聊城市小學(xué)教研室馮明才主任講話

1、 聊城市小學(xué)教研室馮明才主任講話各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師，大家下午好！今天我和大家一樣也是來莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的，先擺正這樣一個(gè)態(tài)度和位置。剛才王校長和劉校長所談的他們的經(jīng)歷和感受，我非常的中意，談的很好。為什么談的這么好呢？今天來了以后，我就看到這兩個(gè)校長沒閑著一會(huì)兒，不是看校園，就是看樓道，看辦公室，看教室、看學(xué)生、看大課間，靜下心來用心去看，看出了點(diǎn)子，看出了門道，所以談的無比好。人家王校長表態(tài)，回去還落實(shí)呢！今天是我今年第十九次走進(jìn)莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也許莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)和老師沒給我數(shù)著，我自己來一趟就在家里畫個(gè)道兒，我都記著，哪一次來干的什么，我也都記著，這一年下來，我要把我這樣一個(gè)經(jīng)歷交給柴校長。

2、第十九次，每一次來別管是領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子都讓我激動(dòng)、讓我感動(dòng)、讓我震撼、讓我快樂、讓我幸福。我想大家今天半天的經(jīng)歷、感受也許與我一樣，與我有同感，借此機(jī)會(huì)，我要向東昌府區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示感謝，是因?yàn)槟銈兘o了我這一次學(xué)習(xí)和享受教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)我更要感謝莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。為什么這樣說？因?yàn)槟銈兿翊蠹医裉焐衔缈吹降倪@樣，天天如此，做的如此好了，此時(shí)此刻莘縣實(shí)小上百名領(lǐng)導(dǎo)和老師卻還坐在這里，還要求要聽我嘮叨嘮叨，我很感動(dòng)。你說你們都做的這么好了，今天下午還要坐這里再聽我講，真是讓我感動(dòng)的說不出話來。在這里，我要向你們致以崇高的敬意！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位老師，我們說我們教育的出發(fā)點(diǎn)和

3、我們教育的落腳點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？就體現(xiàn)在學(xué)生身上，體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上和綜合素養(yǎng)的提升上。大家除了感到這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師以外，今天讓你經(jīng)歷和感受的最多的就是學(xué)生，你進(jìn)?？吹降氖菍W(xué)生，你到了陽光大課間看到的是學(xué)生，你到了課堂上看到的是學(xué)生，最后素養(yǎng)的展示還是學(xué)生，所以省教科所齊所長就說：看一個(gè)學(xué)校好不好，三個(gè)方面足矣。第一校容校貌，第二課堂教學(xué)，第三也是教育的落腳點(diǎn)，就是看孩子。你想一想，我們校長我們老師整天忙忙活活，不就是為了孩子嗎！不就是把我們的思想，把我們的想法，把我們的做法落實(shí)到孩子身上嗎！那么孩子的發(fā)展和綜合素養(yǎng)是從哪里來的？從校長的辦學(xué)思想上來。因?yàn)樾ｉL的辦學(xué)思想影響著學(xué)校的發(fā)展思路，影響著

4、學(xué)校的管理方式，影響著教師的教學(xué)行為，影響著師生價(jià)值取向，所以說校長的辦學(xué)思想了不得呀，影響太大了。學(xué)校的管理方式，教師的教學(xué)方式以及師生的價(jià)值以向都受著校長的思想的影響，所以說一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，這是從校長的辦學(xué)思想中來。 那么孩子的綜合素養(yǎng)，這種孩子的自信還從哪里來？從育人文化中來，從教師的素養(yǎng)中來。為什么這樣說？因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的老師，只有你有智慧學(xué)生才有智慧，只有智慧的老師才有智慧的學(xué)生。所以說學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)生的陽光自信等等從老師那里來。莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)就有這樣的學(xué)校的文化，他們用精神振奮精神，用思想蘊(yùn)育思想，用心靈感動(dòng)心靈，用感恩激活感恩，用智慧啟迪智慧，用素養(yǎng)提升素養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻在

