浙教版2020中考科學(xué)第二輪專題復(fù)習(xí)課件：第14講生物實(shí)驗(yàn)探究(33張)

1、生物實(shí)驗(yàn)探究第二輪復(fù)習(xí)2020浙教版科學(xué)中考第二輪專題復(fù)習(xí)課件：第14講主講人：賴詩港應(yīng)對策略一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，分清?shí)驗(yàn)類型。二、找出無關(guān)變量，確定對照類型。三、理解實(shí)驗(yàn)原理，找準(zhǔn)假設(shè)和預(yù)期。四、選取恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料、排出合理的 實(shí)驗(yàn)步驟。應(yīng)對策略五、細(xì)心觀察和比對題目中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)。六、用科學(xué)性語言進(jìn)行作答。盡量用定性的語言來描述。如“適宜的”、“適宜的”、“等量的”、“一定量的”、“相同條件下”、“適宜條件下”。典型例題例1.（2019杭州中考）為研究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，小金將同種同時(shí)孵化的體長約為20mm的蝌蚪各15只分別放入14號(hào)玻璃缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如下表所示：玻

2、璃缸編號(hào)放入的試劑及用量（連續(xù)投放7天）第3天觀察結(jié)果第7周觀察結(jié)果存活數(shù)平均體長（mm）四肢生長情況存活數(shù)平均體長（mm）四肢生長情況1甲狀腺激素6mg/天1526均出現(xiàn)后肢0 2甲狀腺激素2mg/天1526.5均出現(xiàn)后肢15 1只發(fā)育成10mm的青蛙，14只均出現(xiàn)前、后肢3甲狀腺抑制劑30mg/天1520未出現(xiàn)前、后肢1521均出現(xiàn)前、后肢4不加任何藥劑1520未出現(xiàn)前、后肢1530均出現(xiàn)前、后肢第8周時(shí)，2號(hào)玻璃缸內(nèi)的蝌蚪全部發(fā)育成青蛙。第12周時(shí)，4號(hào)玻璃缸內(nèi)的蝌蚪全部發(fā)育成青蛙，但3號(hào)玻璃缸內(nèi)未出現(xiàn)青蛙而出現(xiàn)了體長達(dá)39mm的巨型蝌蚪。請回答下列問題：（1）本實(shí)驗(yàn)中測量蝌蚪的平均體長

3、、觀察前后肢的生長情況等指標(biāo)，其目的是 。 （2）根據(jù)1、2、4號(hào)玻璃缸對照實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的2條結(jié)論是 ； 。 （3）3號(hào)玻璃缸內(nèi)出現(xiàn)巨型蝌蚪的原因是 。 據(jù)此判斷蝌蚪的生長和發(fā)育狀況 高劑量的甲狀腺激素對蝌蚪有致死作用低劑量的甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育甲狀腺抑制劑能抑制甲狀腺激素分泌，從而阻止蝌蚪發(fā)育成青蛙 典型例題例2.(2018杭州中考)把等量的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無色透明的封閉容器中，并將它們置于不同顏色的光照條件下（其他條件均適宜并相同）。經(jīng)過 8 小時(shí)后，測量容器中氧氣的增加量， 得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 容器植物光的顏色氧氣的增加量/mL1天竺葵紅1202天竺葵綠15

4、3紫羅蘭紅804紫羅蘭綠10據(jù)表回答： （1） 該實(shí)驗(yàn)通過測定 ，來判斷光合作用的反應(yīng)速率。（2） 上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是 。（寫 2 條） （3） 除上表所示因素外，列舉 2 條影響紫羅蘭和天竺葵光合作用反應(yīng)速率的因素 。8 小時(shí)內(nèi)氧氣的增加量8 小時(shí)內(nèi)，紫羅蘭在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多；8 小時(shí)內(nèi)，天竺葵在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多；8 小時(shí)內(nèi)，紅光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多;8 小時(shí)內(nèi)，綠光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多；溫度、二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度、葉的幼嫩程度。例3. 植物種子的萌發(fā)受許多因素的影響。研究人員在人工氣候培

