親子閱讀書目及讀書心得10篇

1、第 第 頁親子閱讀書目及讀書心得10篇親子閱讀書目及讀書心得篇1 一、活動(dòng)主題： 親子共讀，營(yíng)建書香家園 二、活動(dòng)對(duì)象： 大八浪中心學(xué)校全體家長(zhǎng)和孩子 三、活動(dòng)時(shí)間： _年9月12月 四、活動(dòng)目的： 為了推動(dòng)學(xué)校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香學(xué)校文化和書香家庭，特舉辦此活動(dòng)。 五、活動(dòng)過程 (一)啟動(dòng)： 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買的圖書投入運(yùn)用，激活圖書室。每個(gè)班級(jí)在同學(xué)中開展捐書活動(dòng)，充盈班級(jí)圖書角，各班圖書冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書角。 隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開放、自由的充斥濃郁書香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)同學(xué)自主閱讀、性格化

2、的閱讀的前提。老師要呵護(hù)同學(xué)閱讀熱忱，鼓舞同學(xué)保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。 2.共讀預(yù)備： 老師方面：各年段依據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書計(jì)劃。 學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推舉書目目次; 每位語文老師提前閱讀相關(guān)書籍，并提出詳細(xì)看法和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案)，在家長(zhǎng)會(huì)上予以家長(zhǎng)指導(dǎo); 召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講親子閱讀的重要性，以及須要的方式方法;讓家長(zhǎng)從中領(lǐng)悟到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長(zhǎng)和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀集思廣益; 家長(zhǎng)方面：參與家長(zhǎng)會(huì)，并與孩子共讀圖

3、書。 購(gòu)買老師指定的圖書，可通過家長(zhǎng)組織完成。 參與家長(zhǎng)會(huì)，明確 “親子共讀”的詳細(xì)規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計(jì)劃”，明確各自若活動(dòng)中的責(zé)任。 (二)共讀階段： 1、在家庭： 營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。 建立家庭圖書角，開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。 家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表”，由同學(xué)帶到學(xué)校，照實(shí)反映孩子在家的閱讀狀況。 同學(xué)和家長(zhǎng)讀書以后，要留下肯定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來，共同見證親子閱讀的暖和畫面; 在家長(zhǎng)中開展“我和孩子共讀書”征文競(jìng)賽，溝通家教方法。溝通內(nèi)容可以

4、談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培育孩子深厚的閱讀愛好，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的歡樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講解并描述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。 2、在學(xué)校： 板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍，各班輪番出以“我讀書，我歡樂”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。 老師和孩子一起看書、聊書。 (三)總結(jié)表彰： 1、班級(jí)“書香家庭”評(píng)比。 每個(gè)家庭只要能仔細(xì)完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng)為班級(jí)“書香家庭”。 2、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u(píng)比。 為樹立同學(xué)身邊的榜樣，通過班內(nèi)推舉，每班評(píng)比出34戶“學(xué)校書香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，嘉

5、獎(jiǎng)。 我們期盼著，在書這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(zhǎng)的支持下，我校“親子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書香家庭，讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書香中。 親子閱讀書目及讀書心得篇2 讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書的愛好、培育孩子讀書習(xí)慣為目的，開展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽也越來越喜愛讀書。 我們家崇尚“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思索，在讀書中歡樂成長(zhǎng)?！睆膶W(xué)校開展讀書活動(dòng)以來，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推舉的必讀書目進(jìn)行了仔細(xì)討論，還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

6、首先，我們盡量找到孩子的愛好點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充斥童趣的書藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)遇到問題，會(huì)提出很多的“為什么”，而為了解決這很多的為什么，他就情愿去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到他以前不感愛好的領(lǐng)域，探究的樂趣，拓寬了他的愛好面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)覺閱讀是一種有趣的、開心的經(jīng)受。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間

7、和孩子共同來讀書，在充斥親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂!書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充斥積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是歡樂，健康、自強(qiáng)、博學(xué)的。 其次，我們?cè)陂喿x的過程中，耐煩的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思索，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的看法，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)約的否定，有很多事情，原來就沒有絕對(duì)的答案。可以耐煩的說明，可以激烈的爭(zhēng)論，彼此用自己的觀點(diǎn)去勸服對(duì)方，激發(fā)孩子的思

8、索技能向縱深進(jìn)展，如果相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最正確答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有愛好的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。 我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我起初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書，沒有持之與恒。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相全都的培育目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣常常去和孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容

