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文檔簡介

1、文檔編碼 : CS5D10J9U4T10 HD1R3L3X7J10 ZC4S9I2H9A414 小馬過河 （其次課時） 學習目標 學習重點 學前預備 1. 正確,流利,有感情地分角色朗讀課文； 2. 學習課文內容,懂得在遇到問題時,不能光聽別人說,要自己動腦筋去想,從實踐中去尋求答案； 分角色朗讀課文,體會課文的寓意； 制作多媒體課件； （老師） 教學環(huán)節(jié) 一,新課導 1. 用謎語引出課題； 入（用時： 15 分鐘） 2. 介紹課文作者,課文題材； 3,聽朗讀,摸索：本文將了一件什么故事？ 1. 指名讀第 1 自然段, 讓同學說說老馬和小馬住的地方； 2. 自由讀第 2 自然段； 摸索：小馬為

2、什么要過河？ 3. 挑選幾個重點詞語加以指導,并結合指導朗讀； 懂得“馬棚”（養(yǎng)馬的地方） ,“一匹” 等詞； 摸索 : 小馬馱著麥子到磨坊去,遇到了什么困難？它是怎么想的？怎么做的？在閱讀中找出有關詞 二,細讀課 文,感悟寓 意（用時： 25 分鐘） 句,做上記號； 4. 同學自由朗讀課文； 5. 指名匯報； 6. 分角色朗讀課文； 學習第 7 自然段：摸索小馬的媽媽是怎么說的？媽媽的話是什么意思？你從它的話中懂得了什么？ 1 指名讀,找出小馬媽媽說的話； （2）聯系上下文懂得這句話的意思； 7. 指名讀第 8 自然段； 摸索：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？ （1）把寫小馬感受的話

3、找出來； （ 2）小馬的這種感受是怎么得來的？讀有關句子； 第 1 頁,共 3 頁1. 在實際生活中,你有沒有像小馬那樣動腦筋,去試一試的時候呢？請小組溝通； 三,總結全 4. 2. 這篇課文告知我們什么呢？（做什么事都要動腦筋,更要實地去試一試） 文,拓展訓 3. 分角色復述課文,分別戴上小馬,老馬,老牛,松鼠的頭飾表演； 練（用時 課外拓展古詩冬夜讀書示子聿 10 分鐘） 板 書 設 計 教 學 反 思 真理惟一牢靠的標準就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價的； 才能也是土地, 不過它生產的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小草也長不出來的； 別林斯基 我需要三件東西：愛情友情和圖書；然而這三者之間何其相通！酷熱的愛情 可以充實圖書的內容,圖

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