金壇區(qū)蘇科版三年級心理健康教育全一冊全部教案（一共18課；定稿）

1、第1課我喜歡我自己教案一、教學(xué)目標：認知目標:通過情境故事和游戲活動,能了解到每個人都是獨一無二的個體,能說出自己外在的和內(nèi)在的獨特品質(zhì)。過程方法目標:通過體驗活動,能感受到自己及他人的獨特,嘗試在生活中發(fā)現(xiàn)自己及他人的特質(zhì)。情感態(tài)度目標:通過討論等活動,認同自己的特質(zhì),愿意接受他人對自己特點的評價。二、教學(xué)方法：活動法三、教學(xué)準備：多媒體課件、謎語小卡片、“獨一無二的我”小卡片教學(xué)過程：1.熱身導(dǎo)入(4分鐘)。(1)同學(xué)們,請伸出你的小手,觀察一下它的大小、掌心的紋路等,然后在全班同學(xué)中尋找和你的小手一模一樣的同學(xué)。能不能找到呢?(2)我們來看一對雙胞胎的故事(出示暖心坊故事).請一位同學(xué)來

2、讀一下這個小故事。提出兩個問題，你見過雙胞胎嗎？你覺得雙胞胎是一模一樣的嘛？(3)同學(xué)們,剛才的故事中,即使兩姐妹是雙胞胎,表面上看起來是一模一樣的,但仔細觀察她們也還是有區(qū)別的,特別是性格也有所不同。我們每一個人都有自己的特點,都是獨一無二的存在,今天我們就來學(xué)習(xí)獨一無二的我。2.育心場(10分鐘)(1)出示活動要求,分組,開始游戲(2)出示謎語的謎面,請學(xué)生猜一種動物(3)分發(fā)自制謎語卡,學(xué)生按要求填寫介紹自己的謎面(外貌、性別、習(xí)慣、愛好、個性等),交給教師。教師隨機發(fā)布謎面,請學(xué)生猜一猜“他”是誰(4)小組討論分享游戲感受,邀請部分學(xué)生在全班分享感受：你們是靠什么猜出來的呢？被猜中和沒

3、被猜中的同學(xué)，你現(xiàn)在有什么樣的感受呢？在這個游戲過程中,讓學(xué)生思考:你為什么可以猜到是哪一種動物,又為什么能猜到是哪一位同學(xué)?(5)小結(jié):在猜謎和猜人游戲中,我們根據(jù)謎面提供的特征找到了正確答案。因為每個人都有與眾不同的地方,每個人身上都有屬于自己的鮮明的特征,它們伴隨著我們,讓我們成為不同于他人的獨特的“我。3.主題探究(15分鐘)。(1)出示活動要求,分發(fā)“獨一無二的我”小卡片,播放舒緩音樂,經(jīng)過剛才的猜人游戲,我們找到了自己身上一些顯著特征,那我們還有沒有一些其他的特征呢?問問自己的同學(xué),或許我們就能發(fā)現(xiàn)自己更多的特征呢。讓我們一起來試一試吧!請大家拿出“獨一無二的我”小卡片,小組成員相

4、幫助,尋找別人的特點（相互尋找各自最閃亮的特點吧！至少要找出四個喲！）每次針對小組內(nèi)一位同學(xué),組內(nèi)其他同學(xué)共同商議。寫好之后,小組交流。交流話題:這些特點中哪些是自己需要保持的,哪些是需要進一步改進的(2)大組分享所交流的話題(3)小結(jié):我們每一個人都有自己的特點,有一些特點我們自己很清楚,有一些特點卻需要用同學(xué)的眼晴幫我們發(fā)現(xiàn)。有一些特點能夠幫助我們成長,而有一些特點則需要得到改進。每一個人都是那么的獨特、那么的精彩,發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同,或許就能找到自己成長的方向。4.總結(jié)回顧(成長苑)(6分鐘)(1)同學(xué)們,今天我和大家一起尋找了獨特的那個自己,發(fā)現(xiàn)了自己的一些特點,同時也看到了身邊同學(xué)的

5、特點(2)出示課件,結(jié)合前面活動中現(xiàn)場生成的學(xué)生的不同特點,進行歸納、總結(jié)。有些不同顯現(xiàn)在外表,很容易被發(fā)覺,如容貌、身材、口音等;有些隱藏在內(nèi),需要你去發(fā)掘，如性格、愛好、習(xí)慣等。有些不同是優(yōu)點,值得保持。如樂觀、認真等有些是不足。需要改進,如魯莽、粗心等。有些不同是我們不能改變的。如家庭環(huán)境、容貌特征等,我們要欣然接受;有些是我們自己能夠調(diào)整的,如個性、習(xí)慣等,我們可以努力改變。(3)小結(jié):每一個人都是不同的,就像每一顆星星那樣,會閃現(xiàn)不同的光芒。不斷地尋找自己的特點、不斷地發(fā)揚自己的優(yōu)點,成長的腳步便會永不停息。5.課外拓展（互動角）(5分鐘)。(1)出示要求:制作自己的小檔案,寫上自己

6、的個性、興趣、專長、努力方向等,貼上自己的成長照片繪制一幅充滿魅力的海報!(2)教師出示事先準備的一張海報附：時間分配（40分鐘）熱身導(dǎo)入(4分鐘)。育心場(10分鐘)3.主題探究(15分鐘)。4.總結(jié)回顧(成長苑)(6分鐘)5.課外拓展（互動角）(5分鐘)。第2課男生女生都美好教案一、教學(xué)目標：認知目標:通過情境故事和游戲活動,了解到男生和女生是不同的,并能在對比中說出男生和女生有哪些不同之處。過程方法目標:通過討論等活動,發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢,學(xué)會揚長避短、取長補短,共同健康成長。情感態(tài)度目標:通過體驗活動,認可男生、女生在外形打扮、興趣愛好、體能特長等方面的不同,接受這些差異沒有優(yōu)劣好壞之

7、分,都是非常美好的。二、教學(xué)方法：活動法三、教學(xué)準備：男女生大頭貼、A4紙若干、卡片十張。四、教學(xué)過程：1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。(1)同學(xué)們,我們的心理活動課開始啦,先讓我們來做一個特好玩兒的游戲:大風(fēng)吹?；顒右?今天的活動規(guī)則有一些變化，有意引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲時注意到男女生之間的特征。(2)引導(dǎo)交流:咱們剛剛都說了哪些關(guān)鍵詞呀？(3)引入想一想中的兩個小問題，讓學(xué)生充分思考。(4)導(dǎo)入課前閱讀的暖心坊故事,交流閱讀后的心理感受:讀了這個小故事,你發(fā)現(xiàn)男生和女生在外形及衣著打扮上有哪些不同?(5)總結(jié)導(dǎo)入:同學(xué)們,通過大風(fēng)吹和暖心坊故事的閱讀,我們可以看出,男生和女生在外形衣著打扮上是不一樣的

