《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

1、 8/8C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè) C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè) 電子與信息工程學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)系 第一部分上機(jī)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想和要求 一、上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的 學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程不能滿(mǎn)足于“懂得了”，滿(mǎn)足于了解了語(yǔ)法和能看懂書(shū)上的程序，而應(yīng)當(dāng)掌握程序設(shè)計(jì)的全過(guò)程，即能獨(dú)立編寫(xiě)出源程序，獨(dú)立上機(jī)調(diào)試程序，獨(dú)立運(yùn)行程序和分析結(jié)果。 “程序設(shè)計(jì)”是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須十分重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。許多實(shí)際的知識(shí)不是靠聽(tīng)課和看書(shū)學(xué)到手的，而是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐積累的。要提倡通過(guò)實(shí)踐去掌握知識(shí)的方法。必須保證有足夠的上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，學(xué)習(xí)本課程應(yīng)該至少有30 小時(shí)的上機(jī)時(shí)間，最好能做到與授課時(shí)間之比為1：1

2、。除了學(xué)校規(guī)定的上機(jī)實(shí)驗(yàn)以外，應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生自己課余抽時(shí)間多上機(jī)實(shí)踐。 上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，絕不僅是為了驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容，或者驗(yàn)證自己所編的程序正確與否。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的是： （1）加深對(duì)講授內(nèi)容的理解，尤其是一些語(yǔ)法規(guī)定，光靠課堂講授，既枯燥無(wú)味又難以記住，但它們是很重要的，初學(xué)者的程序出錯(cuò)往往錯(cuò)在語(yǔ)法上。通過(guò)多次上機(jī)，就能自然地、熟練地掌握。通過(guò)上機(jī)來(lái)掌握語(yǔ)法規(guī)則是行之有效的方法。 （2）熟悉所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法，也就是了解和熟悉C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)的環(huán)境。一個(gè)程序必須在一定的外部環(huán)境下才能運(yùn)行，所謂“環(huán)境”，就是指所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件條件，或者說(shuō)是工作平臺(tái)。使用者應(yīng)該了

3、解為了運(yùn)行一個(gè)C程序需要哪些必要的外部條件（例如硬件配置、軟件配置），可以利用哪些系統(tǒng)的功能來(lái)幫助自己開(kāi)發(fā)程序。每一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能和操作方法不完全相同，但只要熟練掌握一兩種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的使用，再遇到其他系統(tǒng)時(shí)便會(huì)觸類(lèi)旁通，很快就能學(xué)會(huì)。 （3）學(xué)會(huì)上機(jī)調(diào)試程序。也就是善于發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤，并且能很快地排除這些錯(cuò)誤，使程序能正確運(yùn)行。經(jīng)驗(yàn)豐富的人，在編譯連接過(guò)程中出現(xiàn)“出錯(cuò)信息”時(shí)，一般能很快地判斷出錯(cuò)誤所在，并改正之。而缺乏經(jīng)驗(yàn)的人即使在明確的“出錯(cuò)提示”下也往往找不出錯(cuò)誤而求助于別人。要真正掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，就不僅應(yīng)當(dāng)了解和熟悉有關(guān)理論和方法，還要求自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)。對(duì)程序設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，則要求會(huì)

4、編程序并上機(jī)調(diào)試通過(guò)。因此調(diào)試程序不僅是得到正確程序的一種手段，而且它本身就是程序設(shè)計(jì)課程的一個(gè)重要的內(nèi)容和基本要求，應(yīng)給予充分的重視。調(diào)試程序固然可以借鑒他人的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，但更重要的是通過(guò)自己的直接實(shí)踐來(lái)累積經(jīng)驗(yàn)，而且有些經(jīng)驗(yàn)是只能“會(huì)意”難以“言傳”。別人的經(jīng)驗(yàn)不能代替自己的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)試程序的能力是每個(gè)程序設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)掌握的一項(xiàng)基本功。 因此，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)千萬(wàn)不要在程序通過(guò)后就認(rèn)為萬(wàn)事大吉、完成任務(wù)了，而應(yīng)當(dāng)在己通過(guò)的程序基礎(chǔ)上作一些改動(dòng)（例如修改一些參數(shù)、增加程序的一些功能、改變某些語(yǔ)句、改變輸入數(shù)據(jù)的方法等），再進(jìn)行編譯、連接和運(yùn)行。甚至于“自設(shè)障礙”，即把正確的程序改為有錯(cuò)的（例如語(yǔ)句漏寫(xiě)

