部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末課文荷葉圓圓省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、文檔編碼 : CL3R7S5G6K8 HD5Q2W7E5F7 ZX6C8R9R7Z7荷葉圓圓 教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟識(shí) 14 個(gè)生字,會(huì)寫 7 個(gè)字,熟識(shí)“身”字旁； 2. 能借助插圖,聯(lián)系生活實(shí)際明白“停機(jī)坪,搖籃”等詞的意思；通過做動(dòng)作知道“躺,開放” 等詞語(yǔ)的意思； 3. 能有感情的朗讀課文,背誦課文,感受夏天的美好； 4. 學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”句式說話； 教學(xué)重點(diǎn) 1聯(lián)系生活實(shí)際,做動(dòng)作等方式懂得詞語(yǔ)的意思； 2. 仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”句式說話； 教學(xué)難點(diǎn)： 想象仍有哪些小伙伴會(huì)到池塘里來,他們又會(huì)把荷葉當(dāng)成什么？說話練習(xí)； 教學(xué)過程 一談話導(dǎo)入 1,同學(xué)們寵愛旅行嗎？

2、今日老師就帶你們到池塘邊去看一看； （出示荷葉圖） 這滿池塘都是什么 呀？觀看荷葉長(zhǎng)什么樣呢？ 圓圓的,綠綠的,像個(gè)綠色的大玉盤 ； 2,疊詞仿寫練習(xí)：荷花（ ）,（ ）；蘋果 , 3,指導(dǎo)朗讀：荷葉圓圓的,綠綠的；讀出你對(duì)荷葉的寵愛；綠色的葉子我們常常見到,這么大 這么圓的葉子仍是很少見的,所以有人寫了一篇文章： 二初讀感知 荷葉圓圓板書課題； 1,不光我們寵愛這又圓又綠的荷葉,仍有很多小伴侶也寵愛,他們是誰(shuí)呢？就在我們的課文里；請(qǐng) 同學(xué)們打開書 70 頁(yè),按自己寵愛的方式讀課文,把字音讀精確,把句子讀通順； 2,生字寶寶都熟識(shí)了嗎？誰(shuí)能讀給大家聽； 水珠 搖籃 亮晶晶 停機(jī)坪 翅膀 開放

3、透亮 花朵 唱歌 觀看“機(jī)”和“朵”有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),特殊強(qiáng)調(diào)： “朵”的其次筆是橫折彎 3,都有哪些小伙伴寵愛荷葉呢？你從課文中找到了嗎？生答師貼圖； 4,誰(shuí)能用一句完整的話介紹一下這四個(gè)小伴侶？（小水珠,小蜻蜓,小青蛙和小魚兒都寵愛荷葉； ） 三再讀感悟（景和情） 1,你最寵愛哪個(gè)小伴侶,把那段讀給你的同桌聽,假如讀得通順,同桌就給他一個(gè)贊,假如不 當(dāng)心讀錯(cuò)了,同桌就幫他訂正過來好嗎？ 2,你最寵愛哪個(gè)小伴侶,讀給大家聽！ A 小青蛙段： （ 1）什么是歌臺(tái)？（唱歌的臺(tái)子）跳舞的臺(tái)子叫舞臺(tái),老師講課的臺(tái)子叫講臺(tái)； （ 2）什么叫放聲唱歌？小青蛙是怎樣放聲唱歌的呢？他想通過歌聲告知我們什

4、么呢？引導(dǎo)同學(xué) 演一演； （ 3）小青蛙在歌臺(tái)上唱歌的時(shí)候是怎樣的姿勢(shì)呢？文中用了一個(gè)動(dòng)詞誰(shuí)能找出來？指名同學(xué)做 第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)做蹲的動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)蹲和腿腳的動(dòng)作有關(guān)所以是“足”字旁； （ 4）指導(dǎo)朗讀： “蹲”“放聲”重讀, “唱歌”讀得慢一些；指名讀,齊讀； 小青蛙的歌聲又吸引來了誰(shuí)？ B 小魚兒,指名讀； 1 什么是涼傘？小魚兒為什么說荷葉是我的涼傘？ 2 小魚兒的心情怎樣？從文中的哪個(gè)詞可以看出來？（笑嘻嘻） 3 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演：小魚兒笑嘻嘻地游來游去的動(dòng)作； 4 看到這么多的小魚兒自由閑適的在荷葉下游, 這情形好像一首詩(shī)誰(shuí)仍記得？引導(dǎo)同學(xué)吟誦 江 南； 5 指導(dǎo)書寫“美”

5、歌謠記憶：大口咬掉羊尾巴； 6 指導(dǎo)朗讀：讀出小魚兒的興奮,讀出它對(duì)荷葉的寵愛； C, 看到這么漂亮的荷塘誰(shuí)也迫不及待地飛來了？小蜻蜓段,指名讀； （ 1）“停機(jī)坪”干什么的？出示課件：觀看有什么特點(diǎn)？（大,寬,平） 2 指名上臺(tái)做小蜻蜓飛的動(dòng)作, “開放”就是“張開”的意思； （ 3）小蜻蜓捉蟲累了,就立到荷葉上休息,它張開透亮的翅膀, 機(jī)？所以它說：荷葉是我的停機(jī)坪； （ 4）大家邊做動(dòng)作邊讀讀課文 （出示課件）看像不像一架小飛 （ 5）我們剛學(xué)過一首詩(shī),也是寫荷葉和蜻蜓的,誰(shuí)仍記得？吟誦小池 ； D,仍有哪個(gè)小伴侶寵愛這又圓又綠的荷葉呢？小水珠段,指名讀； （ 1）什么是搖籃？出示課件

6、（ 2）小水珠為什么說荷葉是我的搖籃？（引導(dǎo)同學(xué)想象：小水珠躺在荷葉上,一陣微風(fēng)吹來, 荷葉左一搖右一擺,左一搖右一擺,小水珠在荷葉上滾來滾去,像小寶寶躺在搖籃里一樣舒適； （ 3）它眨著亮晶晶的眼睛, “晶”怎樣記住它？仍有什么是亮晶晶的？ （ 4）誰(shuí)眨著亮晶晶的眼睛再來讀一讀這段？ 四,回憶全文,指導(dǎo)背誦； 這些小伙伴的到來,把夏天的荷塘裝扮得更美了,讓我們依據(jù)老師的貼圖和板書美美地把課 文背一遍； 五拓展延長(zhǎng),仿照課文句式說話寫話； 1, 課件出示圖片,仿照課文句式練習(xí)說話； 2, 繪畫日記,把剛才說的畫下來寫下來,匯成作品集荷葉集 ,激發(fā)孩子寫作愛好； 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價(jià)的； 才能也是土地, 不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)或鹽池,那上面