2022年科學(xué)觀摩課活動總結(jié)講話

1、第4頁共4頁2022年科學(xué)觀摩課活動總結(jié)講話各位校長、老師：今天的小學(xué)科學(xué)觀摩課活動已經(jīng)結(jié)束。講課的_位教師精心準(zhǔn)備，各顯其能，為大家呈現(xiàn)了_節(jié)精彩的課堂，充分展示了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)課教師的風(fēng)采。通過觀摩這次活動，我想大家一定獲益匪淺。在此我也說幾點不成熟的看法。首先，在本次活動中，教師們都很好的展示了良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。(一)教師們顯示出了良好的基本素質(zhì)。無論是語言表達，板書設(shè)計、教師教態(tài)等方面，參賽教師們都展示出了良好的基本功。而且，大部分教師表現(xiàn)出良好的親和力，這是教師最基本的條件，因為學(xué)生只有“親其師”，才會“信其道”。(二)基本形成了民主寬松的課堂教學(xué)氛圍。那種板著臉居高臨下告訴學(xué)

2、生應(yīng)該怎么做、不許怎么做的課堂已少見，代之的是教師和學(xué)生輕松愉快的交流，學(xué)生們暢所欲言，敢于大膽發(fā)表自己的看法。在這樣的環(huán)境中，才有可能實現(xiàn)學(xué)生輕松、主動地學(xué)習(xí)。(三)大部分老師都能突出學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生比較充分的學(xué)習(xí)空間和時間，讓學(xué)生自主、合作、探究，師生積極互動。教師能尊重學(xué)生的個性表現(xiàn)，適時對學(xué)生進行鼓勵和表揚，使學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。其次，觀摩這次科學(xué)課之后，我深深體會到實驗在科學(xué)課堂教學(xué)中起著十分重要的作用，做實驗不僅有益于教師實施教學(xué)，更重要的是有助于學(xué)生快速理解一些比較抽象的知識。盡管是在農(nóng)村小學(xué)，我們科學(xué)課教師還是應(yīng)該找或自制一些簡單的實驗器材，_學(xué)生做一做簡單的小實驗

3、，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是死記硬背考試要求掌握的內(nèi)容。科學(xué)課本來應(yīng)該是一堂十分有趣生動的課堂，做簡單實驗還有助于提高學(xué)生的觀察能力和動手能力。總之，通過這次觀摩，我們看到了小學(xué)科學(xué)新課程實施幾年來所取得的成績，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中存在的許多不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最重要、最基本的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響著教育質(zhì)量的高低。它值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考，優(yōu)質(zhì)課觀摩活動就是研究課堂教學(xué)一個很好的方式，希望通過這次活動，我們能認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷地提高自己，不斷接近學(xué)生的真實需求。從而使教學(xué)能夠真正起到促進學(xué)生發(fā)展的作用。謝謝大家。2022年科學(xué)觀摩課活動總結(jié)講話

4、（二）幼兒科學(xué)觀摩課教研活動反思近期參加了全省幼兒科學(xué)觀摩課教研活動，讓我倍受啟發(fā)。四節(jié)生動有趣的觀摩課，讓人忘卻了兩天以來聽課的疲憊，感受到了理想中的高效課堂，使人倍感鼓舞。其中三節(jié)大班的科學(xué)示范課和一節(jié)中班的科學(xué)示范課，尤為精彩，真正體現(xiàn)了以幼兒為中心，以幼兒的發(fā)展為本，實現(xiàn)了幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。在此，我將參與本次活動的感受和自己的一些看法，淺談如下。一、生活是科學(xué)的源泉。有一句話說得好。生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本次科學(xué)觀摩活動中的一節(jié)課會叫的紙杯，是一節(jié)關(guān)于摩擦能發(fā)出聲音的課，收效明顯。老師在平時的生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的切入點，原來是孩子在喝水時將水流灑在了桌子上，用手在桌上來回

5、擦拭，發(fā)出了“吱吱”的摩擦聲。從而引發(fā)了老師的思考，生活中還有哪些幼兒熟悉的事物，摩擦也會發(fā)出聲音呢。另外一節(jié)課“舞”起來，闡述了孩子生活中常見的現(xiàn)象影子，它利用生活中的情景為科學(xué)搭建了一個支點。利用課的前期經(jīng)驗作為鋪墊。如：大太陽時侯我們應(yīng)該躲在樹影下乘涼，捉迷藏時影子有可能會暴露自己的行蹤，讓幼兒從以前的生活經(jīng)歷中去回味，去思考，去想象，從而培養(yǎng)了幼兒多角度感受科學(xué)問題的能力，這種方式比教師單一地講解更生動，更有力度，更加有效。二、科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)。1、教師的提問語言要嚴(yán)謹(jǐn)。教師在課堂教學(xué)中的三問(提問、反問、追問)要嚴(yán)謹(jǐn)。語言簡潔明了，提問準(zhǔn)確，反問幫助了幼兒梳理思路，追問簡練。在本次活動中

6、，老師在指導(dǎo)語言巧用了提問，如：發(fā)生了什么。你觀察到了什么。_會這樣。你是怎么想到的。你是怎么解決的。等等。2、材料的提供要嚴(yán)謹(jǐn)。材料的準(zhǔn)備一定要經(jīng)過周密思考和多方論證，要適合幼兒的年齡特點和知識基礎(chǔ)，同時材料的發(fā)放時間要恰到好處。如會叫的紙杯一課教師分組提供了水和面粉作為輔助材料，但這兩種材料不能同時操作，所以老師采用了分小組操作，比較聲音的效果。3、_環(huán)節(jié)要嚴(yán)謹(jǐn)。科學(xué)課程是一門以探究活動為主的學(xué)科，通過探究學(xué)習(xí)使幼兒獲得一些自然的常識，同時獲得各種情感技能。如會跑動的小汽車一課，孩子們嘗試用吸管與筷子結(jié)合運用軸轉(zhuǎn)動的原理讓車輪轉(zhuǎn)動?；顒又杏變哼叢僮鬟呍囓嚕诶щy中尋找解決辦法，在實踐中獲得

7、知識經(jīng)驗。三、讓孩子參與其中是科學(xué)課的核心?！翱茖W(xué)探究”活動一般包括“設(shè)置環(huán)境觀察發(fā)現(xiàn)拋出問題引發(fā)探索求證實驗表達與交流總結(jié)、評價與反思”，這一過程中幼兒才是主要參與者，只有自己親身去體驗、去發(fā)現(xiàn)，最后總結(jié)，才是最有價值的學(xué)習(xí)活動。只有參與活動的幼兒，才會感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，他才會主動提出“這是什么”、“_會這樣”等問題，才會想出解決問題的辦法。本次活動的幾節(jié)觀摩課都體現(xiàn)了幼兒主動參與，探索求證的學(xué)習(xí)過程，是比較成功的。四、科學(xué)活動類別需要多樣化。以往我們常常在選擇科學(xué)教學(xué)活動，會出現(xiàn)內(nèi)容上的單一化，如：學(xué)習(xí)“水”的知識我們只會想到沉浮和水的特征，其實很多的科學(xué)現(xiàn)象都可以作為教學(xué)內(nèi)容，并且幼兒很感興趣。如：水包含沉與浮、蒸發(fā)、沸騰等現(xiàn)象；空氣包含空氣和風(fēng)、空氣壓力、空氣阻力、空氣燃燒等知識；力包含平衡、彈性、摩擦力；光包含光和影子、光與鏡子、光與植物。聲音、磁鐵、熱、電、植物、動物等等都可以作為科學(xué)教育