細(xì)節(jié)描寫生動感人

1、細(xì)節(jié)描繪生動動人細(xì)節(jié)描繪生動動人3/3細(xì)節(jié)描繪生動動人細(xì)節(jié)描繪生動動人教課目的：1學(xué)會選擇典型案例，使文章不落俗套。2學(xué)會運用細(xì)節(jié)描繪，使形象生動動人。3學(xué)會借助詳細(xì)物象，使感情有所寄望。要點難點：1指導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)描繪中突顯人物形象，深入感情體驗。2指導(dǎo)學(xué)生注意留意生活，學(xué)會奇妙借助詳細(xì)物象，令人物感情有所寄望。教課流程：一、導(dǎo)入：有人說，親情，是一壇陳年邁酒，甜美醇香；是一首經(jīng)典老歌，柔和溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩圓滑。其實任何比喻都不足以表現(xiàn)親情的內(nèi)涵，她的實質(zhì)就是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親,人間的每個人無不對親情深深地在乎，無不盼望天空般高遠(yuǎn)、海洋般深沉的親情。從古到今，親情

2、曾被多少詩人歌頌，被多少常人掛念。今日，就讓我們一同來學(xué)習(xí)如何感覺親情，領(lǐng)會真愛。二、選一選：過渡語：同學(xué)們，一提起親情，我們許多人就想到父愛、母愛，這自己無可非議。但能夠反應(yīng)父愛、母愛等親情的資料好多，讓我們比較下邊幾則資料，選一選哪則資料更好。資料一：農(nóng)家的屋檐，最多也可是二十厘米。為了不讓六歲的我被淋濕，爸爸擋在了我身前?？耧L(fēng)裹挾著暴雨酣暢淋漓地砸在他身上，而他背后的我確是暖和非常，沒淋到一絲雨。近十年了，那一幕不時涌此刻我眼前。資料二：我不知道正拍著的是什么電影,只見平常一臉嚴(yán)肅、身材不高的他,頭發(fā)留得老長,嘴上有一綹小胡須,叼著煙,臉上盡是癡笑,跟在一群人后邊,跳來跳去,擠眉弄眼地說

3、著臺詞,極為可笑又可鄙的樣子。人家喊一聲“沖”,他便跑在最前面,而后兩群人打起來,他被打得倒在地上,被一雙雙腳踢著,他在地上滾來滾去,啊啊地叫著,躲在一旁的我再也不由得,哇地一聲哭了起來。演員們都停了下來,他也看到了我,站起身拍拍身上的土,哈哈地朝大家笑著:“是我女兒呀?！倍笈苓^來摟住我說:“這是演戲呀,假的,假的,”人家都笑了,感覺這個女孩兒傻得可愛,都來安慰我,但是我的淚水仍是止不住,很快打濕了他的衣襟。資料三：有一個初秋的夜晚，我吃了晚餐，在門口玩，身上只衣著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不愿穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回

4、答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這一句，一仰頭，看見母親從家里走出，我趕忙把小衫穿上。但她已聽見這句輕浮的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的懲罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么喜悅的事！好用來說嘴！”她氣的坐著顫抖，也不準(zhǔn)我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，此后足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親內(nèi)心又悔又急，聽聞眼翳能夠用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。（師生交流）教師總結(jié)：以上三則資料應(yīng)當(dāng)說都是反應(yīng)親情不錯的資料，但對比之下，資料一顯然顯得較為一般，細(xì)細(xì)想來，一位年青的父親在雨天為自己六歲的女兒遮風(fēng)擋雨是再正?？墒?的父愛表

5、現(xiàn)了；資料二寫一位父親因家境貧窮，為了給女兒掙高額的學(xué)費，去做一個“當(dāng)配角”的民眾演員，這類父愛表現(xiàn)就顯得較為典型；資料三出自有名文學(xué)家胡適回想母親的一篇文章，母親懲罰“我”說錯了話、為“我”舔病眼，都是生活中的典型案例，很好地表現(xiàn)了偉大的母愛。方法總結(jié)：選擇典型，不落俗套。三、描一描：過渡語：同學(xué)們，不論選擇什么樣的資料來反應(yīng)親情，都要學(xué)會經(jīng)過一件詳細(xì)的事來表現(xiàn)。而在詳細(xì)的敘事過程中，都離不開對人物的描繪；表現(xiàn)親情的要點就是能夠運用細(xì)節(jié)描繪來刻畫人物，這樣才能使形象生動動人，也使親情更濃！請大家仔細(xì)品讀下邊幾則資料，找出此中能夠反應(yīng)親情的細(xì)節(jié)描繪之處。資料一：我看見他戴著黑布小帽，衣著黑布大