5、作用著我們的孩子。 上一次，10月10號，北京柏校長就舉這樣的例子，我們老師的情感也好、幸福也好、素養(yǎng)也好等等，是可以傳遞的，是可以影響的，因?yàn)槟阌芯窈⒆泳陀芯?，你高興孩子就高興，你痛苦孩子就痛苦。她舉的例子非?，F(xiàn)實(shí)，非常的能說明問題。比方說早晨你去參加某人的婚禮，你看到人家娶媳婦你很高興，就像你自己的孩子結(jié)婚娶媳婦一樣，就像你本人娶媳婦一樣。你看人家誰家有喪事，你也難過，你難過著他的難過，他流淚你也流淚。所以說情感是可以傳遞的，素養(yǎng)是可以傳遞的。所以我們于永正老師說過一句話：教育的別名叫影響。那么回過頭來，半天的經(jīng)歷和感受，我們務(wù)必要靜下心來想一想，我們看到了什么？向人家莘縣實(shí)小學(xué)習(xí)什么

6、？今天咱看到了莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)以及他的班子人員，大家也許認(rèn)識(shí)了今天上午發(fā)言的兩位校長，這是分管業(yè)務(wù)的兩位校長，大家有的還不認(rèn)識(shí)一把校長是吧？請大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)柴校長。好，真正的一把在這里呢，會(huì)用人，會(huì)服務(wù)老師。除了一把之外，今天上午聽了兩個(gè)校長的發(fā)言，你看人家這兩個(gè)業(yè)務(wù)校長，談工作如數(shù)家珍，談的那么深那么透，自己是怎么做的，我們?yōu)槭裁催@樣做。看我們的老師在課堂上表現(xiàn)的怎么樣？是不是像新的課程所倡導(dǎo)的那樣改變了教師的角色，是課堂的組織者、合作者、引領(lǐng)者，轉(zhuǎn)變了嗎？確實(shí)改變了。今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒給大家展示老師的節(jié)目和老師的大合唱，你看一看這里老師的那種精氣神，就像王校長說的一樣，你就知道我們的孩子為什么

7、這樣陽光，為什么那樣自信了。 我們看人就是看的孩子，課堂上大家感受到了嗎？你首先來看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)的是什么？你進(jìn)每一個(gè)班先看看孩子的那眼睛，那臉面，那精神，你再聽聽那語言表達(dá)，你再看看讀書的姿勢、寫字的姿勢。每一個(gè)孩子你看到了之后，都讓你心花怒放，一個(gè)孩子就是一朵花。我說這里的老師太幸福了，天天看花。感受了校長，感受了這里的老師，感受了莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，為什么這么好??？我剛才說了，咱經(jīng)歷了半天，咱要靜下心來梳理梳理，向人家學(xué)什么？我今天也把我學(xué)習(xí)的體會(huì)以及我過來幾次學(xué)習(xí)的體會(huì)，跟大家交流交流。 第一個(gè)大的方面，就應(yīng)當(dāng)向莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)思想體系。 人家現(xiàn)在不是一個(gè)思想一個(gè)理念，而是一

8、套思想體系。第一點(diǎn)，學(xué)校確立了一個(gè)辦學(xué)宗旨，這個(gè)辦學(xué)宗旨上午校長也談了，就是為孩子一生的幸福奠基。大家想一想，說這個(gè)宗旨的不是一個(gè)學(xué)校也不是一個(gè)校長，那么我們靜下來心來想一想，為學(xué)生一生的幸福奠基，“奠基”你奠什么呢？你得想啊，你要想讓孩子一生幸福，咱別說你的學(xué)生了，就是你的兒女吧，你想要你的兒女一生幸福，從他生下來到他長大成家，你在這一段里面為他奠基什么呢？我想大體是這些內(nèi)容：1、豐富的知識(shí)。2、要給孩子創(chuàng)新的能力，孩子不能因陳守舊，學(xué)到點(diǎn)東西抱住不放，要有創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的能力，要有一種探究精神，不斷的敢于打破框框，不斷的敢于挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。3、強(qiáng)健的體魄，你想想他連好身體都