5、養(yǎng)室(溫度、濕度等可調(diào)控)的適宜條件下進(jìn)行了某品種玉米種子的萌發(fā)研究。各組種子7天后的萌發(fā)率數(shù)據(jù)如下表：萌發(fā)率/%土壤含水量/%201510溫度/2510096742092846615443610104005000典型例題(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)你能得出哪些結(jié)論？_。(寫出2條結(jié)論即可)(2)除了土壤含水量與溫度之外，影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境因素還有_。(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：土壤含水量為15%時(shí)，該玉米種子在25 30 溫度區(qū)間內(nèi)種子的萌發(fā)率與溫度之間的關(guān)系。(寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路)_。土壤含水量為20%時(shí)，在5 25 之間，溫度越高，該品種玉米種子的萌發(fā)率越高(合理即可)空氣(氧氣)等選取形狀大小、飽滿

6、程度相似的玉米種子若干粒，在25 30 區(qū)間內(nèi)均勻分成若干組(如分成26 、27 、28 、29 、30 五組)，土壤含水量為15%，土壤疏松且疏松程度相同，其他條件相同且適宜，進(jìn)行萌發(fā)，統(tǒng)計(jì)該種子7天后的萌發(fā)率例4. (2016杭州21題6分)幽門螺旋桿菌是一種具有螺旋結(jié)構(gòu)及鞭毛的細(xì)菌，當(dāng)人胃部表皮細(xì)胞受到幽門螺旋桿菌感染時(shí)，會(huì)分泌水解酶(FUCA2)，催化水解糖蛋白側(cè)鏈上的巖藻糖。幽門螺旋桿菌可以攝入胃部表皮細(xì)胞上巖藻糖的水解產(chǎn)物，獲得生長的養(yǎng)分與能量。此外，幽門螺旋桿菌可通過飲食等途徑傳播給健康的人。根據(jù)上述信息回答下列問題：(1)幽門螺旋桿菌與霉菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最本質(zhì)的差異是_。(2)F

7、UCA2的催化作用具有_的特點(diǎn)，若按同化作用的方式進(jìn)行區(qū)分，幽門螺旋桿菌的營養(yǎng)方式屬于_。(3)幽門螺旋桿菌可以通過_方式繁殖后代。從生態(tài)學(xué)角度看，某患者胃部所有的幽門螺旋桿菌可以稱為一個(gè)_。(4)聚餐使用“公筷”有利于預(yù)防幽門螺旋桿菌傳染，這種防止傳染病流行的措施屬于_。幽門螺旋桿菌無成形的細(xì)胞核異養(yǎng)分裂生殖種群切斷傳播途徑高效性和專一性典型例題1.（2019西湖區(qū)一模）某興趣小組在進(jìn)行植物光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用了盆栽的天竺葵，其實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示： ？用黑紙片將葉片的一部分上下兩面蓋住，放到陽光下照射4小時(shí)；去掉黑紙片，摘下葉片，放在圖示的裝置中加熱，直到葉片由綠色變?yōu)辄S白色；取出葉片，

8、用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；幾分鐘后，用清水沖掉碘液，觀察葉片的顏色變化?；卮鹣铝袉栴}：（1）寫出實(shí)驗(yàn)步驟： 。（2）葉片一部分用黑紙片蓋住，其余部分未蓋，此處的變量是 。（3）步驟中的大小燒杯中的液體分別是 。（4）步驟滴加碘液后，葉片的見光部分和遮光部分都變藍(lán)，其可能的原因是 。將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境中48小時(shí) 光照水、酒精暗處理時(shí)間不夠長（言之有理即可）專題訓(xùn)練2(2019拱墅、余杭、濱江區(qū)、下沙、大江東一模)如圖是小樂利用小球藻研究光合作用的裝置，其中 NaHCO3溶液可分解釋放CO2為光合作用提供原料(在一定條件下，相同時(shí)間內(nèi)，高濃度NaHCO3溶液釋放C

9、O2多)，得到“不同實(shí)驗(yàn)條件下裝置中氧氣的相對濃度與時(shí)間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：(1)為了保證小球藻正常的生長繁殖，裝置試管中應(yīng)再補(bǔ)充的物質(zhì)是 。(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究 對光合作用的影響。(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論有 。(寫出一條)(4)除了實(shí)驗(yàn)中起對照作用的變量外，請?jiān)倭信e兩個(gè)可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量： 。培養(yǎng)時(shí)間(d)實(shí)驗(yàn)條件0246810低光強(qiáng)度高濃度NaHCO3溶液0.10.20.60.91.51.8低濃度NaHCO3溶液0.10.20.50.71.41.7高光強(qiáng)度高濃度NaHCO3溶液0.10.31.11.42.83.5低濃度NaHCO3溶液0.10.31.01.21.

