部編版小學(xué)語文一年級上冊一年級大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)-名師教案

1、文檔編碼 : CZ1J8Q5V10I4 HO6F5V9Q3L6 ZK3A2J4Y1D8一年級語文大小多少教學(xué)設(shè)計(jì) 第一次備課 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過歸類識記、圖文對比等多種方法,熟識“ 多、少” 等 12個生字,熟識反犬旁和鳥字旁 1 個筆畫；2 個偏旁； 會寫“ 小、 少” 等 5 個生字和豎折折鉤 2. 正確朗讀課文,明白“ 大小” “ 多少” 的比照關(guān)系； 背誦課文； 3. 初步明白“ 個、只” 等量詞的正確使用 ; 學(xué)習(xí)并積存帶量詞“ 只”的短語；二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文 ; 通過歸類識記等方法, 識記生字；教學(xué)難點(diǎn)：明白量詞“ 頭、群、顆、堆” 的意思 ; 會寫筆

2、畫豎折折 鉤；三、教學(xué)設(shè)計(jì) 一 圖片觀看,情形導(dǎo)入 1. 同學(xué)們,看看這幾幅圖,你熟識他們嗎. 生答,老師板書 2. 下面大家仔細(xì)觀看它們有什么特點(diǎn)？今日我們就來學(xué)習(xí)大小多 少；師板書題目伸出小手, 和老師一起書空課題； 請同學(xué)們齊讀課題留意 “ 少”字的翹舌音； 3. 課題中仍藏著兩組反義詞,請你快去找一找； 大和小,多和少 【設(shè)計(jì)意圖】通過引入書中圖片,使同學(xué)明白“ 大小” “ 多少” 的比照關(guān)系, 對本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生古怪和求知的欲望；課題中教授寫字, 分散生字書寫的量；通過查找課題中的反義詞,激發(fā)同學(xué)主動識字的愛好； 二 初讀課文,識字學(xué)詞 1. 自讀課文,自主識詞；進(jìn)入識詞第一關(guān),出示課件

3、；1 找三位同學(xué)當(dāng)小老師教讀大家, 并指導(dǎo)同學(xué)讀詞語時留意什么 . 2 全班齊讀生詞； 2. 增加難度,去掉拼音開火車讀；課件出示：多少、黃牛、一只、小貓、蘋果、一邊、鴨子、杏子、桃子； 3. 學(xué)習(xí)反犬旁和鳥字旁； 1 讀讀“ 貓” 字,這里面藏著一個新偏旁：反犬旁；. 2 這里仍有幾個字,讀一讀,看看你有什么發(fā)覺嗎 課件出示：狗、狼、狐貍； 3 看來,反犬旁的字一般和動物有關(guān)； 4 讀讀這個字,這里也有個新偏旁：鳥字旁；課件出示：鴨； 5 你能猜出鳥字旁一般和什么有關(guān)嗎 . 6 鳥字旁一般和鳥有關(guān),大多數(shù)是鳥的名字； 4. 最終一關(guān),把詞語去掉學(xué)習(xí)生字； 1 一起把藏在氣球后面的生字請出來；

4、課件出示：多、少、只、邊等生字； 5 寫字練習(xí),練習(xí)寫鳥字（1） 出示課件,讓生數(shù)筆順,師在黑板上；（2） 生在課本上描紅再書寫；（3） 老師呈現(xiàn)同學(xué)書寫并講解需要留意的地方；【設(shè)計(jì)意圖】多種識字方法相結(jié)合,如自主識字、歸類識記、圖文 對比；培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,如自讀課文,同桌相互組詞,當(dāng)小老師 教字； 三 學(xué)習(xí)課文,整體感知；自讀課文,生字、詞語都回到課文中了；學(xué)習(xí)課文四個小節(jié)；1學(xué)習(xí)一三小節(jié)比較大小,并用上大小說一一句話；老師先說再 讓同學(xué)依據(jù)觀看的生活實(shí)際說話；2學(xué)習(xí)二四小節(jié)比較多少,并用上多少說一一句話；老師先說 再讓同學(xué)依據(jù)觀看的生活實(shí)際說話；3練習(xí)背課文通過課件的引導(dǎo)一步