6、馬褂，深青布棉袍，踉蹌地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。但是他穿過鐵道，要爬上那處月臺，就不簡單了。他用兩手攀著上邊，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。資料二：剛走到出站口，一眼看見父親站在對面的一個廣告牌前，正伸長了脖子往這邊觀望，手里拿著的花鏡不時地用袖口擦一擦，再急急地舉到眼前。額前的幾縷頭發(fā)被雪水凍住了，腳也深陷在雪里。父親看見了我，高聲叫了我一聲，將眼鏡慌張地往口袋里一塞，不料，手一顫抖，鏡子掉在了地上。父親也顧不得撿，忙跑過來，卻不想腳下一打滑，“吧嘰”一聲重重地跌在雪地里。未等我反響過來，父親已經(jīng)爬起來，一瘸一拐

7、地沖到我眼前，一把奪過我手里的包，喘著氣問我冷不冷？餓不餓？車上擠不擠？能不可以睡會兒？父親只顧一口氣問下去，仿佛其實不要我回答。（師生交流）教師總結(jié)：資料一抓住父親為“我”去買橘子時的背影進行細(xì)節(jié)刻畫，一連串的動詞“走”“探”“穿”“爬”“攀”“縮”“傾”動人至深，催人淚下，充分表現(xiàn)了一個“差事”剛剛“交卸”的父親對兒子的愛；資料二刻畫了一位長時間在雪地里等候兒子回來的父親形象，“伸長了脖子”“花鏡不時地用袖口擦一擦，再急急地舉到眼前”“額前被雪水凍住了的幾縷頭發(fā)”“深陷在雪里的腳”“顧不得撿掉在地上的眼睛”“吧嘰一聲重重地跌在雪地里”“一瘸一拐地沖到我眼前”“一把奪過我手里的包”等細(xì)節(jié)以及

8、“只顧一口氣問下去”的發(fā)問，都極具個性化、特點化，這類父愛怎能不感動讀者？方法總結(jié)：細(xì)節(jié)刻畫，生動動人。四、借一借：過渡語：文學(xué)作品中為了表達(dá)感情的需要，常常會借助某一物象（詩歌中稱之為“意象”）來抒發(fā)感情，以此作為感情的載體。同學(xué)們，我們在感覺親情的過程中相同不可以忽略某些物象的作用，如歌劇白毛女中楊白勞為女兒扎紅頭繩這一情節(jié)就是借助“紅頭繩”3這一物象表達(dá)了勞累人民父女之間的深厚感情，樸素自然，催人淚下。我們不如品讀下邊幾則資料，推測此中所借物象在抒發(fā)感情方面的表達(dá)成效。資料一：打開包裝袋，我驚詫了！母親用保鮮膜在保溫瓶上包了一圈又一圈，憂如給它穿上了一件防寒衣。摸著外壁仍舊溫?zé)岬谋仄浚?/p>

9、我的心口涌起一股暖流?！翱旆_吃啊！”母親見我愣著，拍拍我的后腦勺提示道?！芭?。”我一層又一層地翻開保鮮膜，仿佛開啟一個暖和的春天。資料二：（開頭）靜靜的小屋里，一盞未熄滅的油燈靜靜地立在爺爺?shù)倪z像前，閃著輕微的光；映在奶奶的臉上，倒是那樣柔和，那樣光亮。這盞油燈伴著奶奶大部分輩子，點燃它，便燎起了奶奶無盡的想念（結(jié)尾）靜靜的小屋里，爺爺?shù)倪z像前，一盞未熄滅的油燈點燃了奶奶的回想，化作裊裊青煙，飄向斜陽所在的方向（師生交流）教師總結(jié)：資料一作者巧設(shè)“保鮮膜”這一道具，仿佛保住了飯菜的溫?zé)幔▽嶋H上是保溫瓶起作用），但實質(zhì)是這包裹了“一圈又一圈”“一層又一層”的保鮮膜“保鮮”了“母愛”，感情誠摯而

