西南師大版五年級語文下冊《八單元32聞名中外的“三孔”》教案19

1、32有名中外的“三孔”教課方案一、教課目的：朗誦課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識孔廟、孔府、孔林的特色。感覺“三孔”的宏偉壯麗和古代建筑者的高明技藝，激發(fā)學(xué)生對中國古代建筑的喜歡，以及對古代建筑者的贊嘆。二、教課要點(diǎn)：1、認(rèn)識孔廟、孔府、孔林的特色。2、感覺“三孔”的美，激發(fā)學(xué)生對中國古代建筑的喜歡，以及對古代建筑者的贊嘆。三、教課準(zhǔn)備孔子資料，課件四、教課方法1、情形教課法2、合作研究教課法3、目標(biāo)教課法五、教課時(shí)間一課時(shí)六、教課過程一、名言激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過“知之為知之，不知為不知，是知也”。這句古代名言，你可知道它是誰說的嗎？（孔子）（出示孔子圖片）誰能說一說自己對孔子的認(rèn)識？

2、（我們展現(xiàn)一下采集資料的狀況）師：孔子是我們中華名族的驕傲，此刻，西方好多發(fā)達(dá)國家都掀起了學(xué)習(xí)孔子的高潮。202.導(dǎo)入課題：孩子們，今日我們一同走進(jìn)孔子，去尋訪他的古跡-賞識我國優(yōu)異的古代建筑。3、書課題讀課題：32、有名中外的“三孔”。讀了課題你知道了什么？你有什么疑問？預(yù)設(shè)：（1）“三孔”指什么？2）三孔有什么特色？3）為何三孔會有名中外？（方才大家都是從內(nèi)容的角度來提的，）（4）作者介紹三孔是采納了哪些寫法？（鼓舞很好，孩子們真會思慮）二、初讀課文，整體感知1、帶著問題，自由讀課文，依據(jù)要求達(dá)成助學(xué)單調(diào)，而后小組內(nèi)溝通。1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2）勾勒出文中不熟習(xí)的詞語讀一讀

3、。3）依據(jù)課文內(nèi)容填空?！叭住庇忻型馐且?yàn)檫@里出生了、是、的建筑群。因?yàn)榭鬃拥牡匚缓陀绊懴拗?，成為我國有名的?、“三孔”指的是、孔子。宏偉壯麗的“三孔”，它已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了的檢查自讀狀況。（1）齊讀詞語。簡介焚書坑儒這個(gè)歷史故事。（焚書坑儒：公元前213年，秦始皇聽信丞相李斯的建議，命令燃燒秦紀(jì)之外的列國史記以及有關(guān)詩書，以此來控制念書人用詩書來反對秦國的法律，更殘忍的是挖坑將460多名方士和念書人活生坑葬。焚書坑儒給中國文化帶來極大地殘害?？墒钦嬷B是埋葬不了的，孔子仍是為我們留下了好多可貴的財(cái)產(chǎn)。）組織溝通展現(xiàn)助學(xué)單調(diào)，師合時(shí)評論。三、再讀課文、理清文脈、認(rèn)識特色。默讀課文，小組內(nèi)溝通，

4、合作學(xué)習(xí)，達(dá)成助學(xué)單二。（1）三孔分別在文章哪些自然段？（2）三孔有哪些特色？（3）文章構(gòu)造上有什么特色？2、溝通展現(xiàn)小組達(dá)成的學(xué)習(xí)單。3、展現(xiàn)溝通依據(jù)學(xué)習(xí)單讀有關(guān)段落，學(xué)生評論。四、精讀課文，體會寫法。（一）、溝通學(xué)習(xí)孔廟（第38自然段,）（）出示孔廟全景圖，問：文中那個(gè)自然段在介紹這幅圖？（3自然段）2）課件出示文段：“孔廟大概占地十萬平方米，有五殿、一閣、兩廡、一壇、兩堂、十五碑亭、五十三門坊，各樣建筑一共是四百六十六旬。從規(guī)模上看，相當(dāng)壯觀，令中外旅客驚訝不已?！盇、齊讀。問;這句話運(yùn)用什么說明方法？（列數(shù)字）它是從什么角度來寫孔廟的？（整體）B、從中你感覺到了孔廟如何的特色？（板書：

5、建筑壯觀）（偌大的孔廟里殿堂，碑亭好多，作者寫得最出色的莫過于大成殿，我們來看這段文字）（3）課件出示文段“殿周圍廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。此中后檐和雙側(cè)的18根石柱，每根都是八面八角，每面刻9條團(tuán)龍，一共72條，前檐的10根，每根刻兩條盤龍，中間有一顆寶珠，組成了“二龍戲珠”的生動場面?！盇、抽生讀，請同學(xué)評論。B、作者介紹大成殿用了什么說明方法？（列數(shù)據(jù)）從這里我們能夠感覺到石柱的工藝如何？（工藝精湛）（4）作者介紹孔廟除了給我們介紹了孔廟里的大成殿還介紹了孔廟里的哪些地方？（檜樹、杏壇、碑刻、魯壁）5）作者介紹孔廟先寫整個(gè)孔廟，再寫孔廟里的檜樹、杏壇、大成殿、碑刻和魯壁，這類寫

6、法叫什么？（從整體到局部）師：作者寫孔廟采納了從整體到局部的寫法。此中寫大成殿寫得很詳細(xì)，而其余的檜樹，杏壇，碑刻和魯壁卻寫得很簡單，這就是我們說的詳略適當(dāng)。（二）、自學(xué)孔府、孔林。師：為了突出孔府、孔林的特色，作者采納了什么寫法。默讀自學(xué)課文，在書上勾勒標(biāo)注。1、走進(jìn)孔府（第910自然段）1）、出示孔府課件，為了突出孔林布局謹(jǐn)慎的特色（板書：布局謹(jǐn)慎），作者采納了哪寫寫法？2）、生回答，從文中哪些句子可看出？讓生讀一讀。2、賞識孔林（第1113自然段）（我們持續(xù)賞識孔林）、出示孔林課件。師：孔林的特色是神奇完好（板書：神奇、完好）作者又是如何寫得？、思慮：孔林是個(gè)什么地方？為何叫孔林？（三）感覺整個(gè)古建筑三孔總的特色。師：孔廟、孔府、孔林都給我們留下了深刻的印象，我們來看一下整個(gè)三孔有什么特色？文字間飽含了作者如何的感情？1、齊讀最后一自然段，找出特色（宏偉壯麗，歷史悠長，布局完好）2、領(lǐng)會感情。讀出對古建筑三孔的熱愛，讀出身為中國人的驕傲。五、總結(jié)溝通，應(yīng)用拓展。1、學(xué)了本課你收獲了什么？指引說出寫法。2、小練筆：用從整體到局部的寫法介紹一下我們校園的一角。六、