8、。今天我們就來學(xué)習(xí)男生女生都美好。2.體驗活動(10分鐘)。(1)出示活動要求:分小組,每組各派一男一女抽簽,其余人做觀察者;開始游戲時,提醒每個人尊重內(nèi)心的感受,不能隨意站隊。(2)分享游戲感受:現(xiàn)場采訪部分活動參與者,引導(dǎo)他們分享自己如此選擇的理由;現(xiàn)場采訪部分觀察者,回答男生與女生的物品各有哪些特點(3)請在課本第6頁上畫出不容易看出所屬性別的物品。引導(dǎo)討論:男女生物品之間有什么區(qū)別呢？為什么有些物品一眼就能看出是屬于男生或者女生的,而有些物品卻不容易判斷呢?(4)小結(jié):同學(xué)們,男生和女生由于性格差異,他們對玩具的喜好也各有不同,所以雙方互不干擾、各具魅力;又因為男生和女生有共同喜好,所

9、以在游戲中增進了友情。所有這一切,讓我們的男生和女生魅力四射,生活也變得多姿多彩。3.主題探究(17分鐘)。(1)在剛才的游戲中,我們由玩具、游戲的選擇體驗到男生和女生興趣愛好的不同及其略有相似,這使得男生和女生各自的形象特征相當明顯?，F(xiàn)在請你們打開課本第7頁,完成“調(diào)查一”部分。請你們仔細逐條看,回憶一下,認真完成。如果你們還想到其他內(nèi)容,可以寫在空白處。寫好之后,小組內(nèi)部交流。全班交流:我明白啦！從長輩的期望中,我們可以看出長輩對男生和女生的期望有哪些不同呢?(2)由剛才的調(diào)查中,我們了解到長輩對男生和女生的期望是有所不同的,希望男生成為陽剛的、頂天立地的男子漢;希望女生能成為溫柔的、甜美

10、的淑女。我們接下來再看看,男生和女生在調(diào)查表所述中又表現(xiàn)出哪些相同與不同呢?(3)學(xué)生們自由發(fā)言,交流填寫內(nèi)容,分享調(diào)查表內(nèi)容。(4)激發(fā)學(xué)生思考后暢所欲言:你們覺得男生和女生在比如外形、衣著、形象、喜歡的書(運動、職業(yè))等方面,誰表現(xiàn)得更棒、更美、更好一點兒?4.總結(jié)回顧(5分鐘)。男生和女生有不同的身體特征,也有各自不同的強項與弱項。不過,你們一樣都會成為優(yōu)秀的人才。認清自己的優(yōu)勢,并學(xué)會發(fā)揚優(yōu)勢,揚長避短,積極上進,男生和女生都可以超級棒。5.課外拓展(3分鐘)。采訪小組內(nèi)的一名異性同學(xué),細致了解他(她)的某一優(yōu)點,想想自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),取長補短,編制一份計劃書。然后與好友交流自己的計劃

11、書附：時間分配（40分鐘）1.熱身導(dǎo)入5分鐘)。2.體驗活動育心場(10分鐘)3.主題探究(15分鐘)。4.總結(jié)回顧(成長苑)(5分鐘)5.課外拓展（互動角）(5分鐘)。第3課夸夸我的好朋友教案一、教學(xué)目標：認知目標:通過情境故事,能夠認識到贊美的重要性。過程方法目標:通過角色扮演,討論對不贊美別人的看法,再次體會贊美的力量學(xué)會正確的贊美方法。情感態(tài)度目標:通過體驗活動,感受贊美別人和被別人贊美時的積極情感,體會贊美的力量。二、教學(xué)方法：活動法三、教學(xué)準備：無四、教學(xué)過程：1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。(1)事先分組，一二三報數(shù)，二為松鼠，其他為大樹，三人一組：二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個

12、圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。獵人來了。扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；我們就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應(yīng)來主持下一次游戲。著火了，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。(2)同學(xué)們,跟小伙伴、好朋友一起做游戲總是讓我們很快樂。那你是否知道好朋友之間需要互相欣賞、互相學(xué)習(xí)呢?我們又可以

13、怎樣去欣賞好朋友,跟好朋友相互學(xué)習(xí)呢?這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí)夸夸我的好朋友。2.體驗活動(10分鐘)。(1)明確活動要求,學(xué)生自由分組,開始游戲;提醒每個人注意體驗當時的感受。(2)分享游戲感受,現(xiàn)場采訪部分參賽者,引導(dǎo)他們分享:聽了小伙伴的夸獎,你心里有什么感受?你夸獎小伙伴時,心里有什么感受?(3)小結(jié):每一個人都希望得到別人的肯定,贊美和被贊美都使我們更快樂。如果我們不贊美伙伴又會是怎樣的一個情境呢?3.主題探究(15分鐘)。(1)明確要求:4人小組合作,選擇一個情境進行角色扮演(2)分組展示情景一：小剛天天練習(xí)跑步,校運動會上,他獲得了50米短跑第一名。王成跑過去贊美他。牛牛卻說有什么

14、了不起的,小剛的數(shù)學(xué)成績那么差情景二:麗麗、小峰和小華都參加了班長競選,結(jié)果麗麗當選了。小峰祝賀麗麗,小華卻很不服氣，課間不再和麗麗玩了情景三:陳明這學(xué)期的英語成績進步很快,經(jīng)常受到老師的表揚。小軍卻看不上陳明的進步,覺得成績更好的自己才應(yīng)該得到老師的表揚(3)分享討論:面對牛牛、小華和小軍沒有贊美朋友的做法,你有什么看法?(4)小結(jié):每個人的成功都離不開努力。我們要學(xué)會去認可和贊美別人的努力,這在增強別人自信的同時,也會讓我們自己更好地成長4.總結(jié)回顧(8分鐘)。每個人都希望得到別人的贊美和夸獎。這種夸贊會溫暖別人,也會溫暖自己。真正懂得欣賞和贊美別人的人,才能收獲真摯的友情。如果你還能向朋

15、友學(xué)習(xí)的話,你也可以收獲更多的優(yōu)點,得到更多的夸贊哦!讓我們從現(xiàn)在開始,試著去欣賞和贊美身邊的人吧。(1)分享自己贊美別人的方法。(2)交流小結(jié),如何贊美別人。1)態(tài)度真誠。贊美應(yīng)發(fā)自內(nèi)心,夸贊的態(tài)度一定要真誠。當面夸贊朋友時,我們可以配合微笑的表情,以及一些鼓勵性的動作。2)內(nèi)容具體?？滟澋膬?nèi)容要建立在事實的基礎(chǔ)上，一定要符合朋友的特點。我們應(yīng)多多夸贊朋友做的好事、朋友經(jīng)過不懈努力取得的進步等。3)方式多樣。除了當面夸贊外,我們還可以用寫贊美卡、送祝福卡等多種方式夸贊朋友。5.課外拓展(2分鐘)生活中值得我們贊美的不僅是我們的伙伴和朋友,還有很多身邊人。贊美別人也是有方法的,請大家寫一張贊美