9、沒有了，他還幸福什么？三十來歲就躺在床上需要用人伺候了，活到八十歲，這種生活的質(zhì)量不太好吧？自己不幸福，一家人受累贅。4、要給孩子奠基完善的人格，要讓孩子懂得尊嚴(yán)、尊重，要讓孩子相互尊重人格。當(dāng)然完善的人格包括自信、陽光等等。5、良好的習(xí)慣。6、廣泛濃厚的興趣。一個(gè)人如果在他的一生當(dāng)中看到什么人他不感興趣，看到什么事物也不感興趣，在家里沒有興趣，離開家到單位上也沒有興趣，逛大樓沒有興趣，到電影院還沒有興趣，那就完了。特別是我們小學(xué)生，這么小的年齡，一定要讓我們的孩子保持廣泛濃厚的興趣。所以在我們小學(xué)階段，除了知識(shí)以外，有兩個(gè)比知識(shí)還重要的任務(wù)，那就是習(xí)慣和興趣，這是小學(xué)的特點(diǎn)，在小學(xué)當(dāng)中就必須

10、把這兩點(diǎn)維護(hù)好做好，這才是為學(xué)生一生的幸福奠基。你想一想，在我們小學(xué)里，六年學(xué)完了，他有豐富的知識(shí)，他有創(chuàng)新的能力，他有健康的體魄，他有完善的人格，他有良好的習(xí)慣，他有廣泛的興趣，那么他愿意繼續(xù)讀初中、愿意讀高中，愿意讀大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)之后走向社會(huì)，這樣就為他今后的人生道路奠定了基礎(chǔ)，這才叫為學(xué)生一生的幸福奠基，這就是莘縣實(shí)小確立的辦學(xué)宗旨。 第二個(gè)方面，就應(yīng)當(dāng)向莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。你再看看莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)班子，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子我是用我想到的六項(xiàng)工作職責(zé)來概括，但是他們在我講這個(gè)六項(xiàng)工作職責(zé)之前，在八、九年之前已經(jīng)做了，而且做的很好。他們這個(gè)班子干什么事呢？六項(xiàng)，后來我總結(jié)這個(gè)六項(xiàng)

11、工作職責(zé)就是依據(jù)他來總結(jié)的。 第一，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。在孫石山校長，現(xiàn)在的孫局長和柴校長搭班子的時(shí)候，他們就提出了莘縣實(shí)小的發(fā)展目標(biāo)，三個(gè)“五年”，第一個(gè)“五年”，市級先進(jìn)學(xué)校；第二個(gè)“五年”，省級先進(jìn)學(xué)校，第三個(gè)“五年”大約到2015年的時(shí)候，全國名?！，F(xiàn)在早已實(shí)現(xiàn)了，今年才2012，提前三年就走向全國了。就像我們的國家一樣，五年一規(guī)劃，現(xiàn)在已經(jīng)十二五了。我們在座各位校長就要想了，包括在座的各位老師也要想了，你這個(gè)學(xué)校的發(fā)展以及你這個(gè)老師的發(fā)展，是不是要有一個(gè)規(guī)劃？或者三年一規(guī)劃或者五年一規(guī)劃，我一個(gè)三年或者五年干哪些事，達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，我采取哪些措施，第二個(gè)三年或者五年我達(dá)到什么目標(biāo)需要

12、做哪些事，采取的措施是什么。只有這樣，領(lǐng)導(dǎo)班子也好老師也好干起來才有的放矢，有章可循，不是東一棒槌西一榔頭。今天想起一個(gè)事來我今天這樣干，明天夢起來一個(gè)事，明天就那樣干，一定要有規(guī)劃。第二，營造育人文化。實(shí)驗(yàn)小學(xué)柴校長想了，我要讓我的老師，我要讓我的孩子暢游在、泡在一個(gè)濃郁的文化氛圍當(dāng)中，在這個(gè)文化氛圍里面成長，呼吸的空氣、接觸的每一點(diǎn)每一個(gè)方面，都是先進(jìn)豐富、深厚的文化。你想想這里的老師能不好嗎？學(xué)生能不好嗎？就像我們吃飯一樣，你吃海參、吃面包等等，你身體能不好、能不胖嗎？第三件事干的就是領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。一個(gè)班子團(tuán)結(jié)起來，一心一意的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的課程與教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)課程與教學(xué)是什么意思呢？1、構(gòu)建學(xué)校