10、92.2無機(jī)鹽(或礦質(zhì)元素)光強(qiáng)度、CO2濃度相同的高光強(qiáng)度時(shí)，高濃度CO2組比低濃度CO2組氧氣相對濃度上升快(或在高濃度CO2條件下，高光強(qiáng)度組比低光強(qiáng)度組氧氣的相對濃度上升快等合理即可)溫度、小球藻的起始數(shù)量(或NaHCO3溶液的量等合理即可)專題訓(xùn)練3.（2019公益中學(xué)一模）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就易形成糖尿病。糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見病之一，常見癥狀有多飲、多食以及消瘦等，糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥，會(huì)對人體多種系統(tǒng)造成損害。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下步驟：（

11、1）你對該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是 。（2）步驟A中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是 。A.為了降低神經(jīng)系統(tǒng)的影響 B.防止小白鼠自身分泌的胰島素干擾試驗(yàn)C.讓兩鼠重新發(fā)育胰島，參照統(tǒng)一D.破壞胰島，讓兩鼠處于休眠狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確（3）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是 。（4）該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)上存在一處嚴(yán)重缺陷，請指出并寫出你的改進(jìn)措施： ?？诜葝u素不能治療糖尿病B口服胰島素不能治療糖尿病每組僅用一只鼠做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)多用幾只小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練4.（2019育才一模）小徐在做了“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)后,還想對光合作用的原料和產(chǎn)物進(jìn)行進(jìn)一

12、步的探究.他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（1）實(shí)驗(yàn)中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分別屬于 。（2）為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需將該裝置放在 環(huán)境中.（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)裝置A中植物質(zhì)量明顯增加，而裝置B中植物質(zhì)量沒有明顯增加的原因是 。（4）若還想證明光合作用需要水，請選擇合適的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并簡述實(shí)驗(yàn)思路 。出芽、分裂光照酵母菌在有氧呼吸和無氧呼吸過程中都能夠產(chǎn)生二氧化碳，都可供植物光合作用，而乳酸菌在無氧呼吸過程不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，光合作用相對更弱將植物在黑暗的環(huán)境中處理24h.選擇兩片長勢接近的葉片，將其中的一葉片主葉脈切斷.在陽光下照射3個(gè)小時(shí)，取下葉片，使用酒精進(jìn)行脫色并用碘酒進(jìn)行檢驗(yàn).若

13、切斷葉脈的不顯藍(lán)色，另一組顯藍(lán)色，則說明植物光合作用需要水.專題訓(xùn)練5.（2019紫荊港中學(xué)模擬）有些植物能否開花和日照時(shí)間長短有密切關(guān)系。唐菖蒲必須在每日14小時(shí)以上的長日照環(huán)境下才能分化出花芽，才能開花，因此叫作長日照植物。菊花在夏季長日照環(huán)境下只生長，不能分化花芽；入秋后，當(dāng)每天的日照時(shí)間縮短到12個(gè)小時(shí)以后才能分化花芽，才能開花，因此叫作短日照植物。前蘇聯(lián)科學(xué)家M H.Chailakhian 用菊花做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官。如圖是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：去掉菊花頂端的全部葉子，植株分別接受長日照、短日照，植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照處理。

14、請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題。（1）根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是 。 （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)請?zhí)岢鲆粭l讓菊花夏天開花的方法 。 （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明：短日照條件下，菊花會(huì)分化田花芽，并開花，是因?yàn)槎倘照諚l件下菊花感受光刺激的器官會(huì)產(chǎn)生了開花激素，而菊花能分化出花芽，并開花是開花激素在起作用。（請寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路）葉培養(yǎng)時(shí)只讓它每天接受少于12小時(shí)的光照第一步：將瓊脂塊放在切去頂端的枝條的切口上或切取一小段植株帶葉枝條放（倒）置在瓊脂塊上一段時(shí)間，取另一塊不放在植株上的瓊脂塊作對照。第二步：在葉腋處切口，再將含激素的瓊脂塊放在切口上；第三步：在葉腋處切口，再將不含激素的瓊脂