16、卡送給爸爸或者媽媽,真誠、具體地贊美他(她)某一方面的優(yōu)點。附：時間分配（40分鐘）1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。2.育心場(10分鐘)3.主題探究(15分鐘)。4.總結(jié)回顧(成長苑)(8分鐘)5.課外拓展（互動角）(2分鐘)。第4課我會和父母溝通教案一、教學(xué)目標：認知目標:通過情境故事,能夠認識到贊美的重要性。過程方法目標:通過角色扮演,討論對不贊美別人的看法,再次體會贊美的力量學(xué)會正確的贊美方法。情感態(tài)度目標:通過體驗活動,感受贊美別人和被別人贊美時的積極情感,體會贊美的力量。二、教學(xué)方法：活動法三、教學(xué)準備：無四、教學(xué)過程：1.熱身導(dǎo)入(6分鐘)。(1)同學(xué)們,我們的心理活動課現(xiàn)在開始,讓我們

17、先來玩一個小游戲。規(guī)則:游戲開始時，先派出一名同學(xué)看屏幕上的內(nèi)容，用自己的肢體語言表達出來，組內(nèi)其他同學(xué)不能偷看，依次用肢體表現(xiàn)，最后一位同學(xué)要猜出表達的內(nèi)容，表達的同學(xué)不能說話，否則這題無效。(2)小結(jié):通過剛才的游戲大家知道,溝通一定要用正確的方式，不然很容易產(chǎn)生誤解。,我們不能把自己的觀點強加于人，人與人之間要少一點誤會,多一分理解和體諒。與父母之間也是如此,今天我們就一起學(xué)習(xí)我會和父母溝通?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生體會溝通與不溝通帶來的不同結(jié)果2.體驗活動(10分鐘)。(1)出示情境1)我希望自己上學(xué),爸爸媽媽一定要送我上學(xué)2)冬天我不想穿厚衣服,爸爸媽媽一定要我穿上厚厚的衣服3)

18、語文考試,我認真答題,考了90分,我希望爸爸媽媽鼓勵我,爸爸卻說我應(yīng)該考100分4)假期我想自由自在地玩,爸爸媽媽卻要求我假期學(xué)習(xí)。討論:為什么父母的想法和我們不一樣?(2)小結(jié):其實父母與我們想法不一樣的時候,很多時候都是關(guān)心我們。所以,我們應(yīng)該學(xué)會換位思考,想想父母為什么會有與我們不一樣的想法,理解父母,尊重父母,是學(xué)會與父母溝通的第一步。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生明白,每個人都會有不一樣的想法。只有多和父母溝通,彼此了解相互之間才能有更多的理解。3.主題探究(15分鐘)。(1)分小組進行情境故事扮演,結(jié)束之后大組討論:遇到這樣的情景時我們應(yīng)該怎樣和父母溝通?1)“寫作業(yè)”事件:可以心平

19、氣和地和父母說,我可以一個人完成作業(yè),您可以在我完成作業(yè)后檢查，這樣我能夠更專心。2)“與弟弟玩?！笔录?可以和父母說清事件過程,說明自己知道應(yīng)該保護弟弟,以后也會小心3)“考試”事件:可以將心中的委屈告訴爸爸,自己其實也很努力,更需要爸爸的鼓勵,希望爸爸能夠更關(guān)注自己,給自己一份力量,看到自己的每一次努力和進步。(2)尋找方法:同學(xué)們,我們和父母考慮問題的角度不同,觀點和行動就會不同,所以想要更好地與父母進行溝通,化解矛盾,增進感情,還需要掌握一些有效的方法。那么到底有哪些方法更有利于我們與父母進行溝通?下面請同學(xué)們在小組內(nèi)先交流一下,3分鐘后請選派代表匯報。(3)小結(jié)1)功在平時。平時多和

20、父母聊天,說說在學(xué)校里的事情,也請父母講講工作上的事情,就共同感興趣的話題分享各自的觀點;遇到問題和煩惱時,多向父母請教,傾聽父母的想法和建議,幫助自己更好地解決問題。2)換位思考。關(guān)注父母的情緒變化,體諒父母的辛苦與煩惱,尊重和理解父母。3)注意態(tài)度。父母是長輩,要尊重和體諒。遇到和父母想法及意見不一致的時候,要心平氣和地和父母交換彼此的想法和感受,不頂撞父母,不向父母發(fā)火,不冷淡父母?！驹O(shè)計意圖】通過角色扮演體驗與父母沒有溝通的不良狀態(tài)。讓學(xué)生覺察沒有溝通帶來的不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確與父母溝通。4.總結(jié)回顧(5分鐘)在這節(jié)課上,老師和你們一起找出了自己與父母之間的“矛盾”,掌握和父母溝

21、通的一些方法和技巧原來,與父母溝通是那么簡單的一件事,我們的一次主動,一句傾訴,一聲誠懇地道歉,就能換來彼此的理解與關(guān)愛。【設(shè)計意圖】此部分是想讓學(xué)生了解一些與父母正確溝通的方法。5.課外拓展(4分鐘)。請你觀察爸爸媽媽,并嘗試和他們聊聊天、做個小調(diào)查,了解他們有什么興趣愛好,有什么特別的生活習(xí)慣或口頭禪,喜歡吃哪些食物,高興或生氣的時候有什么特殊的表現(xiàn)等,調(diào)查好了記錄下來,可以在父母生日的時候為他們準備一份特殊的生日禮物哦?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是想通過實踐調(diào)查,創(chuàng)造與父母溝通交流的機會,讓學(xué)生更加了解自己的父母。附：時間分配（40分鐘）1.熱身導(dǎo)入(6分鐘)。2.育心場(10分鐘)3.主題探究

22、(15分鐘)。4.總結(jié)回顧(成長苑)(5分鐘)5.課外拓展（互動角）(4分鐘)。第5課情緒萬花筒教案一、教學(xué)目標：認知目標:初步了解情緒是多變的,并且知道情緒包括快樂、生氣、傷心等。過程方法目標:在體驗活動中,了解自己的情緒狀態(tài),能適時調(diào)整自己的情緒,并且會用詞匯來表達自己的情緒。情感態(tài)度目標:通過活動營造氛圍,感受到每個人的情緒是變化著的,對自己的情緒有更好地了解和把握。二、教學(xué)方法：活動法、情景模擬法三、教學(xué)準備：鏡子四、教學(xué)過程：、活動準備1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。(1)同學(xué)們,讓我們來觀看一個表演(事先準備好的2位同學(xué)上臺表演)。(2)看了這段表演,你覺得李明明的情緒有變化嗎?你是怎么知

23、道的呢?(3)同學(xué)們,通過剛才的表演,我們從李明明和張遠同學(xué)的對話中可以看出,我們生活中經(jīng)常伴隨著各種情緒,而且情緒也是變化著的。今天我們就來學(xué)習(xí)情緒萬花筒?！驹O(shè)計意圖】這則情境故事,目的在于讓學(xué)生能夠在平常的生活中尋找到自己情緒變化的影子。2.體驗活動(10分鐘)。(1)出示活動要求,分組,開始游戲。提醒學(xué)生注意體驗當時的感受(2)分享游戲感受,現(xiàn)場采訪部分觀察者及部分參賽者,引導(dǎo)他們分享游戲前、游戲時以及游戲結(jié)束后的感受(3)在這個游戲過程中,你們有哪些情緒體驗?zāi)?請你們在課本第18頁上畫出相關(guān)的情緒詞語。(4)小結(jié):看來,在游戲中,我們體驗到了各種情緒,有時是高興的,有時是失望的,有時是