13、課程。當(dāng)然國家課程、地方課程這是國家和地方規(guī)定的必須學(xué)好的課程，大家今天看的時(shí)間短，還不十分了解這個(gè)學(xué)校的課程，大家下次來要研究一下莘縣實(shí)小在課程建設(shè)方面的特色，這個(gè)學(xué)校有十幾種自己的校本課程。只有校本課程才能促進(jìn)你這個(gè)學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，才能使你這個(gè)學(xué)校由學(xué)校特色走向特色學(xué)校。學(xué)校特色是指在一點(diǎn)上或者兩點(diǎn)上你做的比較好，不全不大不強(qiáng)，這是你的學(xué)校特色，當(dāng)你在方方面面都有你這個(gè)學(xué)校獨(dú)特的色彩的時(shí)候、獨(dú)特課程的時(shí)候，那么你就不是學(xué)校特色了，而是特色學(xué)校。2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)抓得非常實(shí)在，扎扎實(shí)實(shí)，大家看到了也感覺到了。大家聽了趙淑華校長的匯報(bào)，叫夯實(shí)常規(guī)管理，在夯實(shí)常規(guī)管

14、理當(dāng)中，有三個(gè)方面，一個(gè)是習(xí)慣方面，一個(gè)是寫字讀書方面，一個(gè)是藝體工作方面。大家想一想，習(xí)慣、寫字讀書、藝體，就這三個(gè)方面做好了夯實(shí)了，這就是為孩子打好人生底色。在領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)方面，他還有一個(gè)重頭戲，那就是課堂教學(xué)改革。 今天在坐的各位都感受了莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)，這個(gè)課堂教學(xué)我要說這樣幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，你還能用我們平常的那種課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來看他這里的課堂嗎？ 第二點(diǎn)，大家想一下，就他今天這樣的課堂教學(xué)，天天如此，今天是這樣，你明天來聽還是這樣。 第三點(diǎn)，你說就他們這樣的課堂教學(xué)能參加市級能手的評選，能參加省級優(yōu)質(zhì)課的評選嗎？走到那里就評不上，因?yàn)閷＜业乃枷胗^念只停留在我們的課程改革的本本上

15、，沒有真正的在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中付諸實(shí)施，課標(biāo)上講了，課程改革綱要上講了，要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這種方式和這種精神，有幾個(gè)落實(shí)的？有些專家的論文文章也這樣寫，哪怕是一節(jié)課讓學(xué)生去探究去經(jīng)歷，而這節(jié)課的任務(wù)沒有完成，但對孩子的發(fā)展具有不可估量的作用和意義。專家們說了，但誰敢把這個(gè)話在評優(yōu)課上、在能手課上上啊，誰敢這樣試啊？讓孩子探究，孩子探究不出來，我就在這里和孩子一塊兒探究，到下課了，這個(gè)問題還沒有解決，在莘縣實(shí)小是下一堂課我接著解決。但是在評優(yōu)課能這樣做嗎？不能！就恰恰這樣的課堂教學(xué)，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)從三年級開始，就這樣進(jìn)行改革，改變了我們的老師，改變了我們的孩子，徹底的改革了。老師教的方式變了

16、，學(xué)生學(xué)的方式變了，正因?yàn)檫@種方式的改變，我們孩子之間的那種互動(dòng)、那種交流、那種情感和心靈的碰撞，在課堂上全部體現(xiàn)出來了。這是此次最重要的、最大的收獲。課堂教學(xué)是我們一切教學(xué)工作當(dāng)中的重頭戲，必須把課堂重視起來。我不是說唱歌、跳舞不重要，重要！必須唱歌必須跳舞，但各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)必須重視起來，把我們的思想、新的理念落實(shí)在我們的課堂教學(xué)當(dāng)中，讓他成為一種常態(tài)。莘縣實(shí)小的這種課堂教學(xué)就是一種常態(tài)，不用準(zhǔn)備。 這種課堂還帶來一個(gè)變化，那就是老師反思，我們校長常常要求我們老師，你一定課后要反思，你一定教后要進(jìn)行交流，在莘縣實(shí)小這種局面隨處可見。下了課，老師們一進(jìn)辦公室，今天大家也看到了，他們一個(gè)辦公