5、分號(hào)；用scanf函數(shù)輸入變量時(shí)，漏寫(xiě)“&”符號(hào)；比較符“= =”錯(cuò)寫(xiě)為賦值號(hào)“=”；使數(shù)組下標(biāo)出界；使整數(shù)溢出等），觀察和分析所出現(xiàn)的情況。這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有真正的收獲，是靈活主動(dòng)的學(xué)習(xí)而不是呆板被動(dòng)的學(xué)習(xí)。 二、上機(jī)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作 在上機(jī)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)事先做好準(zhǔn)備工作，以提高上機(jī)實(shí)驗(yàn)的效率，準(zhǔn)備工作至少應(yīng)包括： （1）了解所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（包括C編譯系統(tǒng)和工作平臺(tái)）的性能和使用方法； （2）復(fù)習(xí)和掌握與本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容； （3）準(zhǔn)備好上機(jī)所需的程序。由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室給每個(gè)學(xué)生安排的時(shí)間是有限的，要珍惜時(shí)間，充分利用。應(yīng)當(dāng)在上機(jī)前按指定的題目編寫(xiě)好程序。手編程序應(yīng)書(shū)寫(xiě)整齊，并經(jīng)人工檢查無(wú)誤后才

6、能上機(jī)，以提高上機(jī)效率。初學(xué)者切忌不編程序或抄別人程序去上機(jī)，應(yīng)從一開(kāi)始就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)； （4）對(duì)運(yùn)行中可能出現(xiàn)的問(wèn)題事先作出估計(jì)，對(duì)程序中自己有疑問(wèn)的地方，應(yīng)作出記號(hào)，以便在上機(jī)時(shí)給予注意； （5）準(zhǔn)備好調(diào)試和運(yùn)行時(shí)所需的數(shù)據(jù)。 三、上機(jī)實(shí)驗(yàn)的步驟 上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)一人一組，獨(dú)立上機(jī)，復(fù)雜分組進(jìn)行，相互討論完成任務(wù)。上機(jī)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，除了是系統(tǒng)的問(wèn)題以外，一般應(yīng)自己獨(dú)立處理，不要輕易舉手問(wèn)教師。尤其對(duì)“出錯(cuò)信息”，應(yīng)善于自己分析判斷。這是學(xué)習(xí)調(diào)試程序的良好機(jī)會(huì)。 上機(jī)實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)包括以下幾個(gè)步驟： （1）進(jìn)入C工作環(huán)境（Dev-C+ 5.8.3）。 （2）輸入自己所編好的程序。 （3）檢查

7、一遍已輸入的程序是否有錯(cuò)（包括輸入時(shí)打錯(cuò)的和編程中的錯(cuò)誤），如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，及時(shí)改正。 （4）進(jìn)行編譯和連接。如果在編譯和連接過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，屏幕上會(huì)出現(xiàn)“出錯(cuò)信息”，根據(jù)提示找到出錯(cuò)位置和原因，加以改正。再進(jìn)行編譯，如此反復(fù)直到順利通過(guò)編譯和連接為止。 （5）運(yùn)行程序并分析運(yùn)行結(jié)果是否合理和正確。在運(yùn)行時(shí)要注意當(dāng)輸入不同數(shù)據(jù)時(shí)所得到的結(jié)果是否正確。 （6）輸出程序清單和運(yùn)行結(jié)果。 四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收 （1）現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，學(xué)生講解、提問(wèn)、答辯的方式，通過(guò)三方面的表現(xiàn)給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)； （2）提交程序清單（電子版）。 第二部分關(guān)于程序的調(diào)試和測(cè)試 一、程序錯(cuò)誤的類(lèi)型 為了幫助各位同學(xué)調(diào)試程序和分析程序，下面簡(jiǎn)單介

8、紹程序出錯(cuò)的種類(lèi)。 （1）語(yǔ)法錯(cuò)誤 即不符合C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定，例如將main 錯(cuò)寫(xiě)為naim ，括號(hào)不匹配，語(yǔ)句最后漏了分號(hào)等，這些都會(huì)在編譯時(shí)被發(fā)現(xiàn)并指出。這些都屬于“致命錯(cuò)誤”，不改正是不能通過(guò)編譯的。對(duì)一些在語(yǔ)法上有輕微毛病但不影響程序運(yùn)行的錯(cuò)誤（如定義了變量但始終未使用），編譯時(shí)會(huì)發(fā)出“警告”，雖然程序能通過(guò)編譯，但不應(yīng)當(dāng)使程序“帶病工作”，應(yīng)該將程序中所有導(dǎo)致“錯(cuò)誤（error）”和“警告（warning）”的因素都消除，再使程序投入運(yùn)行。 （2）邏輯錯(cuò)誤 這是指程序無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能正常運(yùn)行，但是結(jié)果不對(duì)。例如求s=l+2+3+100，有人寫(xiě)出以下語(yǔ)句： for（s=0, i=1;