24、激動的有時是生氣的。這些情緒陪伴著我們,讓我們的生活多姿多彩【設(shè)計意圖】通過搶凳子游戲,讓學(xué)生體驗到各種情緒,認識到情緒伴隨著我們的學(xué)習(xí),我們的生活也正是因為有情緒,才會讓我們的生活多姿多彩3.主題探究(15分鐘)。(1)剛才的游戲中,我們體驗到各種情緒,情緒在一直陪伴著我們?，F(xiàn)在請你們拿出事先準備好的鏡子,看一看鏡子中的自己。今天,你的心情怎樣?你在鏡子里看到了自己的情緒嗎?請你仔細看著鏡子中的自己,如果看到了自己的情緒,就請你用1-3個情緒詞語寫在課本上。寫好之后,再仔細看著鏡子中的自己,回憶一下是什么事情讓你有這樣的情緒。然后寫在課本的橫線上,寫好之后,4人小組交流。(2)大組分享情緒故

25、事。(3)小結(jié):我們的每個表情,每種情緒,不僅跟發(fā)生在我們身上的事情有關(guān),更和我們怎么看待這些事情有關(guān)。當我們可以觀察到別人的情緒,覺察到自己的情緒時,如果我們能正確地去表達情緒,就能擁有更美好的生活。【設(shè)計意圖】通過照鏡子游戲讓學(xué)生能夠覺察到自己當下的情緒狀態(tài),會用詞匯來表達自己的情緒，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶過往的經(jīng)歷,使學(xué)生了解到情緒來源于具體的事件。4.總結(jié)回顧(5分鐘)。(1)當我們每個人在覺察到自己的情緒變化時,要能清楚地認識情緒產(chǎn)生的源頭,調(diào)適好自己的情緒全面呵護自己的健康。(2)當你有這些情緒時,你會怎么做呢?小組討論,填寫在課本的橫線上?！驹O(shè)計意圖】該版塊是為了讓學(xué)生在情緒低落時,有

26、方法可以正確調(diào)適自己的情緒。5.課外拓展(5分鐘)。請你觀察身邊的同學(xué)或者爸爸媽媽,他們有哪些情緒?做個小調(diào)查,并得出你的結(jié)論。下節(jié)課上我們來交流?！驹O(shè)計意圖】課后觀察同學(xué)或者父母是一種覺察他人情緒的訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗到人人都會有情緒,而且情緒是變化的,更重要的是情緒來源于具體的事件。同時,也增進我們與他人的相互理解和溝通。附：時間分配（40分鐘）1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。2.育心場(10分鐘)3.主題探究(15分鐘)。4.總結(jié)回顧(成長苑)(5分鐘)5.課外拓展（互動角）(5分鐘)。第6課困難我不怕教案教學(xué)目標：認知目標:通過情境故事,了解到生活中每個人都會遇到種種困難,在困難面前有多種解決問題

27、的辦法。過程方法目標:通過體驗活動,交流合作,敢于挑戰(zhàn)自己,能尋找到恰當?shù)慕鉀Q問題的辦法。情感態(tài)度目標:通過游戲活動,愿意在壓力面前關(guān)注自己情緒狀態(tài),在承受壓力后努力調(diào)整。二、教學(xué)方法：活動法、體驗法三、教學(xué)準備：小球，球拍四、教學(xué)過程：1熱身導(dǎo)入(5分鐘)。(1)如果把困難比作一樣?xùn)|西,你認為是什么呢?(2)每個人心中的困難是不一樣的,不同時候會遇到不同的困難。我們到底該怎么面對困難呢?同學(xué)們,小小表演家現(xiàn)在開始!(3)表演結(jié)束后,組織討論:明明和小玲是怎樣面對困難的?在這過程中他們的感受是怎樣的(4)小結(jié):明明和小玲在困難面前選擇積極面對,沒有害怕,通過努力,最終圓滿完成任務(wù),得到大家的夸

28、獎。生活中每個人也會遇到困難,不同時候困難是不一樣的。明明和小玲給我們做了榜樣,今天我們一起來學(xué)習(xí)的困難我不怕【設(shè)計意圖】這個情境表演讓學(xué)生明白,生活中困難無處不在,關(guān)鍵在于敢于面對困難、挑戰(zhàn)困難、解決困難后才會體驗到的積極的情緒2.體驗活動(10分鐘)。(1)出示活動要求,分組,開始游戲。有條件可以讓每個學(xué)生都體驗,如果沒有條件,可以選出小組代表,在竟爭中會更有趣味性,學(xué)生會更投入,課堂氣氛會更活躍,感受更深刻(2)現(xiàn)場先采訪部分參賽者,引導(dǎo)他們分享游戲前、游戲時以及游戲結(jié)束后的感受。3)在游戲過程中,你遇到困難了嗎?最終你成功了嗎?你是怎么做到的?寫在課本第22頁的模線上。小結(jié):我們了解到

29、當困難越來越大時,有的人不停地去練習(xí),在練習(xí)中尋找辦法;有的人則是通過討論交流,利用大家的智慧去解決問題。每個人都在努力,最終都想到了辦法。這就告訴我們:事情變得復(fù)雜,或者要求增加,這些當然會讓我們感到困難。不過,只要靜心分析、勤加練習(xí),困難都是可以克服的。正如俗話所說(引導(dǎo)學(xué)生一起說):“困難像彈簧,你弱它就強;你強它就弱?！薄袄щy我不怕!(大聲喊)【設(shè)計意圖】游戲目的在于給學(xué)生制造面對困難的機會,同時在游戲中體驗解決困難后的積極情緒。3.主題探究(15分鐘)。生活中,我們會遇到很多困難,當困難到來的時候,我們會選擇怎樣的解決辦法呢?(1)情景展示:分角色表演不同的做法(2)分享討論1)每個

30、情景都假設(shè)了2種對策,你更贊同哪一種呢?為什么?小組交流后個別發(fā)言教師在學(xué)生討論時不做對和錯的評價意見,但是要不失時機地給予點撥,讓學(xué)生看到選擇對自己的影響,從而修正自己的選擇。2)你在平時遇到過類似的困難嗎?和大家分享,當時你是怎么想、怎么做的，學(xué)生思考后交流發(fā)言,大家給予正向評價,賦予成長的力量(3)小結(jié):除了任務(wù)有難度外,我們還會因為沒有準備好、沒有好方法、沒有嘗試過等原因而感到做事困難。其實,困難不可怕,辦法總比困難多!【設(shè)計意圖】結(jié)合學(xué)習(xí)中遇到的困難,讓學(xué)生面對困難,體驗困難,找尋解決困難的方法4.總結(jié)回顧(8分鐘)。(1)遇到困難,我們到底怎么辦呢(2)歸納小結(jié)1)調(diào)整心態(tài),保持自