17、室也是八、九個(gè)十來個(gè)老師在一起兒辦公，只要一下課，只要一走進(jìn)辦公室，老師首先看到話題就是：今天我課堂上孩子提了個(gè)什么問題，我在哪里遇到了個(gè)什么事情，我怎么處理的，孩子是怎么做的。你注意到?jīng)]有，就是老師們?nèi)穆飞险劦亩际欠此?，已?jīng)成為一種常態(tài)，一種自覺的行為。為什么？這是課堂教學(xué)的改革帶來了的變化，因?yàn)槲覀兊暮⒆舆@種表現(xiàn)促使著我們的老師不能不學(xué)習(xí)，不得不學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)你就落后，孩子在課堂上這樣那樣的一些生成，你就應(yīng)對不了。 就這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)，莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)班子和他的老師們也走過了一段艱難的路程，莘縣實(shí)小原來有一個(gè)嘗試教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，有一個(gè)目標(biāo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，那是基礎(chǔ)。后來到他們洋思去學(xué)習(xí)，到茌平杜郎

18、口去學(xué)習(xí)，先是學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子帶著行李，在那里住了一星期，白天聽課和老師座談，晚上再看人家的資料，再請人家領(lǐng)導(dǎo)介紹，研究了一星期。有了點(diǎn)門路，回來召集中層、召集各學(xué)科的骨干研究、交流制定方案，再后來就是動(dòng)員全體老師參加。改革的路子定了，行也得上，不行也得上，這是一開始，這里的老師們也經(jīng)歷了痛苦經(jīng)歷了蟬變，到今天，大家都在享受這種待遇享受改革帶來的快樂。在這里上學(xué)孩子的家長，談起他的課堂教學(xué)改革來，都認(rèn)為改的太好了，自己孩子受益了。很多家長說他那孩子一開始那種內(nèi)向的性格今天不見了，陽光了，自信了；不善于表達(dá)的孩子，現(xiàn)在善于表達(dá)了，善于交流了，而且談起來滔滔不絕，非常流暢、自然、大方。改革過程中，

19、有些家長不滿意，學(xué)校就把家長請進(jìn)來，讓他們看自己的孩子在課堂上是如何表現(xiàn)的，家長高興了、放心了、滿意了。所以學(xué)校里的一句紅色的標(biāo)語“讓人民滿意，讓家長放心”，這句話句話不是虛的，是實(shí)的。所以社會(huì)也好、家長也好、自己的老師也好，對這個(gè)課堂教學(xué)深信不疑、佩服不疑。 那么我們看了回去怎么辦呢？有的單位一把校長沒來，業(yè)務(wù)校長來了，你回去還得給你的一把校長好好匯報(bào)，一把校長拍了板，咱就領(lǐng)著老師干起來。我感覺搞這項(xiàng)改革，非領(lǐng)導(dǎo)干部心齊不可，大家一條心，勁往一處使，集體決定，取得老師認(rèn)可，大家齊心協(xié)力，大干一場，定有收獲。莘縣實(shí)小收獲了，所以中央領(lǐng)導(dǎo)也來，省領(lǐng)導(dǎo)也來，過幾天省委宣傳部來一個(gè)部長，要來給這里掛

20、牌，提高其他單位到這里學(xué)習(xí)的積極性。 大家在中國教育報(bào)上看到陶繼新，都比較熟悉，今天上午我正聽著學(xué)生的“百人誦唱”時(shí)給我打電話，也要來這里考察學(xué)習(xí)。 外地源源不斷的到這里來學(xué)什么？首先課堂是大頭。課堂改革到今天這種地步，徹底改變的是我們的孩子，我們的孩子把課堂上這種表現(xiàn)帶到他的人生當(dāng)中去，你能說莘縣實(shí)小不是為孩子一生的幸福奠基嗎？第二是體會(huì)學(xué)生豐富的知識(shí)，大家在讀書課上體會(huì)到了嗎？今天這一次的讀書交流是交流的這個(gè)暑假讀的書。學(xué)校已經(jīng)把新的讀書發(fā)下去了，讀了之后先小組交流，再班里交流，最后還有學(xué)校交流。像我們操場上看到的那種展示，叫每周積累主題展示，也是讀書交流匯報(bào)的一種形式。 第四件干的事就是