15、塊放在切口上。第二步處理的植株開花，第三步處理的植株不開花。專題訓(xùn)練6. 圖1為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖其中a為實(shí)驗(yàn)組，b為對照組完成圖1所示探究后，將b裝置中的植株取出，放在黑暗的環(huán)境中一晝夜用2張大小相等的鋁箔在該植株某一葉片綠色部分的相同位置從上下兩面蓋嚴(yán)，然后放在陽光下照射4小時(shí)后，去掉鋁箔，摘下該葉片，將該葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗處理實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖2所示，請回答： （1）圖1中用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是（ ） A、確保植株與玻璃鐘罩內(nèi)空氣隔絕B、排除土壤中微生物呼吸作用產(chǎn)生CO2的干擾C、防止NaOH溶液對植株根系的影響D、排除土壤土質(zhì)差

16、異的干擾（2）將圖1中b裝置放在某環(huán)境中培養(yǎng)一晝夜，測得這一晝夜內(nèi)該玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度下降由此可知，該植株在這一晝夜內(nèi)光合作用強(qiáng)度 （填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。（3）圖2中，A時(shí)刻葉片經(jīng)酒精脫色后呈 色。B時(shí)刻葉片在陽光充足、條件適宜的環(huán)境中， （填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用。B大于黃白不能專題訓(xùn)練7.在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時(shí)，某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：取4個(gè)罐頭瓶編號(hào)1-4號(hào)，每一瓶底放6層餐巾紙，每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上。步驟二：將1-4號(hào)瓶做了如下不同的處理，5天后取出觀察到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請你根據(jù)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題

17、：（1）你認(rèn)為1號(hào)瓶與 號(hào)瓶組合，可以形成一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的實(shí)驗(yàn)變量是 。（2）通過對3號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，你能得出的結(jié)論是 。（3）該興趣小組用萌發(fā)的種子繼續(xù)做了如下實(shí)驗(yàn)：先在水槽的架子上放兩個(gè)小燒杯，一個(gè)盛有較多正在萌發(fā)的種子，另一個(gè)裝有適量氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），再往水槽內(nèi)注入一定量的水，最后用一個(gè)大燒杯罩住兩個(gè)小燒杯。持續(xù)一段時(shí)間后，觀察到大燒杯內(nèi)的水面上升，大燒杯外的水面下降（如圖）。請分析實(shí)驗(yàn)過程，回答問題：為什么杯外的水會(huì)進(jìn)入杯內(nèi)呢？ 。4水分種子萌發(fā)需要適宜的溫度種子萌發(fā)呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致大燒杯內(nèi)氣壓減小，

18、杯外的水在大氣壓作用下壓入杯內(nèi)。專題訓(xùn)練8為了探究某種淀粉酶催化分解淀粉的最適溫度，某同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，請分析回答：（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：步驟1：取10支試管，分為五組。每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。步驟2：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩。步驟3：將裝有混合溶液的五支試管（編號(hào)1、2、3、4、5）分別置于15、25、35、45、55的水中水浴。反應(yīng)過程中，每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)物，滴在點(diǎn)滴板上，加1滴碘液顯色。 此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，在進(jìn)行步驟2之前，應(yīng) ；（2）實(shí)驗(yàn)操作： 糾正該實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤步驟后，進(jìn)行操作。一段時(shí)間后，當(dāng)?shù)?組試

19、管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時(shí)，各組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表（“+”表示藍(lán)色程度）：試管中取出的反應(yīng)物滴加碘液后，呈棕黃色，說明 ；分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出該淀粉酶的最適溫度在 之間。為進(jìn)一步確定最適溫度，需要 。組別12345處理溫度/1525354555結(jié)果+棕黃色+ 先將5組試管分別在15、25、35、45、55攝氏度的水浴中保溫一段時(shí)間淀粉被分解25-45在25-45之間設(shè)置更精準(zhǔn)的溫度梯度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。專題訓(xùn)練9.為了觀察酵母菌種群，分析影響種群數(shù)量變化的因素，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：配制無菌葡萄糖培養(yǎng)液；A試管內(nèi)加入該培養(yǎng)液10mL，B試管內(nèi)加入無菌水10mL；向兩試管內(nèi)分別注入0.1mL酵