5、步背誦； 四 再讀課文,積存反義詞詞 1. 通過學(xué)習(xí)課文熟識了兩組反義詞；大小與多少2. 做玩耍；說說生活中知道的反義詞； 1 師生對答反義詞； 2 男女生對答；五出示課件做練習(xí)；其次次備課的教學(xué)設(shè)計(jì) 一 圖片觀看,情形導(dǎo)入 1. 同學(xué)們,看看這幾幅圖,你熟識他們嗎. 生答,老師板書 2. 依次讓同學(xué)們觀看圖片；下面大家仔細(xì)觀看它們有什么特點(diǎn)？今日我們就來學(xué)習(xí)大小多少；師板書題目伸出小手,和老師一起書空課題；并讓同學(xué)齊讀課題,請同學(xué)們留意“ 少” 字的讀音,仔細(xì)看“ 小” 和“ 少” 的筆 順：先中間后兩邊；留意“ 少” 上邊的“ 小” 沒鉤； 在手心里再寫一遍這兩個字； 3. 課題中仍藏著兩

6、組反義詞,請你快去找一找； 大和小,多和少 【設(shè)計(jì)意圖】通過引入書中圖片,使同學(xué)明白“ 大小” “ 多少” 的比照關(guān)系, 對本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生古怪和求知的欲望；課題中教授寫字, 分散生字書寫的量；通過查找課題中的反義詞,激發(fā)同學(xué)主動識字的愛好； 二 初讀課文,識字學(xué)詞 1. 自讀課文,自主識詞；進(jìn)入識詞第一關(guān),出示課件；1 找三位同學(xué)當(dāng)小老師教讀大家, 并指導(dǎo)同學(xué)讀詞語時留意什么 . 2 全班齊讀生詞； 2. 增加難度,去掉拼音開火車讀；課件出示：多少、黃牛、一只、小貓、蘋果、一邊、鴨子、杏子、桃子； 3. 學(xué)習(xí)反犬旁和鳥字旁； 1 讀讀“ 貓” 字,這里面藏著一個新偏旁：反犬旁； 2 這里仍有幾個

7、字,讀一讀,看看你有什么發(fā)覺嗎 . 課件出示：狗、狼、狐貍； 3 看來,反犬旁的字一般和動物有關(guān)； 4 讀讀這個字,這里也有個新偏旁：鳥字旁；課件出示：鴨； 5 你能猜出鳥字旁一般和什么有關(guān)嗎 . 6 鳥字旁一般和鳥有關(guān),大多數(shù)是鳥的名字； 4. 最終一關(guān),把詞語去掉學(xué)習(xí)生字； 1 一起把藏在氣球后面的生字請出來；課件出示：多、少、只、邊等生字； 5 寫字練習(xí),練習(xí)寫鳥字課件鳥字再詳細(xì)些；（1） 出示課件,讓生數(shù)筆順,師在黑板上；（2） 生在課本上描紅再書寫；（3） 老師呈現(xiàn)同學(xué)書寫并講解需要留意的地方；【設(shè)計(jì)意圖】多種識字方法相結(jié)合,如自主識字、歸類識記、圖文 對比；培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和

8、習(xí)慣,如自讀課文,同桌相互組詞,當(dāng)小老師 教字； 三 學(xué)習(xí)課文,整體感知；自讀課文,生字、詞語都回到課文中了；學(xué)習(xí)課文四個小節(jié)；1學(xué)習(xí)一三小節(jié)比較大小,并用上大小說一一句話；老師先說再 讓同學(xué)依據(jù)觀看的生活實(shí)際說話；2學(xué)習(xí)二四小節(jié)比較多少,并用上多少說一一句話；老師先說 再讓同學(xué)依據(jù)觀看的生活實(shí)際說話；3練習(xí)背課文通過課件的引導(dǎo)一步步背誦； 四 再讀課文,積存反義詞詞 1. 通過學(xué)習(xí)課文熟識了兩組反義詞；大小與多少2. 做玩耍；說說生活中知道的反義詞； 1 師生對答反義詞； 2 男女生對答；五出示課件做練習(xí)六課后拓展作業(yè)說說生活中的量詞教學(xué)反思：以同學(xué)寵愛的情境活動導(dǎo)入課題,既符合同學(xué)的心理需求,又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；學(xué)習(xí)過程的布置,學(xué)習(xí)內(nèi)容的顯現(xiàn),由“字-詞-句-拓展造句 ”,符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律；對同學(xué)的要求一步一步提升, 在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用闖關(guān)玩耍使同學(xué)的學(xué)習(xí)心情高漲,有比學(xué)趕超的意識,學(xué)習(xí)效率時時增高,且學(xué)得輕松高興；由于一年級孩子對于識字教學(xué)接觸時間有限,再設(shè)計(jì)寫字教學(xué)時要更加細(xì)膩些；評課筆錄：比較精確把握了集中識字課文的編排意圖,以一年級同學(xué)身心進(jìn)展, 需要確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)目標(biāo)造成的導(dǎo)學(xué)過程,方式與方法；重視觀看中進(jìn)展表達(dá),識字教 學(xué)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自的特點(diǎn),如,