21、引領(lǐng)教師成長。 引領(lǐng)教師成長包括五個(gè)方面，我們看看莘縣實(shí)小是怎么做的。 第一個(gè)方面，職業(yè)道德素養(yǎng)。莘縣實(shí)小的老師可以說個(gè)個(gè)帶有愛生情懷，人人具有育人責(zé)任，他們的責(zé)任感、那種愛心是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。我們說一個(gè)小學(xué)老師要想搞好工作，你的學(xué)科本領(lǐng)不一定多大，最重要的是你的責(zé)任與愛。只要愛這一行，只要愛孩子，沒有干不好工作的。因?yàn)槲覀冃W(xué)生不學(xué)三角函數(shù)、不學(xué)微機(jī)分，我們要做的就是給他打好人生底色，最基礎(chǔ)的東西，所以最重要的是責(zé)任與愛，就是你的職業(yè)道德素養(yǎng)。因此請?jiān)谧母魑恍ｉL，是不是在提高我們老師的責(zé)任感、對孩子的愛心上想點(diǎn)措施。這個(gè)學(xué)校的柴校長不斷的從外地請一些自學(xué)成材、大家名家給這里的老

22、師談成長之路。高林生老師來談他的成長之路，于永正老師來到這里，除了課堂教學(xué)以外，也談他的成長之路你說這里的老師經(jīng)常感受名師名師的成長，他能不有愛心嗎？能不有責(zé)任感嗎？ 第二是文化素養(yǎng)，老師的文化素質(zhì)我就不多說了，大家在課堂上和交流中都感受到了。 第三就是教育理論素養(yǎng)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，也因?yàn)閳鏊南拗?，今天大家聽到的是兩個(gè)校長的匯報(bào)。謝校長談是“先學(xué)后導(dǎo)，自主互助”課堂教學(xué)模式，談的是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等等各個(gè)學(xué)科的一個(gè)整體的模式，他們還有語文模式、數(shù)學(xué)模式、英語模式、科學(xué)模式、體育模式、音樂模式等等模式，各學(xué)科有各學(xué)科的模式，每個(gè)學(xué)科的老師都會(huì)像趙校長、謝校長這樣站在這里滔滔不絕的講他的模式

23、。這是一支什么樣的隊(duì)伍？理論素養(yǎng)高，了不得！人人能給你講一套。 第四個(gè)素養(yǎng)是學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。這里的老師在學(xué)科教學(xué)上，是集體研究、集體備課、相互聽課。他們都有公開課展示月，一人一節(jié)課，老師們自覺的去聽本組的課，下午放學(xué)后再進(jìn)行研究、進(jìn)行交流、進(jìn)行反思，所以在學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)上，這里的每個(gè)老師對自己所教的學(xué)科談起來都滔滔不絕。教學(xué)時(shí)間稍長點(diǎn)的數(shù)學(xué)老師，你說哪個(gè)例題他就知道在第幾冊第幾頁，語文老師教的時(shí)間稍微長點(diǎn)的老師，一到六年級的教材，每篇課文都能背下來，老師在給學(xué)生范讀的時(shí)候，大部分老師都不用看著課本，就像我們的學(xué)生上午誦讀唐詩、宋詞一樣，在那里有情有色的朗讀課文，給學(xué)生進(jìn)行示范。學(xué)生跟著這樣的老師學(xué)

24、習(xí)，他能不感到：“我的老師把課文原原本本的背下來，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不錯(cuò)，而且這么流暢這么有情感，我得向我的老師學(xué)習(xí)”嗎？你想想這樣的老師對孩子是一種什么影響？ 第五個(gè)素養(yǎng)是藝體技能素養(yǎng)，莘縣實(shí)小的老師每人都會(huì)一首、兩首的歌曲，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系今天沒有展示青年教師的阿里山的姑娘，下次來可能會(huì)看到。這里的老師還有集體廣場舞，柴校長一班人為老師想的很周到，不能光讓老師看別人在燕塔廣場跳舞，我們的老師也要會(huì)跳跳廣場舞，所以就請來最好的老師教，下次再來后，二百多名老師會(huì)在操場上展示廣場舞。這展示的是什么？是教師的精神風(fēng)貌。而且藝體這些方面的藝能、這些才藝，在我們的課堂上都自覺不自覺的使這個(gè)老師自信，愿意交流。你晚

