術(shù)推廣和法制建設(shè)進(jìn)步，故A項(xiàng)正確。5、D【答案解析】依據(jù)材料“1992年為界將其劃分為兩個(gè)階段”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這指的是1992年提出了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，材料“以2001年為界將其劃分為兩個(gè)階段”指的是中國與世界市場(chǎng)全面接軌

13、。故答案為D項(xiàng)。A項(xiàng)乙階段不涉及經(jīng)濟(jì)改革，排除；B項(xiàng)甲階段未涉及對(duì)外開放，排除；C項(xiàng)新中國一直主張實(shí)行公有制，排除。6、C【答案解析】“一五”計(jì)劃期間，為緩解工業(yè)化對(duì)農(nóng)產(chǎn)品需求的壓力，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行了統(tǒng)購統(tǒng)銷政策，C正確；土與“已五”計(jì)劃時(shí)間不符，排除；B與材料信息無關(guān)，排除；美國貴中國的政策產(chǎn)生作用，D錯(cuò)誤。7、A【答案解析】西漢前期，隨著農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地主土地買賣、擴(kuò)大地產(chǎn)的活動(dòng)增多，使得漢武帝時(shí)期“富者田連阡陌”，說明漢代，A項(xiàng)正確；土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重不能說明統(tǒng)治者的治國理念是“無為而治”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；漢武帝時(shí)期買賣土地現(xiàn)象增多，不能說明君主權(quán)力衰退，C項(xiàng)錯(cuò)誤；漢代前期嚴(yán)格實(shí)行重農(nóng)抑商政策，

14、D項(xiàng)錯(cuò)誤。8、D【答案解析】根據(jù)所學(xué)可知，中國與發(fā)展中國家都主張維護(hù)民族獨(dú)立，反對(duì)帝國主義的侵略和干涉，反對(duì)新老殖民主義，因此中國與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的國家有著共同的利益，故D項(xiàng)正確。9、A【答案解析】試題分析：本題考查獲取材料信息、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力，抓住題干中的時(shí)間“二十世紀(jì)中國的崛起”，瓜分狂潮和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，戊戌變法，馬關(guān)條約和公車上書都發(fā)生在19世紀(jì)末，不符合題干時(shí)間，故BCD項(xiàng)排除，因此答案為A項(xiàng)?？键c(diǎn)：近代中國的民主革命1840至1900年間西方列強(qiáng)侵略辛丑條約10、D【答案解析】辛亥革命時(shí)期的割辮體現(xiàn)出的是革命的精神，不管是哪種形式的割辮都折射了近代民主革命成為潮流，D正確；孫中山割辮表

15、明了革命的立場(chǎng)，A錯(cuò)誤；黎元洪屬于舊官僚，顯然不傾向于革命，割鞭子顯然是處于無奈，B錯(cuò)誤；民主科學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期口號(hào)，袁世凱割辮是欺騙革命的需要，C錯(cuò)誤。11、A【答案解析】廣方言館進(jìn)駐江南制造總局，以促進(jìn)其“制造”、追求“自立”，這體現(xiàn)了洋務(wù)派“師夷長技以自強(qiáng)”的觀念，故選A項(xiàng)；實(shí)業(yè)救國的思潮出現(xiàn)于19世紀(jì)末，與題干時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；19世紀(jì)末，義和團(tuán)提出“扶清滅洋”的斗爭(zhēng)口號(hào)，排除C項(xiàng)；新文化運(yùn)動(dòng)中，民主科學(xué)成為時(shí)代潮流，排除D項(xiàng)?！敬鸢更c(diǎn)睛】緊扣關(guān)鍵信息“1869年”，結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的分析解答。12、B【答案解析】在二戰(zhàn)后不公平的國際經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在

16、嚴(yán)重差距，即南北問題，從材料中的“并且使發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間日益擴(kuò)大的鴻溝有可能消除”來看，“七十七國集團(tuán)”主要是解決世界經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)南北發(fā)展不平衡問題，故答案為B項(xiàng)；“七十七國集團(tuán)”是為了解決發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間存在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題，而不是能源生態(tài)環(huán)境問題，或公共衛(wèi)生體系問題，排除A、D項(xiàng)；“七十七國集團(tuán)”不是解決國際貿(mào)易問題的機(jī)構(gòu)，排除C項(xiàng)。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點(diǎn)：官府重視教育；官方以儒學(xué)經(jīng)典作為教材。作用：有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，適應(yīng)了國家統(tǒng)一的形勢(shì)；儒家思想成為統(tǒng)治者推崇的思想正統(tǒng)思想，逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流。（2）方式：創(chuàng)辦新式學(xué)堂；派遣留學(xué)生。目標(biāo)

17、：注重外語、軍事和科技等實(shí)用人才的培養(yǎng)。沖擊：沖破了傳統(tǒng)的書院私塾教育；不再以封建綱常倫理為教育的唯一內(nèi)容。（3）進(jìn)步：注重民主精神的塑造；注重自然科學(xué)知識(shí)教育。（4）認(rèn)識(shí)：堅(jiān)定實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置；發(fā)展全民教育、終身教育，讓人民享有更好更公平的教育?！敬鸢附馕觥浚?）特點(diǎn)：根據(jù)材料一信息“東漢靈帝令”可得出特點(diǎn)之一是官府重視教育；根據(jù)材料一信息“以隸書書寫易書詩儀禮春秋（公羊傳）和論語，刻余碑石上，作為官方教材”，可得出特點(diǎn)之二是官方以儒學(xué)經(jīng)典作為教材；作用：結(jié)合所學(xué)，主要從思想方面、政治方面作答。如有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，適應(yīng)了國家統(tǒng)一的形勢(shì)；儒家思想成為統(tǒng)治者推

18、崇的思想正統(tǒng)思想，逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流。（2）方式：根據(jù)材料二信息“創(chuàng)辦北京同文館、創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂”等，可得出方式之一是創(chuàng)辦新式學(xué)堂；根據(jù)材料二信息“派遣留美學(xué)生共120人”，可得出方式之二是派遣留學(xué)生。目標(biāo)：根據(jù)材料二信息結(jié)合所學(xué)可以得到北京同文館是清末第一所官辦外語專門學(xué)校，福州船政學(xué)堂是中國第一所近代海軍學(xué)校，天文算學(xué)館主要學(xué)習(xí)西方的科技，因此，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)是注重外語、軍事和科技等實(shí)用人才的培養(yǎng)。沖擊：“沖擊”從教育的內(nèi)容和教育的目標(biāo)、教育的形式等方面做答，不再以封建綱常倫理為教育的唯一內(nèi)容，不再以培養(yǎng)封建官吏為目標(biāo)，不再以傳統(tǒng)的書院私塾教育為主。（3）進(jìn)步：根據(jù)材料三信