《感受空氣》教學(xué)設(shè)計

1、教科版/三年級上冊感受空氣教學(xué)設(shè)計清水塘北辰小學(xué) 金湛一、【教材簡析】感受空氣是第二單元空氣單元的起始課，本課主要借助生活中與空氣密切相關(guān)的物體來深入研究空氣的特征。如占據(jù)空間、有質(zhì)量、可以流動、能壓縮等，同樣也選取了空氣和另外兩種不同狀態(tài)的物質(zhì)進(jìn)行了對比研究，目的在于引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注空氣與固體、液體之間的相同點，進(jìn)而對這些相同點進(jìn)行更為深入的研究，為本單元中持續(xù)學(xué)習(xí)空氣做鋪墊。聚焦板塊，通過導(dǎo)入活動，希望學(xué)生關(guān)注到兩個問題，空氣的特征是什么？空氣的作用有哪些？這樣更有利于教師了解學(xué)生的前概念，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對空氣的認(rèn)識更加全面、科學(xué)。探索板塊，主要是學(xué)生通過課堂游戲活動，發(fā)現(xiàn)空氣

2、更多的特征。通過感受活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)看可以壓縮、很輕等特征。通過傳遞游戲，訓(xùn)練學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)空氣會流動、不易密封等特征，在游戲過程中重點引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣與石頭和水的共同特征。拓展板塊，通過游戲后研討，讓學(xué)生對物質(zhì)的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）有一個初步的感性認(rèn)識，為后續(xù)研究做好鋪墊。二、【學(xué)情分析】在一年級下冊認(rèn)識一袋空氣中，學(xué)生已經(jīng)對空氣進(jìn)行了初步的研究，知道空氣無色、無味、透明、會流動、形狀不固定的特征，能夠運用各種感官去觀察空氣，獲取新知。也知道石頭、水兩種物質(zhì)比較有許多不同的特征，但是對于相同點的認(rèn)知還是比較缺乏的。三、【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：學(xué)生通過感受活動，知道空氣雖然看不見，但是可

3、以被我們感知并且存在于我們周圍。學(xué)生通過傳遞游戲，認(rèn)識空氣具有易泄露、輕、能被壓縮等特征。學(xué)生通過感受活動，知道空氣總會充滿各處?？茖W(xué)探究目標(biāo)：學(xué)生借助生活中和空氣先關(guān)的各種物品，并運用多種感官，了解空氣特征。學(xué)生通過探究活動，能用簡單的文字或者圖畫記錄實驗結(jié)果，嘗試用科學(xué)的語言進(jìn)行匯報。學(xué)生通過對氣泡圖的補充，學(xué)會整理信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生通過小組合作探究，能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過研討活動，學(xué)會傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：初步了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，意識到空氣的重要性。四、【教學(xué)重難點】重點：在游戲中發(fā)現(xiàn)空氣的特征。難點：關(guān)注空

4、氣的新特征，能夠產(chǎn)生認(rèn)知沖突。五、【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、水、石頭、碟子、玻璃杯、透明塑料袋、氣球。六、【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)入，引出課題師：在上課之前，老師想請同學(xué)們一起來猜一個謎語。（PPT出示：說個寶，道個寶，大家一刻離不了?？床灰姡恢?，越往高處越稀少。）師：大家猜猜看，這是什么？（預(yù)設(shè)：空氣）師：真聰明！這節(jié)課，我們就一起來感受空氣。（板書課題：感受空氣）師：在你們的腦海中，空氣有哪些作用呢？（預(yù)設(shè)：動物呼吸、植物光合作用）小結(jié)：看來呀，空氣是非常重要的，我們的生活也是離不開空氣的。深入探究，認(rèn)識空氣游戲一：傳遞游戲。師：同學(xué)們請看這三張圖片（PPT出示碟子、透明塑料袋、玻璃杯的照片），如果

5、讓你們用這三種容器去裝石頭、空氣和水這三種物質(zhì)，你們會怎么搭配呢？（預(yù)設(shè)：玻璃杯裝水、碟子裝石頭、透明塑料袋裝空氣）師：有沒有同學(xué)知道怎么用塑料袋裝空氣嗎？（同學(xué)舉手發(fā)言）師：現(xiàn)在老師先強調(diào)一下規(guī)則。請三個小組的同學(xué)分別拿著這三種物質(zhì)，依次傳遞下去，其中水不能漏出來，石頭不能掉地，空氣不能泄露。哪個小組傳遞最快為勝。（學(xué)生進(jìn)行課堂游戲。）師：好，剛剛是哪個小組傳得最好最符合我們的游戲規(guī)則？（預(yù)設(shè)：傳遞石頭的。）師：所以呀，同學(xué)們在這個活動中發(fā)現(xiàn)了空氣什么特征嗎？（預(yù)設(shè)：無色、無味、很輕、看不見、會泄露 師板書。）游戲二：吹氣球游戲師：剛剛同學(xué)們在游戲里都能有所收獲，非常好。那么空氣除了剛剛你們

6、發(fā)現(xiàn)的這些特征以外，還有嗎？（學(xué)生討論）師：請拿出老師放在你們抽屜里的氣球，現(xiàn)在我們來進(jìn)行吹氣球比賽，請同學(xué)們一定要配合老師，老師喊停下來就要停止向氣球吹氣。（學(xué)生進(jìn)行課堂游戲。）師：同學(xué)們，請用手輕輕擠壓一下你們手中的氣球，發(fā)現(xiàn)空氣還有什么特征嗎？（預(yù)設(shè)：能被壓縮。 師板書）師：表揚全班同學(xué)非常認(rèn)真，請同學(xué)們把注意力收回來，看看這個圖片（PPT出示哨子圖片）。這是同學(xué)們最喜歡的體育課上用到的，你們知道哨子會發(fā)出聲音的原理嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）師：這是因為對著哨子吹會有空氣進(jìn)入，小球振動而發(fā)出響聲，所以空氣還有什么特點？（預(yù)設(shè)：能發(fā)聲音。師板書。）師：對比我們上個單元學(xué)習(xí)的水單元，請你們開動小腦筋思考一下空氣和水和石頭有什么異同點嗎？（預(yù)設(shè)：空氣是氣態(tài)、水是液態(tài)、石頭是固態(tài)?？諝夂退紩鲃?；他們都是大自然中的物質(zhì)）師：不知不覺呀，我們已經(jīng)知道了空氣有這么多的特點，除了我們的基本生存離不開它，還有我們平時用的電，也需要風(fēng)來發(fā)電，而風(fēng)的形成就是空氣的流動。因為我們的周圍充滿著空氣，人們往往容易忽略它，總以為空氣取之不盡用之不竭?，F(xiàn)在請同學(xué)們看一個視頻。（PPT播放環(huán)境污染、空氣污染的危害的視頻）師：看完這個視頻同學(xué)們有什么想法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，突出愛護(hù)空氣、保護(hù)環(huán)境的重要性。）師：表