9、復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、爭(zhēng)論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。 與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)受著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的改變，以便于實(shí)時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)章與同等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過“親子共讀”，孩子的閱讀愛好變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)技能也在逐步提高

10、了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和心情進(jìn)展也有了更深的了解。 作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要誠(chéng)心感謝學(xué)校，老師的上心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止予以了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的歡樂! 親子閱讀書目及讀書心得篇3 親子閱讀不斷給女兒帶來了許多的享受，同時(shí)也給我?guī)砹嗽S多的好處和收獲，給我了一次與女兒共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)： 親子閱讀豐富了我的生活，和諧了我們的親子關(guān)系：在沒有女兒之前，每天晚上下班后我都無所事事，看看電視，打打電腦打發(fā)時(shí)間，自從與女兒開始了

11、親子閱讀，我的生活每天勞碌而充盈，與女兒一樣期盼每天睡前的親子閱讀，讓女兒依偎在我的懷里，我們手捧著散發(fā)著濃濃屬相的繪本，一起與書中的人物同呼吸，共命運(yùn)，我很滿意現(xiàn)在的這種享受，盼望能夠長(zhǎng)期的享受下去。 親子閱讀給我們這些年輕的父母提供了最簡(jiǎn)約的育兒良方：孩子的成長(zhǎng)過程是一個(gè)不斷發(fā)覺問題，解決問題的過程，第一次做父母的我們由于有了這些精美的故事，給孩子講敘了一個(gè)個(gè)做人的道理，讓我們有了一個(gè)通情達(dá)理的孩子，把孩子的許多壞習(xí)慣都扼殺在搖籃里，給我們提供了一個(gè)簡(jiǎn)約的育兒方法。當(dāng)我同女兒商量到超市只能選擇一樣自己喜愛的物品時(shí)，女兒興奮的告知我：“好的，媽媽，我知道不能見啥要啥，那樣不是好孩子?！碑?dāng)我告

12、知女兒既然選擇了跳舞就要堅(jiān)持下來的時(shí)候，女兒告知我：“媽媽，我知道，學(xué)習(xí)任何的技能都要付出努力?！庇H子閱讀讓女兒明白了許多的道理，省去了我說教的苦惱，給我提供了育兒的良方。 彌補(bǔ)了70后童年的缺憾，給我了第二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)：70后的我們童年是歡樂的，但是缺少了這么多豐富的色調(diào)，我很慶幸，女兒的童年是歡樂和豐富的，由于有這么多優(yōu)秀童書的陪伴，同時(shí)我也很慶幸，能夠與女兒一起享受這美妙的親子閱讀，讓我有了第二次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。 親子閱讀帶給孩子和父母的收獲是無窮的，親子閱讀是在為孩子的將來儲(chǔ)備，親子閱讀肯定會(huì)讓愛書的孩子有一個(gè)美妙的將來，有一個(gè)絢爛的人生! 親子閱讀書目及讀書心得篇4 書讓你走人生路途唱出

13、春花秋月，落英繽紛;書讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書點(diǎn)燃盼望，讓你在無窮無盡的人生漫漫路上永久不會(huì)迷失方向，一貫像帆一樣將你這只小船送道路的終極。下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)親子閱讀心得，盼望大家喜愛 更多的親子閱讀心得體會(huì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊下方 關(guān)于親子閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)心得 親子共讀心得體會(huì)中學(xué)范文 家長(zhǎng)孩子共讀心得體會(huì) 親子共讀心得體會(huì)收獲 親子閱讀書目及讀書心得篇5 前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的獨(dú)立成長(zhǎng)的幼蟲這本書，心里很是高興。一放學(xué)回來，就嚷著：“媽媽，你這天把碗洗快點(diǎn)，睡覺前給我講這本書里的故事，好不好我很想聽?！?，我忙說：“好的，珍寶，你先看看圖畫吧!” 晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開這本書，我輕輕

14、地漸漸地朗讀著，女兒用心地聽著、看著，時(shí)常地打斷我，提出疑問： “媽媽，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來，重新長(zhǎng)出新皮，慢慢長(zhǎng)大呀” “媽媽，蝸牛為什么長(zhǎng)殼呀”“這個(gè)殼呀是為了愛護(hù)自己，不受損害呀” “媽媽，那什么是敵人呀”“敵人就是壞人呀” “媽媽，螢火蟲屁股怎樣會(huì)發(fā)光的呀，別的小蟲會(huì)不會(huì)發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本事，發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過來，把它吃下去?！?故事講完，女兒?jiǎn)柫艘淮蟠膯栴}，在她眼里，大自然神奇而搞笑，里面的小昆蟲們對(duì)她來講更是一個(gè)生疏又新穎的事物。 如何讓孩子對(duì)這些感愛好，我想這套自然科學(xué)童話能夠滿意家長(zhǎng)們這種需求。 這本以小昆蟲為主的繪本，圖畫美麗：綠色的