10、自然；資料二作者巧借“未熄滅的油燈”這一道具表達(dá)了奶奶對爺爺不盡的想念之情，首尾響應(yīng)，境界雋永。【投影展現(xiàn)】方法總結(jié)：借助物象，寄望感情。五、講堂總結(jié)：同學(xué)們，親情是照亮每個人心靈的陽光，是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶,假如人的一世中，能夠充分地享遇到美好的親情，那么，他能夠稱得上是世界上最幸福的人；不然，就是出缺點的人生。希望大家寬泛閱讀、寬泛練習(xí)，寫出更多、更好的親情類文章來，專心去感覺親情、領(lǐng)會真愛。六、才思展現(xiàn)：1羅丹說：“生活不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕嗤钪胁皇侨狈?，而是缺乏領(lǐng)會愛的心靈。感覺親情，領(lǐng)會真愛，請以“這也是一種愛”為題，寫一篇許多于600字的作文。2我

11、們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮囑，每一聲歡笑，一個眼神，每一步足印,只需你專心去感覺，你就會發(fā)現(xiàn)親情無處不在，你就會被親情動。請以“輕輕的那一聲叮囑”為題，寫一篇許多于600字的作文。4范文帶路：每感這也是一種愛都說愛是父親母親無怨無悔的付出，是老師春風(fēng)化雨的滋潤，是摯友發(fā)自肺腑的祝愿，我卻說，兒女帶有好心的討取也是一種愛。幾個月前，在外工作了大部分年的爸爸回到家。為了向爸爸展現(xiàn)我自理能力的提升與獨立意識的增強，我什么事都搶著自己干：清晨上學(xué)前爸爸給我整理外衣時，我會一把搶來自己整理；夜晚睡覺前爸爸給我掖好被子，我連說“不用”；在家時水開了，我會連忙走到廚房拔下插頭，

12、并把瓶里灌滿開水；出門前我總不忘回頭說聲，“不用擔(dān)憂我?！蔽腋杏X這樣必定會使爸爸對我刮目相待，他自己也能感覺寬慰與輕松。奇異的是，我固然費了九牛二虎之力給爸爸“減負(fù)”，可他不只不快樂，還成天悶悶不樂。瞧，他的眉頭像被說不有名字的煩憂用強力彈簧死死扯住，從不伸展；以前淺笑時眼角的魚尾紋也不知被誰用熨斗給熨平了；胡碴越冒越長，卻總不記得剪有時看著我氣喘吁吁地忙上忙下時，他甚至?xí)p嘆一口氣，搖搖頭，轉(zhuǎn)過身，在家里漫無目的地兜著圈子。我滿腹疑心，苦思冥想仍百思不得其解。一天下午，我剛從外面打完球回家，唇焦口燥，剛巧家里沒有溫的白開水，無奈之下，我便請爸爸削個蘋果，埋著頭的爸爸一聽，猛地抬開端，眼里又是

13、思疑又是詫異，他睜大眼睛，輕輕地問：“什么？”“幫我削個蘋果吧！”我耐著性子又說了一遍。隨意的一句話憂如給爸爸注入了無窮的力量，他一下子站起來，眼光炯炯，又是仰頭又是挺胸，如凱旋的將軍一般，氣昂昂氣昂昂地跨進廚房，挑了一個最大最紅的蘋果，在水池旁聚精會神地洗了又洗，我真擔(dān)憂皮會被他洗沒了。洗完后，他又連忙搬來個凳子，坐在上邊飛速地削著蘋果，只不過幾十秒的時間，爸爸已經(jīng)拿著蘋果，快樂地站在了我的肌前?？粗绎L(fēng)卷殘云的樣子，還不忘插上一句：“我削的蘋果就是甜！”我又是可笑又是疑惑，不可以理解爸爸的行為，忽然，我理解了：我所謂的“獨立”恰似牢籠，隔斷了我與爸爸交流的道路，讓他深深以為自己老了，不可以為兒女做些事，因此一