31、信。當你心慌緊張時,你可以深呼吸一口氣,對自己說“不著急,會有辦法的2)積極尋找解決方法。當解決困難受阻時,你可以試著分析原因,如果是難度大,就勤練習(xí);如果是沒做過,那就大膽試。3)尋求幫助。當你實在沒有辦法時,你也可以請別人幫助。教師、父母、同伴等都是我們可以求助的人。4)堅持不懈,就一定能成功。【設(shè)計意圖】這部分主要是想通過頭腦風(fēng)暴,結(jié)合前面的體驗活動進行總結(jié)提升,讓學(xué)生對遇到困難時的不良狀態(tài)進行調(diào)整5.課外拓展(2分鐘)。(1)請父母幫忙,完成兩件有挑戰(zhàn)的家務(wù)事,和家人一起記錄自已是怎樣克服困難的(2)歌唱困難我不怕【設(shè)計意圖】這部分主要是讓學(xué)生在課后生活中實踐操作,及時運用所學(xué)方法解決

32、困難附：時間分配（40分鐘）1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。2.育心場(10分鐘)3.主題探究(15分鐘)。4.總結(jié)回顧(成長苑)(8分鐘)5.課外拓展（互動角）(2分鐘)。第7課課堂學(xué)習(xí)有妙招教案一、活動準備1.事先請2位同學(xué)準備表演情境故事2.制作多媒體課件3.采訪用的紙筆、話筒等認知目標:了解并說出只有養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣及掌握有效的課堂學(xué)習(xí)方法,才能在學(xué)習(xí)上有收獲。過程方法目標:學(xué)會探討提高課堂效率的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并運用好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。情感態(tài)度目標:能關(guān)注好習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)習(xí)榜樣的學(xué)習(xí)方法,樹立提升自己課堂學(xué)習(xí)效率的自信心。二、活動過程1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。熱身游戲:愛的鼓勵(1

33、)規(guī)則:學(xué)生舉起雙臂,掌心相對,注意手不要碰到旁邊的人。聽口令,用自己的右手去碰左手。在教師“一二、一二口令的指揮下,學(xué)生整齊地拍打著,隨著口今的加快,學(xué)生開始眼不上節(jié)奏,而掌聲的效果就出來了。這時問學(xué)生們:聽到這掌聲,你們的心情怎樣?讓我們給這掌聲起個非常好聽的名字一愛的鼓勵。讓我們把“愛的鼓勵”送給同學(xué)和自己吧。(2)同學(xué)們,我們的心理活動課現(xiàn)在開始,首先讓我們來觀看一個表演(事先準備好的2位同學(xué)上臺表演張明和周康的故事)。(3)看了這段表演,你們認為在課堂上誰做得對,為什么?從故事中你們知道了哪些課堂學(xué)習(xí)方法(4)同學(xué)們,通過剛才的表演,我們從張明同學(xué)的身上知道了課堂上認真聽講隨時做筆記

34、的重要性課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,我們在一堂堂課中成長起來。只有養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)方法,才能提高課堂學(xué)習(xí)效率。那么,課堂上有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢?怎樣才能掌握科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)方法?今天我們就來學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)有妙招。【設(shè)計意圖】目的在于讓學(xué)生能夠意識到課堂上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法會影響課堂學(xué)習(xí)效率,從而影響了自己的進步2.體驗活動(10分鐘)。我們同學(xué)中有好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?下面我們來玩一個“好習(xí)慣接龍”游戲(1)規(guī)則:分組,每組的第一個學(xué)生說出1個課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣,第二個學(xué)生接著再說一個,不能重復(fù)。小組長負責(zé)簡單記錄,開始活動。(2)各小組組長匯報各組接龍成果,注

35、意不能重復(fù)(3)聯(lián)系實際思考:這么多的好習(xí)慣,有哪些是你也能夠做到的呢?小組交流(4)小結(jié):在課堂學(xué)習(xí)中,要注意聽教師提的問題,聽教師強調(diào)的內(nèi)容,聽教師說的與自己思考的內(nèi)容有區(qū)別的地方。好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我們有美好的課堂學(xué)習(xí)體驗,在課堂中會學(xué)到更多?！驹O(shè)計意圖】通過“好習(xí)慣接龍”游戲,讓學(xué)生了解課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣,并強化自己已有的好習(xí)慣，以做肯定。既讓學(xué)生體會到游戲的快樂,又能讓學(xué)生關(guān)注到自己和同學(xué)的好習(xí)慣3.主題探究(15分鐘)。在課堂學(xué)習(xí)中,除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還必須掌握科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)方法。那么,同學(xué)中有沒有好的學(xué)習(xí)方法呢?課堂學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)有什么妙招呢?讓我們?nèi)ヒ惶骄烤?。你會發(fā)現(xiàn),學(xué)

36、習(xí)方法不神秘,只要努力去做,你也可以養(yǎng)成好習(xí)慣、好方法(1)出示要求:先自已確定一個采訪問題,然后去采訪班級里課堂學(xué)習(xí)效率高的同學(xué),請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(2)帶著這個問題再去采訪其他同學(xué),看看有沒有同樣棒的經(jīng)驗。(3)你覺得哪個方法最棒?寫下來,向全班同學(xué)推薦(在課本的表格中填寫)。(4)小結(jié):課堂是我們獲取知識的主渠道,只有掌握有效的學(xué)習(xí)方法,我們才能不斷地在學(xué)習(xí)上有收獲?！驹O(shè)計意圖】通過“榜樣采訪”活動,營造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍,通過學(xué)生之同互相學(xué)習(xí),互相激勵學(xué)習(xí)到好的課堂學(xué)習(xí)方法,并有積極的情緒體驗,讓學(xué)生樹立能夠正確運用課堂學(xué)習(xí)方法的信心4.總結(jié)回顧(5分鐘)。(1)小結(jié)前面體驗活動和主

37、題探究中學(xué)生生成的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣,延伸課本上的課堂學(xué)習(xí)“五到”技巧,即“眼到、耳到、口到、手到、心到”(出示PPT)(2)今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法,希望大家能靈活運用,使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進步?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)“五到”技巧。5.課外拓展(5分鐘)(1)布置學(xué)生實踐采訪活動(2)在1周內(nèi)利用今天采訪到的小妙招或?qū)W到的好方法,解決自己在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題,記錄學(xué)習(xí)效果,完成表格【設(shè)計意圖】通過實踐采訪活動,讓學(xué)生在采訪他人的學(xué)習(xí)方法時體驗到積極情緒,并且激發(fā)學(xué)生及時運用課堂學(xué)習(xí)“小妙招”。第8課自己的事情自己做教案一、活動準備1.制作多媒體課件。2.制作“自理能力小調(diào)查”卡片

38、,3.準備紅、黃、藍三色彩筆。4.課前自讀課本暖心坊小故事。認知目標:了解生活自理是長大的標志,識別自己的自理能力。技能方法目標:在情境故事中,嘗試自己的事情自己做;在體驗活動中,參與自理能力的比拼,發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣有哪些本領(lǐng),并及時克服困難,提升自理能力。情感態(tài)度目標:激發(fā)對勞動的熱愛之情,體會勞動帶來的成就感,樹立自己的事情自已做的意識。二、活動過程1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。熱身游戲:馬蘭花開(1)規(guī)則:教師站在場地中央,參與人員圍成一個圓圈,不可有肢體接觸。游戲開始,大家圍看教師走圓圈,邊走邊念“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,請問要開幾朵花?”教師說:“5朵?！比我?個人抱在一起,如出現(xiàn)沒