15、森林，清亮的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹枝們長(zhǎng)得相像的小昆蟲們。線條粗細(xì)密疏有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間，蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前，這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫的好范本。資料是關(guān)于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的改變過程、幼蟲的生活(進(jìn)食，蛻皮，生長(zhǎng))以及幼蟲們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相像的枯葉蛾，還有應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵，無法抗?fàn)?，又來不急逃跑時(shí)會(huì)假死的昆蟲等等。在每一章的結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這些基本的昆蟲知識(shí)。再一次加深了印象。 繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動(dòng)物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢，燕尾蝶的幼蟲叫小華，尺蛾的幼蟲小尺，還

16、有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤獨(dú)悲傷哭泣的小鹿帶去與他的伙伴們相識(shí)，真是一個(gè)相親相愛的世界。這也是一套會(huì)伴隨著孩子們一齊成長(zhǎng)的心靈故事。那里的故事，有著理想，志氣和伙伴。小幼蟲傾慕天上的星星會(huì)在夜里閃光的小螢，在伙伴的鼓舞下，認(rèn)識(shí)到自己會(huì)發(fā)光這件性格的事其實(shí)是件好事，認(rèn)識(shí)到自己的別出心裁，于是有了在天空歡樂而美滿的跳舞的理想。最末有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)誕生后孤伶伶，又害怕，但是他遇到了良善的小蜜蜂和飄蟲阿姨，鼓足志氣漸漸戰(zhàn)勝自己，獲得信心努力生存。我想小伙伴們看到這樣的故事，需要也會(huì)為小華的志氣加油，需要會(huì)獲得在大自然生存的信心。 在螢火蟲的故事里，她告知孩子不要怕別人的嘲諷，告知孩子

17、要良善，要努力這樣才能理想成真;獨(dú)自成長(zhǎng)的小幼蟲里，她告知孩子從今刻起拿出志氣應(yīng)對(duì)自己的恐驚，他告知孩子學(xué)會(huì)本事克服恐驚;小昆蟲的偽裝術(shù)里，她告知孩子善待昆蟲，她告知孩子要努力發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，她告知孩子各種昆蟲的偽裝本事。所以說，這套書就應(yīng)不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長(zhǎng)讀物。 生活在城市中的孩子，離自然越來越遠(yuǎn)了。即使是我自己，在身邊能看到的動(dòng)物就很少。即使能看到，也無法看到動(dòng)物生活完整的一面。這套書，向孩子們展示了大自然奇妙細(xì)膩的一面。 親子閱讀書目及讀書心得篇6 作為家長(zhǎng)，在和孩子看書、共讀的過程中，我們也體會(huì)到很多樂趣和驚喜。老師推舉的小眼睛大世界這套書特別好，孩子讀起來很有興

18、致。這套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的更替，孩子對(duì)此很有愛好，有時(shí)候會(huì)問，為什么以前的人會(huì)長(zhǎng)成那個(gè)樣子啊，為什么會(huì)有奴隸啊?為什么要打仗啊?在給孩子說明的同時(shí)，感覺自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)間，心里的歡樂無語言表。 我們做家長(zhǎng)的所期盼的是孩子慢慢認(rèn)識(shí)故事書里的精美字匯與辭藻，培育對(duì)圖文的審美觀，以及啟發(fā)想象力和制造力，并藉此探究自我，了解外在世界，進(jìn)而建立對(duì)事物的積極立場(chǎng)。可我覺得，對(duì)孩子要求不要太高，現(xiàn)在這個(gè)階段，最重要的是培育孩子的閱讀習(xí)慣。而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”，由于有了閱讀欲望，孩子才會(huì)主動(dòng)去接近圖書，而不斷的閱讀才會(huì)帶來持續(xù)的進(jìn)步。 還有一點(diǎn)感受就是在共讀活動(dòng)里，