20、母菌培養(yǎng)物，輕輕振蕩；將試管放在28的恒溫箱中；每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，制成裝片后在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并多次計(jì)數(shù)取平均，表中的數(shù)據(jù)是有氧條件下培養(yǎng)測得的酵母菌數(shù)（106個(gè)/mL)。請問：（1）選擇酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料，是由于酵母菌的生長周期短，增殖速度快，酵母菌的主要生殖方式是 ；假如每天所取的少量酵母菌培養(yǎng)液對試管中酵母菌的生活影響可忽略不計(jì)，請分析A試管中酵母菌種群數(shù)量變化的原因： 。育網(wǎng)（2）如果將兩試管分別置于兩保溫瓶中，那么理論上第3天A試管的溫度會(huì)略高于B試管，原因是 ?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】（3）每次取樣前都應(yīng)振蕩試管，目的是 ，減少實(shí)驗(yàn)中計(jì)數(shù)誤差。培養(yǎng)時(shí)間（天）1

21、2345678A0.85.25.64.82.00.80.40.08B0.80.40.100000出芽生殖 在開始時(shí)，培養(yǎng)液中營養(yǎng)充足、空間充裕、條件適宜，因此酵母菌大量繁殖種群數(shù)量劇增；隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多,營養(yǎng)消耗、 pH變化、空間擁擠等使生存條件惡化，種群數(shù)量減少 。A試管酵母菌通過呼吸作用將葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能，而B試管中沒有葡萄糖使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布, 以保證估算的準(zhǔn)確性專題訓(xùn)練10某科學(xué)研究小組對“選取某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的面積（樣方面積）越大，種群數(shù)量 是否越多”這個(gè)問題產(chǎn)生不同的看法，于是決定對東北白樺林的種群數(shù)量與樣方面積 的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，步驟如下。（1）在取樣地塊上

22、按一定的間隔取樣點(diǎn)位置，一般取 5 個(gè)， 如圖，這樣取樣的優(yōu)勢是 。（2）取樣點(diǎn)的樣方面積如下表，調(diào)查種群數(shù)量并進(jìn)行記錄。（3）為了方便種群數(shù)量的記錄，研究小組討論決定在樣方面積 中有此類種群的記為 1，無此類種群的記為 0，調(diào)查結(jié)果見表。均勻取樣，能科學(xué)反映整體情況專題訓(xùn)練（4）根據(jù)表中的調(diào)查數(shù)據(jù)，請?jiān)谧鴺?biāo)軸中繪制 “種群數(shù)量和樣方面積”的關(guān)系圖。（5）分析圖表，可能得到的結(jié)論是 。（6）通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，樣方面積最好取 400 m2， 原因是 。隨著樣方面積增大，物種數(shù)迅速增多，達(dá)到最多后保持不變樣方面積達(dá)到400m2后，種群數(shù)量不再增加專題訓(xùn)練11取同一闊葉植株相同大小的四個(gè)枝條，然后將

23、它們分別插入四個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中，在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面(如圖)。分別標(biāo)記為A、B、C、D，A裝置置于室內(nèi)，B裝置置于有陽光照射的陽臺(tái)上，C裝置置于陰暗潮濕的角落，D裝置置于開著的風(fēng)扇下，放置30分鐘后，觀察量筒中液面的變化。(1)量筒內(nèi)液面最低的是裝置_，最高的是_。(2)實(shí)驗(yàn)選用闊葉植株而不是針葉植株的原因是_。(3)通過該實(shí)驗(yàn)可以得出：_。闊葉植株葉片大，氣孔多，蒸騰作用更明顯B溫度越高、環(huán)境越干燥，蒸騰作用越強(qiáng)C專題訓(xùn)練12. 小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時(shí)，采用了以下三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下

24、表皮裝片。方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60 左右的熱水中(如圖所示)，觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙(遇水會(huì)變紅)相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些。(1)采用方案_可以觀察到葉片的保衛(wèi)細(xì)胞。(2)方案二中觀察到_現(xiàn)象，說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大。一下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多專題訓(xùn)練(3)小葉采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，貼上濾紙后經(jīng)過較長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t。小葉同學(xué)認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮

25、氣孔同樣多，與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致。于是去問老師，老師詢問了小葉的實(shí)驗(yàn)過程后，指出小葉用方案三所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠。你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是_。13. 課本上研究影響植物蒸騰作用因素的實(shí)驗(yàn)，如圖所示。(1)為使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以將該實(shí)驗(yàn)裝置放在_的環(huán)境中為佳。A. 高溫干燥 B. 高溫潮濕C. 低溫干燥 D. 低溫潮濕實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長導(dǎo)致兩張濾紙都吸收了足夠的水分A專題訓(xùn)練(2)在水槽的水銀面上有一層水，水起到的作用是_。(3)有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)中水銀柱的上升現(xiàn)象，還受植物其他生理活動(dòng)的影響。你認(rèn)為植物還有什么生理活動(dòng)也可能導(dǎo)致出現(xiàn)水銀柱上升？_。如果排除該因素的影響，實(shí)驗(yàn)要在什么條件下進(jìn)行？

26、_。(4)如果實(shí)驗(yàn)中玻璃管足夠長，則影響水銀柱最終能上升的高度，除了植物的蒸騰作用以外，還主要與外界環(huán)境中什么因素有關(guān)？_。黑暗大氣壓光合作用 防止水銀蒸發(fā)，對人體和環(huán)境造成危害專題訓(xùn)練14. (2019舟山29題8分)甲狀腺激素是一種重要的動(dòng)物激素，對動(dòng)物的生長、發(fā)育具有重要意義。現(xiàn)以某品種小鼠為實(shí)驗(yàn)對象研究甲狀腺激素的功能，研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將若干健康同齡成年小鼠隨機(jī)分成數(shù)量相同的甲、乙兩組；待實(shí)驗(yàn)鼠安靜后，測實(shí)驗(yàn)鼠體長，計(jì)算平均值；實(shí)驗(yàn)處理，甲組每天注射甲狀腺激素制劑，乙組每天注射等量生理鹽水；在相同并適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測定甲、乙兩組每只實(shí)驗(yàn)鼠的體長，并分別計(jì)算兩組實(shí)驗(yàn)鼠

27、的體長平均值；分析實(shí)驗(yàn)前后體長數(shù)據(jù)，計(jì)算各組平均體長的增加量，進(jìn)而得出結(jié)論。請回答下列問題：(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，他們研究的問題是：_。甲狀腺激素對小鼠的生長(體長)是否有影響專題訓(xùn)練(2)糾正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的一個(gè)錯(cuò)誤：_。(3)協(xié)同作用是指多種物質(zhì)同時(shí)作用于生物體所產(chǎn)生的作用超過各自單獨(dú)作用的總和。若要探究甲狀腺激素與生長激素對小鼠生長是否具有協(xié)同作用，在上述已糾正的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，還需要補(bǔ)充兩組實(shí)驗(yàn)；丙組每天注射生長激素，丁組_(注：由于激素作用的特殊性，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中對各試劑的量和濃度不做具體要求)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，n1n4為各組小鼠體長增加量的相對值，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系為

28、_，說明這兩種激素對小鼠生長具有協(xié)同作用。應(yīng)用幼年小鼠作為實(shí)驗(yàn)對象每天注射甲狀腺激素和生長激素n4n1n3n2或(n4n2)(n1n2)(n3n2)專題訓(xùn)練15為了探究植物呼吸作用，小金設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：(1)該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮塞和試管的連接處。實(shí)驗(yàn)前，判斷此裝置密封性良好的操作和依據(jù)是：_。 用手握住試管，觀察到紅色水滴向外移動(dòng)了一段距離，放手后又能回到原位置專題訓(xùn)練(2)靜止一段時(shí)間后，甲裝置內(nèi)紅色水滴會(huì)向右移動(dòng)，是因?yàn)樵嚬軆?nèi)的_(填化學(xué)式)減少，而導(dǎo)致氣壓減小。(3)小金用天平分別稱出甲、乙兩個(gè)裝置的質(zhì)量，若前后質(zhì)量有變化，即可證明種子進(jìn)行了呼吸作用，你贊同他的做法嗎？說