25、上去廣場看看，現(xiàn)在跳舞的不光是老太太老頭，年輕人大有人在，大家在廣場上交流，跳、唱、說、拉這是精神。 從這五個(gè)方面具體來抓，最后實(shí)現(xiàn)三個(gè)發(fā)展：第一叫專業(yè)精神發(fā)展。他的核心就是責(zé)任與愛；第二叫專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。這個(gè)專業(yè)素質(zhì)包括三個(gè)方面，一個(gè)是這個(gè)老師的文化，二是理論，三是學(xué)科水平；第三個(gè)發(fā)展就是專業(yè)水平。這個(gè)專業(yè)水平指的是一個(gè)老師不光是自己會(huì)的很多，還把你會(huì)的東西能教給別人，讓別人會(huì)的比你還多還好，這叫專業(yè)水平和專業(yè)能力。通過五個(gè)素養(yǎng)的提升實(shí)現(xiàn)三個(gè)專業(yè)發(fā)展，這個(gè)是我們校長一定去做的。 今天王校長感受很深，孩子的素養(yǎng)從哪里來？從優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)中來，因?yàn)槔蠋焹?yōu)秀，所以他的孩子優(yōu)秀。這也是我一直要說的話也

26、是我的感受，就是用素養(yǎng)提升素養(yǎng)，用思想孕育思想，用感受激活感受，用智慧啟迪智慧，用精神振奮精神，柴校長舍得花錢，只要是省、市、縣、全國有活動(dòng)就派出去，再就是請進(jìn)來，這里的名譽(yù)校長好幾個(gè)，我們的于永正老師是這里的名譽(yù)校長，高林升老師是這里的名譽(yù)校長，接下來還要聘幾個(gè)名譽(yù)校長，你說這里的老師天天和這樣的大師泡在一塊兒，和這些人打交道，就是熏一點(diǎn)兒熏一點(diǎn)兒也能把素質(zhì)熏高了，一天影響一點(diǎn)兒，來一回影響一點(diǎn)兒，老師就提高了。 第五件事干的就是優(yōu)化內(nèi)部管理。 這里的老師在分配課的時(shí)候，都是根據(jù)自己的特長，根據(jù)自己的專長先選課，然后再調(diào)劑再分配。在老師方面我只舉這樣一個(gè)例子，柴校長是一把校長，但是別管哪個(gè)單

27、位來哪一級領(lǐng)導(dǎo)來，出現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前的不是柴校長，是趙校長、謝校長、龐書記、賈校長，如果沒人專門問問學(xué)校校長是誰，就不知道誰是一把手，柴校長這叫大智慧，了不得啊。優(yōu)化內(nèi)部管理，在他領(lǐng)導(dǎo)的班子里面，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)、特長安排工作，安排的恰到好處，每個(gè)螺絲釘擰到那里擰的又緊，發(fā)光發(fā)熱，正好。 六件事干的就是調(diào)試外部環(huán)境。 別看經(jīng)?？床坏讲裥ｉL，但哪個(gè)大事來之前，他都進(jìn)行謀劃。你看和外界的山東教育、河南教育、青島出版社、中國教師報(bào)、人民教育、中國教育科學(xué)研究院，關(guān)系多好，外部環(huán)境有多好，這就是柴校長的本事，調(diào)試學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。 為了我們的老師，為了我們的孩子。這是領(lǐng)導(dǎo)班子方面干了六件大事：規(guī)

