《氣溫和降水》教案

1、氣溫和降水教學(xué)方案 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知道氣溫定義、測定方式和變化情況等基本特點(diǎn)。 2知道等溫線的定義和判讀方法。3閱讀世界氣溫分布圖，歸納出世界氣溫分布特點(diǎn)。4學(xué)會綜合分析一個(gè)地區(qū)氣溫的影響因素。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.等溫線的判讀方法；2.世界氣溫的分布規(guī)律。3.氣溫的影響因素?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會綜合分析影響一個(gè)地區(qū)氣溫的主要因素。教學(xué)過程【課程引入】展示幾幅同一時(shí)間不同地區(qū)居民的衣服穿著圖，提出疑問：為什么同一個(gè)月份，他們的穿著卻如此不同？生：不同地區(qū)的氣溫不一樣。（板書） 世界的氣溫【新課展開】關(guān)于氣溫的基礎(chǔ)知識，課本71-72頁有詳細(xì)的介紹，設(shè)置活動，讓學(xué)生自主進(jìn)行探究歸納即可。（板書

2、）1.氣溫活動1：閱讀課本7172頁，完成下面3個(gè)小問。（1）什么是氣溫？一般用什么符號表示？（2）氣溫是如何測定的呢？（3）氣溫會變化嗎？生1：氣溫指空氣的溫度，一般用 表示，如18。生2：用放在百葉箱里的溫度計(jì)測得的。通常記錄2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)的數(shù)值，取平均值。生3：氣溫是不斷變化的，比如一天中早晚氣溫不同，一年中春天和冬天氣溫不同。師：氣溫的變化，分為時(shí)間上的變化和空間上的變化，在時(shí)間變化上，可分為：日變化和年變化。（板書）（1）定義：空氣的溫度（）測定：計(jì)算2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)的平均值變化：時(shí)間上：日變化、年變化提供2022年8月11日呼倫貝爾天氣預(yù)報(bào)早上和晚上的天氣狀況

3、，讓學(xué)生直觀認(rèn)識氣溫的日變化；展示夏季和冬季的景觀圖，直觀感受氣溫的年變化。接著讓學(xué)生根據(jù)氣溫測定方法，測量某地的平均氣溫。算一算：下圖為某地在北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)跟20時(shí)測量的溫度，請計(jì)算其這一天的平均氣溫。生：10（過渡）氣溫的時(shí)間變化比較容易理解和觀測到，但是在空間上的變化，氣溫的變化我們需要借助一個(gè)新的概念等溫線。（板書）2.等溫線人們根據(jù)各地氣象記錄，吧氣溫相同的點(diǎn)，在地圖上用線連起來，就成了等溫線，它的特點(diǎn)跟我們學(xué)習(xí)的等高線有許多共同的特征：同線等溫；越密集，氣溫差越大，越稀疏，氣溫差越小；閉合等溫線：中心氣溫低低溫中心，中心氣溫高高溫中心。了解完等高線的特征和判讀方法后，即

4、刻進(jìn)行訓(xùn)練以加強(qiáng)理解和記憶。（1）圖3中，P點(diǎn)位于_（高溫/低溫）中心。（2）A點(diǎn)與N點(diǎn)，溫差大的是_。（3）和 的溫度差是_。（過渡）知道如何判讀等溫線后，接下來我們進(jìn)入本節(jié)課的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)。通過對世界氣溫分布圖進(jìn)行分析，歸納出世界氣溫的分布規(guī)律，并進(jìn)而分析其影響因素。（板書）3.世界氣溫分布 （1）分布規(guī)律通過不同的活動探究，引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)分布規(guī)律。規(guī)律1：請同學(xué)們觀察從低緯到高緯，氣溫的變化，總結(jié)規(guī)律生：根據(jù)圖例，可以看出橙色和黃色代表高溫，它們分布在低緯地區(qū)，紫色和藍(lán)色代表低溫，它們分布在兩極地區(qū)，所以分布規(guī)律是：氣溫從低緯向高緯逐漸遞減。為了便于學(xué)生理解這個(gè)規(guī)律，課件展示太陽光照射在

