八年級語文上冊第六單元寫作表達要得體課件新人教版

1、表達要得體1、理解語言表達得體的全面含義和重要意義。2、揣摩在運用書面語言時，應(yīng)該怎樣根據(jù)不同的語境條件和語體特征，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。3、能分清不同的對象、場合、目的等要素，使語言表達發(fā)揮最佳效果，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。寫作目標 1下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，試著修改一下。 我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。文題展示 2、學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領(lǐng)導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和

2、其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。 3、在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。 1、（1）可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當?shù)?。?）修改是要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。（3）如果你就覺得修改意見比較多，可以再不改變原意的基礎(chǔ)上，重寫一段話。 修改示例： （1）“歸咎”用的不恰當，改為“歸功”。（2）“我很欣賞，要充分肯定”，說話不得體，改為“我深受感動，對班主任產(chǎn)生了由衷的敬愛之情。 ”寫

3、作指導 2、（1）明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。 （2）應(yīng)介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對互動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對方提前準備。 （3）語言要簡潔明了，大方得體。 3、(1)應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。 (2)明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等主題，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。 (3)注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。 思路指導：倡議書一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。 題目?？芍苯佑谩俺h書”三字作題目，也可具體命

4、名為某一方面的倡議書。 開頭頂格寫稱呼。 正文由兩部分組成。 第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。 結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。 在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護倡議活動的原因

5、和現(xiàn)實背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動的意義及倡議者的希望等。低碳綠色生活倡議書中學廣大教師、學生朋友們： 你們好! 當前，以全球變暖為主要特征的氣候問題日益顯現(xiàn)，極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收嚴重這一切，給人類的生存和發(fā)展帶來重大危機。一場“低碳革命”正在全球悄然興起。踐行“低碳經(jīng)濟”，就是為了進一步提高全民的節(jié)約資源和保護環(huán)境的責任意識，引導公民自覺養(yǎng)成減少使用一次性用品等良好習慣，在全社會形成共同關(guān)注和參與低碳行動的良好社會氛圍。 過低碳生活，創(chuàng)造綠色家園，政府和企業(yè)需要行動，我們廣大師生朋友同樣大有可為!請相信，低碳綠色生活離我們并不遙遠，美化

6、地球家園可以從點滴做起，從現(xiàn)在開始： 一、參與“國策宣傳”活動 在6月5日“世界環(huán)境日”、6月25日“全國土地日”、7月11日“世界人口日”，積極參與學校組織的主題班會、演講賽、手抄報等國策宣傳活動，討論、講述基本國策。積極參加志愿者活動，組織開展社會調(diào)查，更多地了解社會，奉獻社會。范文評點 二、創(chuàng)設(shè)綠色家園活動 1.倡議父母合理利用房前屋后空閑地有效種植綠色植物；建議家人利用陽臺、花盆架、平臺、院落等可利用的空地設(shè)置盆景盆栽，并倡議所在小區(qū)(社區(qū))科學保養(yǎng)綠地。 2.長江水道縱橫，然而大多都不同程度地受到污染，全體同學可利用假期時間，以家附近的河道為主要實踐基地，自覺清理河道垃圾，倡議所在鎮(zhèn)

7、(街道)、村(社區(qū))在河道兩側(cè)植綠護綠。 三、做“低碳生活”的實踐者 1.自覺形成資源循環(huán)利用的理念，堅決杜絕木筷、紙杯、紙巾等一次性制品，重復使用紙張，多發(fā)電子賀卡，學會舊物巧用，盡量一物多用，節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用可再生能源； 2.積極參加植樹造林，減少白色污染，愛護森林資源； 3.自覺使用節(jié)能節(jié)水器具，適度使用空調(diào)，離開時隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機等電器設(shè)備； 4.盡量購買環(huán)保包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，循環(huán)利用水資源，自覺對生活垃圾進行分類； 5.以公共交通代替私人車輛，以自行車和步行方式減少交通擁擠、能源消耗和污染排放，實現(xiàn)城市出行的“環(huán)境友好”。 6.向

8、家人宣傳“高效利用資源、節(jié)約集約用地”的責任意識，盡量不占和少占耕地，努力減少資源的占有使用，為“人口資源環(huán)境”的可持續(xù)發(fā)展出一份力。 珍惜地球資源，倡導低碳生活。讓我們從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開一天車，少用一度電，節(jié)約一滴水，攜手營造人人了解、重視、參與保護環(huán)境的良好氛圍，努力把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每個細節(jié)中，成為我們的生活習慣，讓降低污染的低碳生活成為未來中國的社會風尚。 過低碳生活，做綠色公民；綠色在延續(xù)，我們來行動! 中學八（1）班 2018年6月 總評：這份倡議書格式規(guī)范，內(nèi)容全面具體。語言簡潔明確而且其達到好處。行文過程中，倡議內(nèi)

9、容娓娓道來，貼近生活，讓人易于接受。最后運用排比，發(fā)出號召，達到倡議的效果。 開心笑點：“方便” 吃飯的時候一個人說去方便一下，老外不解，旁邊的人告訴他方便就是上廁所。敬酒時，另一人對老外說，希望下次出國時能給予方便，老外納悶，但又不敢問。在酒席上電視臺主持人提出，在她方便的時候會安排老外做專訪。老外愕然：怎么能在你方便的時候？主持人說，那在你方便時，我請你吃飯，老外暈倒素材積累編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。 根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題

10、，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。 根據(jù)自己預習時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。 根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學習方法網(wǎng) 緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導過程，如數(shù)學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。 擱置問題抓