9、i0) printf(It has two real solutions:n); printf(”x1=%6.2f, x2=%6.2fn”, x1, x2); else printf(It has two same real solutions:n); printf(x1=x2=%6.2fn,-b/(2*a); else pritnf(It has two complex solutions:n); p=-b/(2*a); q=sqrt(-disc)/(2*a); printf(x1=%6.2f+%6.2fi, x2=%6.2f - %6.2fin, p, q, p, q); 為了測(cè)試程序的“

10、健壯性”，我們準(zhǔn)備了6組數(shù)據(jù)： 3，4，1 1，2，1 4，2，1 0，3，4 0，0，0 0，0，5 分別用這6組數(shù)據(jù)作為輸入的a，b，c的值，得到以下的運(yùn)行結(jié)果： input a, b, c: 3 4 1 It has two real solutions: x1=-0.33, x2= -1.00 input a, b, c: 1 2 1 It has two same real solutions: x1=x2= -1.00 input a, b, c: 4 2 1 It has two complex solutions: x1=-0.25+0.43i, x2=-0.25-0.43i

11、input a, b, c: 0 3 4 It has one solutions: x1=-1.33 input a, b, c: 0 0 0 It is trivial. input a, b, c: 0 0 5 It is impossible. 經(jīng)過(guò)測(cè)試，可以看到程序?qū)θ魏屋斎氲臄?shù)據(jù)都能正常運(yùn)行并得到正確的結(jié)果。以上是根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)知道輸入數(shù)據(jù)有6種方案。但在有些情況下，并沒(méi)有現(xiàn)成的數(shù)學(xué)公式作為依據(jù)，例如一個(gè)商品管理程序，要求對(duì)各種不同的檢索作出相應(yīng)的反應(yīng)。如果程序包含多條路徑（如由if語(yǔ)句形成的分支），則應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多組測(cè)試數(shù)據(jù)，使程序中每一條路徑都有機(jī)會(huì)執(zhí)行，觀察其運(yùn)行是否正常。 以上就

12、是程序測(cè)試的初步知識(shí)。測(cè)試的關(guān)鍵是正確地準(zhǔn)備測(cè)試數(shù)據(jù)。如果只準(zhǔn)備4 組測(cè)試數(shù)據(jù)，程序都能正常運(yùn)行，仍然不能認(rèn)為此程序己無(wú)問(wèn)題。只有將程序運(yùn)行時(shí)所有的可能情況都作過(guò)測(cè)試，才能作出判斷。 測(cè)試的目的是檢查程序有無(wú)“漏洞”。對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，要找出其運(yùn)行時(shí)全部可能執(zhí)行到的路徑，并正確地準(zhǔn)備數(shù)據(jù)并不困難。但是如果需要測(cè)試一個(gè)復(fù)雜的大程序，要找到全部可能的路徑并準(zhǔn)備出所需的測(cè)試數(shù)據(jù)并非易事。例如：有兩個(gè)非嵌套的if語(yǔ)句，每個(gè)if語(yǔ)句有兩個(gè)分支，它們所形成的路徑數(shù)目為224。如果一個(gè)程序包含100 個(gè)if語(yǔ)句，則可能的路徑數(shù)目為21001.2676511030，要測(cè)試每一條路徑兒乎是不可能的。實(shí)際上進(jìn)行

13、測(cè)試的只是其中一部分（執(zhí)行幾率最高的部分）。因此，經(jīng)過(guò)測(cè)試的程序一般還不能輕易宣布為“沒(méi)有問(wèn)題”，只能說(shuō)“經(jīng)過(guò)測(cè)試的部分無(wú)問(wèn)題”。正如檢查身體一樣，經(jīng)過(guò)內(nèi)科、外科、眼科、五官科各科例行檢查后，不能宣布被檢查者“沒(méi)有任何病癥”，他有可能有隱蔽的、不易查出的病癥。所以醫(yī)院的診斷書(shū)一般寫(xiě)為“未發(fā)現(xiàn)異?！?，而不能寫(xiě)“此人身體無(wú)任何問(wèn)題”。 我們應(yīng)當(dāng)了解測(cè)試的目的，學(xué)會(huì)組織測(cè)試數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)試的結(jié)果修改完善程序。 第三部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與安排 實(shí)驗(yàn)一簡(jiǎn)單的C程序?qū)嶒?yàn) 1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（1）了解Dev-C+集成環(huán)境的窗口界面，熟練掌握如何編輯、編譯、連接、運(yùn)行一個(gè)C程序以及如何保存和修改C語(yǔ)言的源程序。 （2）通過(guò)

