人教小學(xué)美術(shù)二上第18課電腦復(fù)制黏貼真神奇教案

1、課 第十八課：電腦美術(shù)粘貼真神內(nèi)第十八課 第十八課：電腦美術(shù)粘貼真神內(nèi)第十八課：電腦美術(shù)制粘貼真神奇安1類綜合.探索教學(xué)目通過幫助小動(dòng)物回家的過程探究出移動(dòng)、縮放、 、粘貼的操作方法。歸納移動(dòng)、縮放、 、粘貼的操作步驟。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。學(xué)生通過對比、總結(jié)出、粘貼的特點(diǎn)：只能同樣的圖形。學(xué)生在幫助小動(dòng)物回家的過程中體會(huì)到幫助小動(dòng)物是件非的事教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在幫助小動(dòng)物回家的過程中體會(huì)：移動(dòng)、縮放、 、粘貼的操作方法?？偨Y(jié)移動(dòng)、縮放、 、粘貼的操作步驟。三教學(xué)難點(diǎn)：1. 通過幫助小動(dòng)物回家的過程探究出移動(dòng)、縮放、 、粘貼的操作方法。歸納移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作步驟。2. 學(xué)生通過對比、總結(jié)出

2、 、粘貼的特點(diǎn)：只能出同樣的圖形教學(xué)準(zhǔn)教師準(zhǔn)備一些利粘貼作的電腦范畫教學(xué)過整合點(diǎn)1.放課件1.放課件(二)共同探究第一環(huán)節(jié) 教學(xué)目地：移動(dòng)、縮放選定圖形師：請觀察小鳥的家在什么哪里，你想怎么操作？學(xué)生回答：小鳥太大需要把小鳥縮小然后移動(dòng)，或者把鳥窩放大，然后把鳥移動(dòng)回鳥窩。板書：移動(dòng)、縮放師說：重點(diǎn)提示：對圖形進(jìn)行操作，第一步要用選定工具選定要操作的圖形。然后再做其它操作。并板書 選請你在操作時(shí)注意鼠標(biāo)指針的變化。學(xué)生操作一生匯報(bào)操作并小結(jié)板書第二環(huán)教學(xué)目地、粘貼選定圖可能 1 學(xué)生回答： 小狗和狗窩大小合適， 直接移動(dòng)放回。這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 和狗 窩之間有一條很寬的河，把小狗直接送回家，

3、符合現(xiàn)實(shí)生活嗎？設(shè)可能 2 學(xué)設(shè)可能 2 學(xué)生回答：小狗和狗窩之間有一條很寬的河，可能 1 學(xué)生回答：把木板拉長。師：你還有別的設(shè)可能 2 學(xué)生回答：畫。師：小河很寬，得畫多少木板慢了！ 我有 法， 數(shù)到 5（學(xué)生操作成功的學(xué)生匯報(bào)操作并小結(jié)板書 選教師出剪貼板，講剪貼板作用師：聽！什么聲音？聲，接通網(wǎng)，是小鳥打來(三)練習(xí)(三)練習(xí)共有 4 個(gè)，請你選擇一個(gè)制作。師制作要求呢？請你讀一讀師：誰想展示作品（展示學(xué)生作品生：展示學(xué)生作品(五)學(xué)生制作，展（六）小助小動(dòng)物， 心情怎么樣？人和小動(dòng)物本來就是一家人，就應(yīng)該這樣相互幫助、和平共處。五板書設(shè)計(jì)幕后 剪貼、粘編輯粘新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要盡可能嘗試?yán)糜?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，并進(jìn)行交流。 在本次教學(xué)和學(xué)習(xí)中具有非常大的優(yōu)勢。讓學(xué)生以故事為 來畫故事畫，學(xué)生的學(xué)習(xí)與欣賞都需習(xí)與欣賞都需要在條件下，利用金山畫王這個(gè)工。不但能引起學(xué)生極大