19、家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)常常表涌現(xiàn)鼓舞孩子的行為，不管孩子選擇什么書，提出什么問題，發(fā)覺什么觀點(diǎn)，都要去鼓舞，在他們自己理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，并延伸問題激勵(lì)孩子的想法、確定孩子自己的思索方式，正面回答孩子的回應(yīng)等等?，F(xiàn)在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣，社會(huì)的進(jìn)展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來就有點(diǎn)落伍了，而親子共讀給我們與孩子的溝通提供了機(jī)會(huì)。 親子同讀要確立這樣的原那么：首先、讀經(jīng)典的書、讀適合的書;其次，每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書;然后，要常常和孩子聊聊書中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的三字經(jīng)，三字經(jīng)是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響的一種

20、，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上口，它的前后句自然連貫，語義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂道。在讀這本書的過程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子說明其中的典故，每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事，孩子聽得很有興致，記憶起來效果也很好，寓教于樂。 每個(gè)孩子生來都是同等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì)，書籍是知識(shí)的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。 親子閱讀書目及讀書心得篇7 _鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。 書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁; 書籍，是信步微觀世界的通幽小徑

21、; 書籍，可以帶我們翱游千萬里，直上重霄; 書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。 書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來了不可估量的財(cái)寶。 讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決斷了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的三字經(jīng)到安徒生童話，從單純的聽詠鵝到嫻熟的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子仿照的技能突顯，加之適時(shí)的確定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的愛好初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫片開始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，依據(jù)愛好選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。 書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光華的翅膀

22、，飛進(jìn)充斥很多可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講解并描述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采奕奕，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。 書籍的閱讀帶來了生活習(xí)慣的改變。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜愛的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)決自己的選擇并勇猛的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待 閱讀的過程中，我們發(fā)覺孩子慢慢學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)懷別人，變得勇猛、頑強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。 親子閱讀書目及讀書心得篇8 二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。那天晚上，我們沐浴著明朗的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香學(xué)?！坝H子閱

23、讀”的帷幕，從今，“親子閱讀書香相伴”的口號(hào)響徹我們的學(xué)校。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)： 一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu) 開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)特別勝利，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。 二、成立書友隊(duì)，共讀一本書 讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)78個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推舉一名隊(duì)長(zhǎng)，依據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證肯定的閱讀量。 三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量 為了讓同學(xué)充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20*分鐘以上

24、，另外，每周一節(jié)的語文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。 由于一班級(jí)不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了特別多的書，*等家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買了大量的書，有蘋果樹上的外婆、三國(guó)演義、我的第一套科學(xué)漫畫、轱轆轱轆、世界經(jīng)典童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語等。 孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們相互溝通，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事競(jìng)賽，將課外閱讀推向

25、一個(gè)新臺(tái)階。 四、親子閱讀聚會(huì) 本學(xué)期第九周，我校進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日，在本課題組長(zhǎng)的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小記者采訪、好書推舉等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都特別踴躍，家長(zhǎng)們都特別投入。課后，家長(zhǎng)們都特別期盼下一次的親子閱讀。 親子閱讀書目及讀書心得篇9 感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名老師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了許多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)： 首先。要著重對(duì)孩子進(jìn)行溝通，著重培育情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們肯定要言傳身教，我們

26、自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問，每天只顧接送，遇事往往只問結(jié)果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn);孩子的成果等沒有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。 其次，要學(xué)會(huì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培育他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀測(cè)自然，觀測(cè)生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成果要實(shí)時(shí)地予以育分的確定。 第三，為

27、孩子讀書制造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素養(yǎng)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要留意，孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子制造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。 最末，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的將來，假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來擔(dān)憂，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只著重到孩子的成果，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地依據(jù)孩子的

28、狀況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面進(jìn)展，使孩子成人成才。 親子閱讀書目及讀書心得篇10 閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。喜愛閱讀可以轉(zhuǎn)變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜愛閱讀賽過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來開心的享受和情感的溝通。親子閱讀時(shí)留意：順應(yīng)孩子的心理，細(xì)心選擇圖書;提供自由閱讀環(huán)境，制造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀測(cè)閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面詳細(xì)談一談，也算是拋磚引玉吧。 一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。 孩子天生喜愛玩具，并非天生就愛看書。閱讀的愛好與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜愛不喜愛閱讀，如何培育是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(zhǎng)肯定要對(duì)提供應(yīng)孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心的選擇，書刊的內(nèi)容和外觀色調(diào)盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子選擇一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)進(jìn)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。 二