14、運(yùn)行簡(jiǎn)單的C程序，初步了解C源程序的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 （3）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的讀程序和調(diào)試程序。 2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 （1）輸出圖形。 （2）求下圖所示田徑場(chǎng)的周長(zhǎng)和面積。 （3）已知圓的周長(zhǎng)與面積公式為： Cir=2*3.14*rad Area=3.14*rad*rad 從鍵盤(pán)輸入一個(gè)半徑值，求該圓的周長(zhǎng)和面積。 要求：用主函數(shù)實(shí)現(xiàn)半徑的輸入，圓周長(zhǎng)和面積的輸出，周長(zhǎng)和面積用不同的函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 3預(yù)習(xí)內(nèi)容 C程序設(shè)計(jì)（第四版）第1章、第3章 實(shí)驗(yàn)二順序程序設(shè)計(jì) 1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（1）掌握C語(yǔ)言中使用最多的一種語(yǔ)句賦值語(yǔ)句的使用方法。 （2）掌握C語(yǔ)言數(shù)據(jù)類(lèi)型，熟悉如何定義一個(gè)整型、字符型和實(shí)型的變量，以及對(duì)它們賦值

15、的方法，了解字符型數(shù)據(jù)和整型數(shù)據(jù)的內(nèi)在關(guān)系。 （3）掌握不同的類(lèi)型數(shù)據(jù)之間賦值的規(guī)律。 （4）掌握對(duì)各種類(lèi)型數(shù)據(jù)的正確輸入方法。 （5）學(xué)會(huì)使用C的有關(guān)算術(shù)運(yùn)算符，以及包含這此運(yùn)算符的表達(dá)式。 （6）掌握各種類(lèi)型數(shù)據(jù)的輸入輸出的方法，能正確使用各種格式轉(zhuǎn)換符。 （7）進(jìn)一步掌握編寫(xiě)程序和調(diào)試程序的方法。 2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟 （1）用下面的scanf函數(shù)輸入數(shù)據(jù)，使a=3, b=7, x=8.5, y=71.82, c1=A, C2=a。 問(wèn)在鍵盤(pán)上如何輸入？ #include 0。 3預(yù)習(xí)內(nèi)容 C程序設(shè)計(jì)（第四版）第3章。 實(shí)驗(yàn)三選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（1）了解C語(yǔ)言表示邏輯量的方法（以

16、0代表“假”，以非0代表“真”）。 （2）學(xué)會(huì)正確使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式。 （3）熟練掌握if 語(yǔ)句和switch 語(yǔ)句。 （4）結(jié)合程序掌握一些簡(jiǎn)單的算法。 （5）進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序的方法。 2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 （2）有一函數(shù)： x （x1） y= 2x1 （1x10） 3x11 （x10） 寫(xiě)程序，用scanf函數(shù)輸入x的值，輸出y相應(yīng)的值。 運(yùn)行程序輸入x 的值（分別為x1、110、x10這3種情況），檢查輸出的y 值是否正確。 （3）給出一個(gè)百分制成績(jī)，要求輸出成績(jī)等級(jí)A、B、C、D、E。90分以上為A，8189 分為B，7079分為C，6069分為D，60分以下為E。 事先編好程序，要求

17、分別用if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)。運(yùn)行程序，并檢查結(jié)果是否正確。 再運(yùn)行一次程序，輸入分?jǐn)?shù)為負(fù)值（如-70），這顯然是輸入時(shí)出錯(cuò)，不應(yīng)給出等級(jí)，修改程序，使之能正確處理任何數(shù)據(jù)，當(dāng)輸入數(shù)據(jù)大于100和小于0時(shí)，通知用戶(hù)“輸入數(shù)據(jù)錯(cuò)”，程序結(jié)束。 （4）給一個(gè)不多于5 位的正整數(shù)，要求：求出它是幾位數(shù)；分別輸出每一位數(shù)字；按逆序輸出各位數(shù)字，例如原數(shù)為321，應(yīng)輸出123。 應(yīng)準(zhǔn)備以下測(cè)試數(shù)據(jù)： 要處理的數(shù)為1位正整數(shù)； 要處理的數(shù)為2 位正整數(shù)； 要處理的數(shù)為3 位正整數(shù)； 要處理的數(shù)為4 位正整數(shù)； 要處理的數(shù)為5 位正整數(shù)。 除此之外，程序還應(yīng)當(dāng)對(duì)不合法的輸入做必要的處理，例如： 輸

