二年級(jí)班主任年度教學(xué)工作總結(jié)怎么寫

1、Word 二年級(jí)班主任年度教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 本學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成果亦有不足。還記得開學(xué)前一天，我心里還在暗自興奮，這班同學(xué)經(jīng)過了一班級(jí)的訓(xùn)練，熟識(shí)了校內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活，行為習(xí)慣也轉(zhuǎn)變了許多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會(huì)得心應(yīng)手的。可是，開學(xué)時(shí)面對(duì)教室里坐著的61個(gè)孩子時(shí)，我的自信少了三分之一，這些同學(xué)除了我原來一(5)班的40名同學(xué)外，還有由于并班，從原(11)(12)班轉(zhuǎn)來的10名同學(xué)，以及11名從外校轉(zhuǎn)來的孩子。班級(jí)人數(shù)多，同學(xué)年齡小，同學(xué)原來學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，這些對(duì)我而言都是不小的挑戰(zhàn)。我很快調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)時(shí)制定出可行的工作方案，把

2、工作做細(xì)，做實(shí)。現(xiàn)就本學(xué)期工作的開展談一談： 一，組建班委，培育得力的小助手 同學(xué)多，老師一個(gè)人的精力也有限，那么，班領(lǐng)導(dǎo)就是老師最大的幫手。從一班級(jí)起我就注意班領(lǐng)導(dǎo)的培育，班里的鐘延，張靖怡，李文慧，黎蓉，賴俊曦等幾個(gè)小班長和小組長，已經(jīng)把握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊(duì)伍，維持紀(jì)律方面都做得不錯(cuò)。但是，究竟孩子年齡小，還有些特殊淘氣的孩子，小領(lǐng)導(dǎo)們也是束手無策的，這個(gè)時(shí)候我就是他們的后盾。除此之外，我還常常和這些小領(lǐng)導(dǎo)們談心，告知他們，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會(huì)聽你的了。一學(xué)期下來，由于班領(lǐng)導(dǎo)的精彩表現(xiàn)，我的班主任工作也輕松不少。 二，多表揚(yáng)鼓舞，適當(dāng)

3、懲處為輔 常言道良言一句三冬暖，惡語半句六月寒，也有教育學(xué)家提出好孩子是夸出來的。由此可見，表揚(yáng)鼓舞的魅力之大!在這學(xué)期，我充分利用班級(jí)的紅花榜，班級(jí)q群，校訊通短信等方式對(duì)同學(xué)的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)臨時(shí)落后的孩子賜予熱忱的鼓舞。這些對(duì)于推動(dòng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和信念都有莫大的作用。劉創(chuàng)同學(xué)在班里處以中等，對(duì)學(xué)習(xí)愛好不濃，他媽媽幾次給我電話，說在家不愿寫作業(yè)，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，我把幾個(gè)日記寫得還的孩子用校訊通短信發(fā)個(gè)家長，提出表揚(yáng)，剛好劉創(chuàng)那天的日記也寫得不錯(cuò)，也在表揚(yáng)之內(nèi)。后來，劉媽媽給我電話，說那天回來樂得屁顛屁顛的，還有些埋怨媽媽沒開校訊通呢。之后很

4、長一段時(shí)間，劉創(chuàng)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象得到了轉(zhuǎn)變，書寫也工整多了。這也讓我體會(huì)到表揚(yáng)的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚(yáng)鼓舞外，我還有物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，集紅花換禮物就是其中一項(xiàng)，通過平常表現(xiàn)好，贏得老師的小紅花，到肯定數(shù)量后就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。 表揚(yáng)鼓舞的確重要，懲處教育也必不行少。孩子年齡小，自制力差，犯錯(cuò)也是難免的。面對(duì)同學(xué)犯錯(cuò)，我首先會(huì)和同學(xué)分析錯(cuò)在哪里，其次在使用適當(dāng)?shù)膽吞幏绞?，比如：打手心，罰站，寫保證書，禁止出教室玩(上洗手間除外)。這些方式不會(huì)傷著孩子，它傳達(dá)給孩子的是：做錯(cuò)事了就要受罰，就要擔(dān)當(dāng)后果! 三，親密和家長的聯(lián)系 從教xx年，當(dāng)班主任也有xx年了，閱歷告知我，家長的協(xié)作會(huì)讓班主任工作事半功倍的效果。班級(jí)群是我和家長聯(lián)系的主陣地，本學(xué)期新進(jìn)我班的21個(gè)孩子也間續(xù)加進(jìn)了十幾個(gè)家長的，他們?cè)谶@個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境里，從熟識(shí)我這個(gè)班主任到信任我，相互溝通教育孩子的閱歷心得，大家之間除了老師和家長的關(guān)系，更多的是伴侶般的相處。教育方向的全都，孩子們的學(xué)習(xí)也是更上一層樓! 在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;