5、高緯度和低緯度的差異：高緯度照射面積，大得到光熱少氣溫低；低緯度照射面積小，得到光熱多氣溫高。然后進(jìn)行訓(xùn)練以加強(qiáng)理解和記憶。下圖中，表示南半球的是_，表示北半球的是_。 的溫度范圍是_， a、b溫度對比：a_b（板書）氣溫從低緯向高緯逐漸遞減規(guī)律2：以北半球?yàn)槔?，分別在1月和7月的世界氣溫分布圖上，找到北回歸線，并在北回歸線上的海洋和陸地各取一點(diǎn)，進(jìn)而對比兩個(gè)點(diǎn)的溫度，從而歸納不同季節(jié)海洋與陸地的溫度差異。（對比A/B；C/D的氣溫）生1：世界1月平均氣溫分布圖上，A點(diǎn)溫度大于B點(diǎn)，而A點(diǎn)在海洋上，B點(diǎn)在陸地上，因此可以推斷出，在冬季的時(shí)候，海洋的溫度大于陸地溫度。 生2：世界7月平均氣溫分布

6、圖上，D點(diǎn)溫度大于C點(diǎn)，而D點(diǎn)在海洋上，C點(diǎn)在陸地上，因此可以推斷出，在夏季的時(shí)候，海洋的溫度小于陸地溫度。師：因此可以我們總結(jié)出規(guī)律：同一緯度，冬季，海溫大于陸溫，夏季，海溫小于陸溫。為了便于學(xué)生理解海陸的熱力性質(zhì)差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際情況，回顧石頭和水的在夏季和冬季的溫度差異，進(jìn)而理解知識。水升溫慢，降溫也慢，石頭升溫快，降溫也快，因此在夏季和冬季石頭和水是會有溫度差異的。石頭即為陸地，在夏季升溫快故比海洋熱，在冬季降溫快，故比海洋冷。（板書）同一緯度，冬季，海溫大于陸溫，夏季，海溫小于陸溫然后為了讓學(xué)生加強(qiáng)理解，立即進(jìn)行訓(xùn)練：觀察圖1和圖2（陰影表示陸地），完成下面問題：（1）表示北

7、半球的是_，表示南半球的是_（2）表示冬 季的是_, 表示夏 季的是_規(guī)律3請同學(xué)們觀察南北半球等溫線的彎曲程度，歸納規(guī)律，并分析其中原因。生1：從圖中，可以看出北半球等溫線比較彎曲，南半球等溫線比較平直。生2：呈現(xiàn)這樣特點(diǎn)的原因是北半球陸地面積大，溫差大；南半球海洋面積大，溫差小。（板書）北半球等溫線彎曲，南半球等溫線平直學(xué)習(xí)完世界氣溫分布規(guī)律后，進(jìn)行小的總結(jié)：規(guī)律1：氣溫從低緯向高緯逐漸遞減規(guī)律2：同一緯度，冬季，海溫高于陸溫；夏季，海溫低于陸溫規(guī)律3：北半球等溫線彎曲，南半球等溫線平直師：氣溫的分布是受到不同因素影響的，規(guī)律1中，我們可以總結(jié)出此影響因素是緯度因素，而規(guī)律2中，我們可以總

8、結(jié)出此影響因素是海陸因素。除了這兩個(gè)因素外，還有另外兩個(gè)因素。（板書）（2）影響因素 緯度因素 海陸因素影響因素：同一緯度上，海拔越高，氣溫越低，海拔每上升100m，氣溫下降。講練結(jié)合，讓學(xué)生觀察課件圖中，山腳下B點(diǎn)某日14時(shí)氣溫約為27，則此時(shí)A點(diǎn)的氣溫約為_。（過渡）以上的影響因素都是自然方面的，但其實(shí)，人類的活動對氣溫也存在非常大的影響。影響因素：人類活動觀看微課進(jìn)行了解，了解人類影響氣溫的活動有哪些，以及對氣溫升高而做的努力。（板書）地形因素 人類活動【課堂小結(jié)】【隨堂練習(xí)】1關(guān)于地表氣溫分布的敘述，正確的是（ ） A氣溫的空間分布一般用氣溫變化曲線圖來表示 B海撥越高的地方年平均氣溫越高 C夏季同一緯度地區(qū)陸上氣溫低于海上氣溫 D北半球的等溫線比較平直2下列地區(qū)中，四季氣溫變化最顯著的是 （ ） A赤道地區(qū) B熱帶地區(qū) C寒帶地區(qū) D溫帶地區(qū) 3. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”說明了哪個(gè)因素對環(huán)境的影響？（ ） A、緯度位置 B、海陸位置 C、地形地