18、入負(fù)數(shù)； 輸入的數(shù)超過(guò)5位（如123456 ）。 3預(yù)習(xí)內(nèi)容 C程序設(shè)計(jì)（第四版）第4章。 實(shí)驗(yàn)四循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（一） 1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（1）熟悉掌握用while語(yǔ)句、do-while語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)的方法。 （2）掌握在程序設(shè)計(jì)中用循環(huán)的方法實(shí)現(xiàn)一些常用算法。 編程序并上機(jī)調(diào)試運(yùn)行。 （1）輸入兩個(gè)正整數(shù)m和n，求它們的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。 在運(yùn)行時(shí)，輸入的值mn，觀察結(jié)果是否正確。 再輸入時(shí)，使ms2，輸出一個(gè)正數(shù)；若s1=s2，輸出0；若s1=1) 3預(yù)習(xí)內(nèi)容 C程序設(shè)計(jì)（第四版）第7章。 實(shí)驗(yàn)九函數(shù)（二） 1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（1）掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用和數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)的方法。 （2）掌握全局變量

19、和局部變量、動(dòng)態(tài)變量、靜態(tài)變量的概念和使用方法。 2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 編程序并上機(jī)調(diào)試運(yùn)行。 （1）輸入10個(gè)學(xué)生5門(mén)課的成績(jī)，分別用函數(shù)實(shí)現(xiàn)下列功能： 計(jì)算每個(gè)學(xué)生平均分。 計(jì)算每門(mén)課的平均分。 找出所有50個(gè)分?jǐn)?shù)中最高的分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的學(xué)生和課程。 計(jì)算平均分方差。 （2）給出年、月、日，計(jì)算該日是該年的第幾天。 3預(yù)習(xí)內(nèi)容 C程序設(shè)計(jì)（第四版）第7章。 實(shí)驗(yàn)十指針 1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步掌握指針的概念，會(huì)定義和使用指針變量。 （2）能正確使用數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量。 （3）能正確使用字符串的指針和指向字符串的指針變量。 （4）了解指向指針的指針的概念及其使用方法。 2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 編程

20、序并上機(jī)調(diào)試運(yùn)行程序（都要求用指針處理）。 （1）輸入3個(gè)整數(shù)，按由小到大的順序輸出。 （2）輸入10個(gè)整數(shù)，將其中最小的數(shù)與第一個(gè)數(shù)對(duì)換，把最大的數(shù)與最后一個(gè)對(duì)換。寫(xiě)3個(gè)函數(shù)： 輸入10個(gè)數(shù)； 數(shù)據(jù)處理； 輸出10個(gè)數(shù)。 （3）寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，求一個(gè)字符串的長(zhǎng)度。在main函數(shù)中輸入字符串，并輸出其長(zhǎng)度。 （4）編一個(gè)程序，輸入月份號(hào)，輸出該月的英文月名。例如，輸入“3”，則輸出“Match”，要求用指針數(shù)組處理。 3預(yù)習(xí)內(nèi)容 C程序設(shè)計(jì)（第四版）第8章。 實(shí)驗(yàn)十一結(jié)構(gòu)體與共用體 1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（1）掌握結(jié)構(gòu)體類(lèi)型變量的定義和使用。 （2）掌握結(jié)構(gòu)體類(lèi)型數(shù)組的概念和應(yīng)用。 （3）了解鏈表的概念，初步學(xué)會(huì)對(duì)鏈表進(jìn)行操作。 2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 編程序，然后上機(jī)調(diào)試運(yùn)行。 （1）有5個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)包括學(xué)號(hào)、姓名、3門(mén)課的成績(jī)，從鍵盤(pán)輸入5個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)，要求輸出3門(mén)課總平均成績(jī)，以及最高分的學(xué)生的數(shù)據(jù)（包括學(xué)號(hào)、姓名、3門(mén)課的成績(jī)、平均分?jǐn)?shù)）。 要求用一個(gè)input函數(shù)輸入5個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)；用一個(gè)average函數(shù)求總平均分；用max函數(shù)找出最高分學(xué)生數(shù)據(jù)；總平均分和最高分的學(xué)生的數(shù)據(jù)都在主函數(shù)中輸出。 （2）建立一個(gè)鏈表，每個(gè)結(jié)點(diǎn)包