39、有辦法抱一起的人,就出局。剩下的人,繼續(xù)玩。最后剩下的2個人,可以給予獎勵。(2)剛才玩游戲環(huán)節(jié)中,你有什么樣的感受(3)同學(xué)們,通過課前自讀暖心坊的故事我們了解到,只有自己參與到實踐當中,才是鍛煉自己能力的最好機會,同時還能感受到自己動手的快樂!今天我們就來學(xué)習(xí)自己的事情自己做【設(shè)計意圖】通過這個故事,讓學(xué)生從小樹立自己的事情自己做的意識。2.體驗活動(12分鐘)?；顒右?自理能力大比拼(1)出示活動要求，分組，開始體驗(2)出示活動的項目,請各組的學(xué)生依次完成。(3)請計時員和評價員分別記錄:3個項目依次完成的時間和效果。(4)采訪參與體驗的學(xué)生完成各自3個項目的感受。邀請部分同學(xué)在班級里

40、分享感受:在這個活動過程中,你覺得自己完成好的是哪項,還需努力的是哪項?(5)小結(jié):在自理能力大比拼的活動中,我們自己動手的能力得到了考驗,有的同學(xué)完成得很好,有的同學(xué)自理能力還需要提高?！驹O(shè)計意圖】在活動過程中,讓學(xué)生感受到自己動手整理的能力活動二:自理能力小調(diào)查(1)出示活動要求,分發(fā)“自理能力小調(diào)查”卡片,播放舒緩音樂。(2)經(jīng)過剛才的自理能力大比拼,我們或多或少對自己的動手能力有了一定的了解,知道了自己已經(jīng)會做些生活上本該自己做的事情。那么,接下來讓我們根據(jù)自己的實際情況,獨立真實地完成“自理能力小調(diào)查”卡片。紅色代表自己一點也不會,黃色代表有點會,藍色代表已經(jīng)會了。(3)你涂成藍色的

41、這些自理能力,你是如何掌握的?你掌握這些本領(lǐng)時,遇到過固難嗎?你是如何克服困難的?看看你涂成紅色或黃色的這些能力,你想學(xué)會它們嗎?問問身邊的同學(xué)是如何學(xué)會的吧(4)小結(jié):通過調(diào)查我們了解到每一個人都有自已做得好的方面,也有不大好的方面,同學(xué)之間取長補短,一定可以提高自理能力【設(shè)計意圖】通過這個活動,引導(dǎo)學(xué)生了解自已的自理能力,并能夠從身邊同學(xué)那里學(xué)會做更多的事情,使生活自理能力有一個大的提升。3.主題探究(15分鐘)。(1)妞妞說做家務(wù)的本領(lǐng)有沒有都無所謂。對此,你的看法是什么?(2)大組分享所交流的話題。(3)小結(jié):我們應(yīng)該提高自已的自理能力,并且尊重和感激父母的勞動【設(shè)計意圖】讓學(xué)生覺察到

42、提高自理能力是生存與發(fā)展的基本能力,是走向社會必備的能力。4.總結(jié)回顧(5分鐘)。(1)同學(xué)們,今天我和大家一起學(xué)習(xí)了“自己的事情自己做”,其實這樣做的好處是很多的。1)自己的事情自己做,可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)與生活的基本能力,讓我們生活得更好2)自己的事情自己做,能夠體會到一種成就感。一件事從不會做到會做,再到做得很好,那是多么令人驕傲的事啊3)自己的事情自己做,會讓我們學(xué)會感思。幾乎每一個同學(xué)在做家務(wù)時都會感到“事情雖小,做好不易”,從而體會到父母的辛勞。(2)學(xué)會自己的事情自己做,可以嘗試以下方法(PPT出示)。1)樹立信心,即使有些事情暫時還不會做,我們也可以學(xué)會2)每天都去嘗試做一點家務(wù),并和

43、爸爸媽媽分享自己做家務(wù)的感受3)科學(xué)制訂學(xué)習(xí)計劃和做家務(wù)的計劃,盡量使兩者不沖突【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在提高自理能力的時候,有切實可行的方法。5.課外拓展(3分鐘)。召開一次家庭會議,和爸爸媽媽商量以后家里的哪些事情可以由自己獨立完成,哪些事情需要請爸爸媽媽幫助完成?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將家務(wù)分工,合理安排時間。第9課生命真奇妙教案教學(xué)目標認知目標:能認識到每一個生命都是一份奇跡,了解生命誕生的過程。過程方法目標:通過討論,體驗生命的成長是不易的,在生活中能夠珍惜生命、感恩父母。情感態(tài)度目標:通過活動,感受到每一個生命都是一份愛的禮物,驚嘆生命的奇妙，從而熱愛生命、敬重生命。教學(xué)方法角色扮演、

44、討論法，教學(xué)準備1.抱枕、靠墊、長條圍巾。2.空白A4紙和筆。3.課件制作;下載生命誕生微視頻教學(xué)過程1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。(1)同學(xué)們,我們的心理活動課現(xiàn)在開始,首先讓我們做一個熱身游戲。規(guī)則:學(xué)生把事先準備的抱枕或者靠墊用圍巾扎在自己的小腹上,然后做10次蹲下起立,注意不能把靠墊壓變形。如果覺得還比較輕松的話,可以多放幾本書在抱枕或者靠墊里面,再做一次。(2)通過這個游戲,我們體驗了媽媽懷胎十月的不易與艱辛(3)今天就讓我們揭開生命神秘的面紗,一起去探尋神奇的生命誕生過程(課件出示課題,師生齊讀)?！驹O(shè)計意圖】目的在于激發(fā)學(xué)生對于生命的好奇,激發(fā)探究生命來源的渴望2.體驗活動(10分鐘)

45、。(1)生命的誕生是一個奇妙的過程,上千萬甚至上億的精子參加了一場馬拉松比賽,跑得最快的精子遇到了卵子,這時,一個生命產(chǎn)生了(播放生命孕育的微視頻)。(2)參照課本第34頁,繪制出自己的誕生史吧!(3)說一說自己的誕生史。(4)生命的誕生真神奇,我們都要為自己驕傲?！驹O(shè)計意圖】通過游戲讓學(xué)生了解到生命的誕生是一個奇妙的過程,從生活在媽媽子官里的胚胎,到40周后的誕生,體會到生命的誕生真神奇,從而為自己感到自豪!、3.主題探究(15分鐘)。(1)出示活動要求,開始游戲。提醒每個人注意活動時的感受、心情的變化。(2)分享游戲感受,特別是2次就進化為“大雞”的同學(xué)的感受。(3)分享游戲感受,特別是進

