初中語(yǔ)文教案：大雁歸來(lái)（2課時(shí)）

1、7.大雁歸來(lái)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1、了解大雁的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的理念。2、題干品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、品味生動(dòng)富有感情的語(yǔ)言，理解作者愛(ài)鳥(niǎo)情懷。教學(xué)難點(diǎn)：理解富有內(nèi)涵的句子，感悟主旨。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：天空捍衛(wèi)小飛軍，井然排列人字形。冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律 明。這種動(dòng)物是什么呢？是大雁。那么你對(duì)大雁有哪些了解呢？今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)利奧波德的大雁歸來(lái) 來(lái)了解大雁。二、作者簡(jiǎn)介利奧波德(18871948),美國(guó)生態(tài)學(xué)家，享有國(guó)際聲望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者，被稱(chēng)作美國(guó)新保 護(hù)活動(dòng)的“先知”“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者

2、:代表作是沙鄉(xiāng)年鑒，本書(shū)是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的 結(jié)晶，對(duì)美國(guó)的環(huán)境保護(hù)有很大的影響。三、文題解說(shuō)“大雁”是一種秋寒南征、春暖北返的候鳥(niǎo)，也是一種益鳥(niǎo)?！皻w來(lái)”包含兩層含義：一是大雁返回； 二是呼喚大雁。在作者心中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，他們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著 人一樣的親情。題目既點(diǎn)明了文章的核心內(nèi)容，又透露出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。四、生字、詞緘默(jian)遷徙(xi)沼澤(zhao)狩獵(shou)蹊鶴(puyu)香蒲(pu)霧靄：霧氣。狩獵：打獵。盤(pán)旋：環(huán)繞著飛?；瑁耗承┪矬w不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。喧囂：(好些人)大聲地叫或說(shuō)

3、。邀請(qǐng)：請(qǐng)人到自己的地方來(lái)或到約定的地方去。彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿(mǎn)。目空一切：一切都不放在眼里。形容驕傲自大，什么都看不起。偷偷摸摸：形容瞞著人做事，不敢讓人知道。五、課文分析第一局部：(15)：描寫(xiě)大雁歸來(lái)時(shí)的情景。第二局部：(610)：介紹春歸大雁的日常生活。第三局部：(1113)：點(diǎn)明大雁之間的大聯(lián)合觀念值得人類(lèi)借鑒和學(xué)習(xí)。六、問(wèn)題探討1、文章開(kāi)頭一段有什么作用？?jī)?nèi)容上：說(shuō)明一群大雁的出現(xiàn)可以帶來(lái)春天的信息；結(jié)構(gòu)上：既承接文題，又總領(lǐng)全文。2、第2段中，作者運(yùn)用什么手法來(lái)寫(xiě)大雁的歸來(lái)說(shuō)明真正的春天來(lái)了？運(yùn)用比照手法寫(xiě)大雁的歸來(lái)說(shuō)明真正的春天來(lái)了。其他的動(dòng)物可能在天氣偶爾變化時(shí)出來(lái)

4、，而大雁卻 是真正地預(yù)示季節(jié)的變化。3、作者為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)？威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，所以在春天，大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩， 時(shí)而跑道剛剛收割的玉米地里撿拾玉米粒。而在11月份時(shí)，它們幾乎不去沙灘和沼澤。4、（第6段）為什么說(shuō)大雁不用“偷偷摸摸”地去玉米地，也不再在沼澤上空“做試探性”盤(pán)旋了？因?yàn)橥箍敌欠ㄒ?guī)規(guī)定，秋季允許獵殺大雁，但春季禁止獵殺。大雁也好像知道這個(gè)法規(guī)，所以子啊 春季放心地活動(dòng)、覓食。5、（第8段）為了研究孤雁，作者做了哪些工作？作者和他的學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)六年的觀察研究，最終得出了令人信服的科學(xué)結(jié)論，揭示了孤雁之謎，這 表達(dá)了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)

5、的科學(xué)精神。6、（第9段）作者為什么喜歡聽(tīng)大雁的鳴叫？因?yàn)樽髡哒J(rèn)為大雁是人類(lèi)的伙伴，它們使地球充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)詩(shī)意，充滿(mǎn)樂(lè)趣，大雁的鳴叫是帶有野 性的詩(shī)歌。7、怎樣理解課文最后一句話的含義？在大雁每年一度的遷徙中，它們帶給大自然滿(mǎn)滿(mǎn)的收益，對(duì)大自然卻沒(méi)有絲毫損傷。因此，作者以野 性的詩(shī)歌給予贊頌。第二課時(shí)一、詞語(yǔ)理解（第2段）而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不 那么容易了一一 “賭注”的意思是賭博時(shí)所押的財(cái)物。在此處意味著大雁飛行遷徙的本錢(qián)很高，而且不能 隨意撤回。（第3段）11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙

6、灘和 沼澤，也幾乎是一聲不響。一一“貶詞褒用”。“目空一切”寫(xiě)出了大雁高飛時(shí)的專(zhuān)注神情；“一聲不響”描 繪出大雁的堅(jiān)定執(zhí)著，說(shuō)明大雁深知現(xiàn)在正處于冬季的狩獵期，地面上十分危險(xiǎn)。（第4段）一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的 冬天。一一“抖掉”是一種形象的說(shuō)法。春天到來(lái)，冰雪開(kāi)始融化，大雁歸來(lái)，嬉戲、玩水，“抖掉” 了冬 天。二、說(shuō)明方法（第6段）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下 來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。打比方運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把降落的大雁比作凋零的楓葉，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大雁從盤(pán)旋到著陸的悠閑

7、姿態(tài)。三、寫(xiě)作特色1、按時(shí)間順序安排材料文章在介紹大雁歸來(lái)的特點(diǎn)和情景時(shí)，先以秋天離去時(shí)作為陪襯，然后寫(xiě)春天3月最早歸來(lái)的雁群的 樣子，4月份時(shí)雁群在沼澤中聚會(huì)的情景，5月暮春時(shí)節(jié)大雁的狀況，最后從橫向上談全世界各地區(qū)大雁活 動(dòng)的一致性。全文思路清晰，前后銜接緊密自然。2、知識(shí)性、形象性、抒情性完美結(jié)合（1）知識(shí)性關(guān)于大雁的知識(shí)，作者介紹了自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，如飛行路線之直、雁隊(duì)數(shù)字的分析，都是人們前所未 知的。（2）形象性：本文大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲I,向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同 向久別

8、的朋友低語(yǔ)一樣。一一擬人第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。一一擬人返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向 下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。運(yùn)用比照的手法，突出大雁的特征而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦啟程再要撤回去可就不那么容 易了。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它 的飛行也就成了曲線。（3）抒情性對(duì)大雁的報(bào)春感到欣喜，把春燕的數(shù)目看做農(nóng)場(chǎng)春天富足的規(guī)范。對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷的欽佩。喜歡傾聽(tīng)大雁集會(huì)時(shí)的各種鳴叫，認(rèn)為那是他們樂(lè)此不疲的爭(zhēng)辯。對(duì)孤單的大雁感到哀憐，表示對(duì)槍殺者的方案和痛恨。贊嘆大雁具有人類(lèi)所不知的聯(lián)合觀念。四、本文主題本文主耍通過(guò)擬人的修辭手法介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居飛行的活動(dòng)，說(shuō)明大雁是人類(lèi)的朋友， 是