46、化之路特別“坎坷”的同學(xué)的感受。(4)小結(jié):生命的成長是不易的,我們要珍惜成長中的每一個腳步。【設(shè)計意圖】通過“雞蛋、小雞、大雞”游戲,讓學(xué)生能夠從“雞蛋”到“大雞”的進化過程中,體會到生命進化的不易,生命生長的不易。4.總結(jié)回顧(5分鐘)。(1)播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生回憶在整節(jié)課的過程中,感悟到的關(guān)于生命的體驗,出示內(nèi)容1)我知道,生命的誕生是一個奇妙的、科學(xué)的過程。2)我知道生命來之不易,我會更加珍惜自己的生命。3)我知道我就是生命誕生前那場巨大馬拉松比賽的冠軍,我為此自豪!我更有信心參加學(xué)習(xí)、參與運動,更有信心交更多的朋友。4)是父母帶我們來到這個世界,孕育我們、照顧我們,我們要體諒父母,珍

47、惜他們對我們無私的愛(2)交流:如果下次見到姨媽,你會怎么告訴她呢?自己想一想,可以怎樣和姨媽講述生命的誕生2人一組,進行情景演繹?！驹O(shè)計意圖】該環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生整體感知前面2個活動帶來的對于生命的體驗及感受,再次體驗到生命誕生的奇妙與不易。5.課外拓展(5分鐘)。采訪自己的爸爸媽媽,記錄下爸爸媽媽在孕育你、照顧你的過程中的酸甜苦辣,并寫一寫你的感受?！驹O(shè)計意圖】通過課后采訪自己的爸爸媽媽,記錄下爸爸媽媽在孕育、照顧自己過程中的酸甜苦辣，這樣的實踐活動能讓學(xué)生體會到父母的辛苦,從而更加珍惜生命,感恩父母。第10課夸夸我自己教案學(xué)情分析1.小學(xué)三年級階段來自學(xué)習(xí)的壓力越來越大,學(xué)生對自己的評價也

48、越來越趨向從學(xué)習(xí)角度來評價,因此注定有一部分學(xué)生會失落,會迷茫,甚至?xí)穸ㄗ约?從而抑制了自身許多潛在能力的發(fā)展,嚴重地影響了學(xué)生的身心健康。2.小學(xué)三年級學(xué)生已經(jīng)具備了發(fā)現(xiàn)個人特點的觀察力和評價能力,在學(xué)習(xí)生活中要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自身的特點。一個人的表現(xiàn)可從多方面去評價,“尺有所短,寸有所長”,每個人應(yīng)該看到自身存在的不足,更應(yīng)該看到自己的優(yōu)點,看到完整的“我”,這樣才能揚長避短,才能取長補短,才能調(diào)控好心境的平衡,所以看到自己的閃光點很重要。3.本課通過游戲、體驗活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上平時容易被忽視的閃光點,并把它大聲地說出來;讓學(xué)生意識到自己哪些優(yōu)點是努力得來的,并通過繼續(xù)努力讓自身的優(yōu)點

49、越來越多。一、【教學(xué)目標】認知目標:初步了解夸夸自己是對自身更深的了解,能找出并說出身上平時被忽視的優(yōu)點。過程方法目標:通過情境故事,能發(fā)現(xiàn)自己覺得最不起眼的同學(xué)身上也存在著閃光點在體驗活動中,能發(fā)現(xiàn)被隱藏的優(yōu)點,挖掘出前進的動力,找到努力的方向。情感態(tài)度目標:通過活動營造氛圍,感受到自己身上也有很多優(yōu)點,對自己更有信心。二、【教學(xué)方法】1.角色扮演法2.游戲體驗法3.討論法三、【教學(xué)準備】1.學(xué)生進行角色扮演2.制作優(yōu)點存折3.鼓、花四、【活動過程】1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。熱身游戲:大樹與松鼠(1)事先分組,3人一組。2人扮“大樹”,面對對方,伸出雙手搭成一個圓圈。1人扮“松鼠”站在圓圈中間

50、。教師或其他沒成對的學(xué)生擔(dān)任臨時人員。(2)教師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的“大樹”，重新選擇其他的“大樹”；教師或臨時學(xué)生就臨時扮演“松鼠”并插到“大樹”當中，落單的學(xué)生說一個自己或者團體中他人的優(yōu)點。(3)教師喊“大樹”，“松鼠”不動,扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對“大樹”并圈住“松鼠”，教師或臨時學(xué)生就臨時扮演“大樹”落單的學(xué)生說一個自己或者團體中他人的優(yōu)點。(4)教師喊“地震”，扮演“大樹”和“松鼠”的人全部打散并重新組合,扮演“大樹”的人也可扮演“松鼠”，松鼠也可扮演“大樹”，教師或臨時學(xué)生亦插入隊伍當中,落單的學(xué)生說一個自己或者團體中他

51、人的優(yōu)點。(5)同學(xué)們,每個人都有優(yōu)點，其中大部分都是我們通過努力得到的,經(jīng)常夸夸自己，可以讓我們感受成功的喜悅,更加自信。今天我們就來學(xué)習(xí)夸夸我自己。【設(shè)計意圖】活躍課堂氛圍，通過游戲讓學(xué)生能夠在平常的生活中尋找到自己的閃光點，引出接下來的課程內(nèi)容。2.體驗活動(10分鐘)。(1)出示小故事，讓學(xué)生與教師共同扮演，引起學(xué)生的共鳴。(2)活動一擊鼓傳花話優(yōu)點，鼓聲停的時候，拿到花的同學(xué)勇敢的展示自己的優(yōu)點。開始游戲，提醒每個人注意體驗當說出自己的優(yōu)點時的感受,以及當聽別人講優(yōu)點時,自己的感想(3)分享自夸時,自己的愉悅感受。(4)分享游戲中聽別人自夸時的感想。(5)在這個游戲過程中,你有哪些感

52、受和感想呢?記錄下來。(6)小結(jié):當說出自己的優(yōu)點時,自己對自己的評價在發(fā)生改變,自己逐步認可自己,并產(chǎn)生了一種自我相信的能力。當聽到別人講優(yōu)點時,想到別人的這些優(yōu)點有很多自己也具備,不過一直被自己忽視了。別人的某些優(yōu)點自己通過努力也能夠做到,從而找到努力方向?！驹O(shè)計意圖】通過游戲,讓學(xué)生體驗到當說出自己的優(yōu)點時,自己心情上的變化,自己對自己的評價在發(fā)生改變,自己逐步認可自已,并產(chǎn)生了一種自我相信的能力。3.主題探究(15分鐘)。(1)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從煙火圖中發(fā)現(xiàn)自己的很多特點都可以成為優(yōu)點。播放舒緩音樂,引導(dǎo)學(xué)生說出欣賞某個優(yōu)點的理由,從而知道付出之后的收獲更可貴,自己原來已經(jīng)有許多優(yōu)點

53、,可以通過努力具有更多的優(yōu)點。(2)你有通過自身的努力而獲得的優(yōu)點嗎?學(xué)生相互聽并相互說,讓學(xué)生覺察到自己哪些優(yōu)點是通過自身努力而獲得的,是值得得到別人認可和尊重的。我們要學(xué)會展示宣傳自己的優(yōu)點,可以用圖畫或文字制作成廣告牌,沒有無緣無故的成功,只要努力付出就一定會有收獲。(3)制作優(yōu)點廣告牌。(4)小結(jié):每一個優(yōu)點都是來之不易的,我們要多去努力,讓更多的人看到自己的優(yōu)點,肯定自己的能力,有效的宣傳也是很有必要的。【設(shè)計意圖】通過這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生覺察到自己哪些優(yōu)點是通過自身努力而獲得的,是值得得到別人認可和尊重的,同時要學(xué)會展示宣傳自己的優(yōu)點。4.總結(jié)回顧(5分鐘)。今天通過暖心坊,我們知道了

54、每個人都有不少的優(yōu)點,只是有些被自己忽視了。經(jīng)?？淇渥约?除了帶來愉悅感受,也會激勵自己獲得更多的優(yōu)點?！驹O(shè)計意圖】該環(huán)節(jié)的設(shè)計,是為了讓學(xué)生在對自己失去信心或遇到困難膽怯時,有方法可以降低自己的負面情緒,給自己增加勇氣和信心。5.課外拓展(2分鐘)。優(yōu)點存折卡分發(fā)提前準備好的優(yōu)點存折卡，存折卡有共六頁紙，包括自己眼中的優(yōu)點、同學(xué)夸我的優(yōu)點、老師夸我的優(yōu)點、家長夸我的優(yōu)點以及我要學(xué)習(xí)的優(yōu)點。學(xué)生課后可以分別去采訪自己的同學(xué)、教師和家長,看看他們眼中的你有哪些優(yōu)點并做好記錄。同時相互交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。【設(shè)計意圖】互動角的設(shè)計是一種多角度評價的訓(xùn)練,同時讓學(xué)生體驗到人人都是一面鏡子,在不同人眼

55、里身份不同,得到的評價也不同。同時,也增進了與他人的相互理解和溝通，可以使自己不斷的進步，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點。五、【教學(xué)重難點】教學(xué)重點在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。教學(xué)難點在于讓學(xué)生更有自己的展示自己的優(yōu)點。六、【板書設(shè)計】記錄學(xué)生說出的優(yōu)點、展示優(yōu)點存折附：時間分配（40分鐘）1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。2.體驗活動(10分鐘)3.主題探究(15分鐘)。4.總結(jié)回顧(5分鐘)5.課外拓展(2分鐘)。一、【教學(xué)目標】認知目標:通過情境故事,了解人和人之間的交往常會出現(xiàn)誤解,這些誤解考驗著彼此間的友情。過程方法目標:能發(fā)現(xiàn)寬容對待他人的方式及方法。情感態(tài)度目標:通過活動,感受到當朋友間出現(xiàn)誤解時,憤怒

56、之余應(yīng)學(xué)會冷靜,對自己的情緒有更好地把握。二、【教學(xué)方法】1.角色扮演法2.討論法三、【教學(xué)準備】1.制作多媒體課2.小紙盒、小紙條四、【活動過程】1熱身導(dǎo)入(5分鐘)(1)同學(xué)們,今天的心理活動課開始之前,老師想和大家一起玩一個小游戲幸運猜猜猜”。請1位同學(xué)上臺做動作,其他同學(xué)來猜猜這個動作的意思。(2)剛才同一個動作卻出現(xiàn)了多種不同的答案,看來我們平常生活中的一句話或一個動作可能引起多種理解,從而會產(chǎn)生各種各樣的誤會呢!(3)生活中的誤會數(shù)不勝數(shù),我們遇到被別人誤解的情況要用寬容的心態(tài)解決問題。今天,我們就來學(xué)習(xí)面對誤解要寬容?！驹O(shè)計意圖】通過熱身游戲,目的在于讓學(xué)生能夠?qū)ふ业阶约浩綍r和同

57、伴間發(fā)生誤解時的樣子。2.體驗活動(12分鐘)。(1)北北和亮亮遇到了一個難題(出示情景“失蹤的鋼筆”),大家能幫他們解決嗎?(2)小組商量解決的辦法,并表演出來(3)大家一起來討論,你們覺得哪一組的辦法好呢?為什么?(4)生活中你有被人誤解的時候嗎?被誤解時有什么感受?把你被人誤解的事寫在小紙條上,并簡單寫寫你的解決辦法,放在小紙盒里。(5)我們來選幾位同學(xué)的小紙條,交流分享一下(6)小結(jié):當被別人誤解時,不妨冷靜下來,然后想辦法與對方及時溝通,嘗試寬容別人【設(shè)計意圖】通過情境表演“失蹤的鋼筆”讓學(xué)生體驗人和人之間的交往伴隨著無數(shù)誤解的產(chǎn)生,處理誤解的方法有很多種,但處理的方式不同,效果也不

58、同。從故事中受到啟發(fā),找出自己和好朋友之間存在過哪些誤解。3.主題探究(15分鐘)。(1)現(xiàn)在,小婷和小琳也遇到了難題,請大家來給她倆支支招吧(2)小組討論出解決的辦法,填在課本上第43頁的表格中(3)全班一起討論,商量出最佳方案。(4)小結(jié):寬容別人可以給我們自己帶來快樂,也可以給別人帶來快樂!【設(shè)計意圖】通過“寬容他人,快樂自己”這個活動,在支招過程中,讓學(xué)生能夠通過“照鏡子覺察到自己平時一貫的想法和做法,并且找出自己現(xiàn)實和理想中做法的不一致,了解處理朋友間的誤解有很多種方法,但共同的思想是,要寬容他人。4.總結(jié)回顧(5分鐘)。(1)同學(xué)們,通過我們今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?當我們和小伙伴

59、產(chǎn)生誤會時你有什么好辦法嗎?(2)課本上也總結(jié)了一些好辦法,大家把課本翻到第44頁,我們一起來讀一讀。(3)法國大作家雨果說得好:“世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂W(xué)會寬容,就留住了快樂。同學(xué)們,讓我們把自己鍛煉成為一個豁達大度、具有廣闊胸懷的人吧(4)最后,老師送你們一首小詩,來結(jié)束我們今天的心理之旅。寬容是帆載你在驚濤駭浪中奮勇搏擊寬容是海包容你所有的憂傷與煩惱寬容是橋溝通你與他人心靈的交流寬容是花在多雨季節(jié)送你青山白云【設(shè)計意圖】該環(huán)節(jié)的設(shè)計,是為了讓學(xué)生在與朋友發(fā)生誤解后,嘗試可以采取的措施,從而有效解決問題,提高處理人際交往的能力5.課外拓

60、展(3分鐘)。小芳和小蘭約好了一起周末寫作業(yè),可是周末小蘭沒有出現(xiàn),小芳很生氣,即使周一的時候小蘭向小芳解釋原因,小芳也不理小蘭,小蘭很煩惱,你會怎么幫助小蘭解決她的煩惱呢?【設(shè)計意圖】互動角設(shè)計的內(nèi)容,是想讓學(xué)生通過幫助小蘭解決煩惱,知道解決問題的前提是要了解事情的真相。寬容是最大的美德,也是友誼的福音,只有我們與他人相互理解、相互包容和溝通,才能開出友誼之花五、【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會寬容，通過活動去感受寬容被寬容的感受。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會多角度的看待問題。六、【板書設(shè)計】附：時間分配（40分鐘）1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。2.體驗活動(12分鐘)3.主題探究(15分鐘)。4.總結(jié)