28、劃學(xué)校發(fā)展，營造育人文化，領(lǐng)導(dǎo)課程教育，引領(lǐng)教師成長，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)度外部環(huán)境。今天來的王校長，民主的白校長，八劉的楊校長，還有幾個(gè)一把校長來了，我就感覺這些校長都是柴校長這種有本事的校長，都能把每個(gè)學(xué)校打造成優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，莘縣實(shí)小十年前就做到的事情，我們今天還能做不到嗎？ 辦學(xué)體系當(dāng)中的第三個(gè)就是干群，就是干部與全體老師合起伙來堅(jiān)定了一條可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理思路，四句話：先進(jìn)理念、全員踐行、堅(jiān)持不懈、開拓創(chuàng)新，這四句話在莘縣實(shí)小的的確確地真正落實(shí)了。上至領(lǐng)導(dǎo)班子下至老師甚至于在孩子身上都能體現(xiàn)出全員踐行來。今天大家還有一個(gè)板塊沒有看到，就是和學(xué)生座談，幾十個(gè)孩子在一起談?wù)n改前我們怎么樣，課改

29、后我們怎么樣。從這里就可以看出全員踐行體現(xiàn)在全體領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師和全體學(xué)生上。先進(jìn)的理念全員踐行是一陣嗎？像有些學(xué)校要召開一個(gè)現(xiàn)場會(huì)，只是把好的做法堅(jiān)持一段時(shí)間，現(xiàn)場會(huì)一過就會(huì)又回到原來的樣子。像莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他們的這些東西已經(jīng)納入到我們今天現(xiàn)場會(huì)看到的這個(gè)層面了上了，納入到正規(guī)的軌道上來了，學(xué)校的老師正在享受課堂、享受教育，已經(jīng)成為生活不可或缺的一部分，現(xiàn)在已經(jīng)到這個(gè)境界了。第四句話，開拓創(chuàng)新，這個(gè)開拓創(chuàng)新莘縣實(shí)小做的特好，很多領(lǐng)導(dǎo)都來了不止一次了，每次來都有新的東西，學(xué)校每隔一段就有新的東西。要拓寬學(xué)校發(fā)展的路子，過去好的東西我們要堅(jiān)持，在不斷堅(jiān)持的基礎(chǔ)上不斷拓寬學(xué)校發(fā)展的路子和內(nèi)容，拓

30、寬我們學(xué)校的思想境界和辦學(xué)的品味。 思想體系之四，是全員恪守一種偉大的學(xué)校精神，這就是永不言敗、永不放棄這兩句話。莘縣實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、莘縣實(shí)小的老師就是這樣，在追求成功的道路上永不言敗、永不放棄，只有想不到的、沒有做不到的，只要想到了，一定能做到。 思想體系之五，全員還鑄就了一種強(qiáng)大的力量，這種力量就叫莘縣實(shí)小的學(xué)校力量，什么是學(xué)校力量？眾人劃槳開大船！強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)！強(qiáng)調(diào)的是和諧！第三個(gè)大的方面，就應(yīng)當(dāng)向莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)從小事抓起夯實(shí)學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)。 莘縣實(shí)小了不得啊，從做實(shí)寫好字、讀好書、唱好歌、上好操、掃好地、做好人這六件小事看出來，小事不小，就是這六件小事夯實(shí)了莘縣實(shí)小發(fā)展的基礎(chǔ)。 寫字課你到

31、到課堂上去看看，十五分鐘的寫字課有很多東西啊！你看看學(xué)生的精神面貌，精、氣、神很足。再看學(xué)校里的黑板上的田字格，以人為本啊，老師正好能夠著寫字，學(xué)生看的清清楚楚，認(rèn)認(rèn)真真寫好每一筆畫，規(guī)規(guī)矩矩寫好每一個(gè)字。莘縣實(shí)小做事就是這樣，認(rèn)認(rèn)真真。 再說寫字，老師工工整整的寫好每一筆畫、每一個(gè)字，目的就是為了讓學(xué)生真正的看清楚，教會(huì)學(xué)生應(yīng)該怎么寫，包括怎樣起筆、怎樣頓筆、怎樣收筆。接下來，學(xué)生就自己寫了，然后再相互評價(jià)，好的老師給畫個(gè)圈，鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，學(xué)生學(xué)習(xí)的盡頭就更大了。鼓勵(lì)的方式是多樣的，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作就改變孩子的一生，實(shí)小的老師對孩子這樣，你回家對你的孩子也這樣試一試。我們看寫字課的時(shí)候要看出這

32、幾步來，回去以后才能夠很好的去落實(shí)。 讀好書，這個(gè)讀好書，從小處說是說我們語文上這個(gè)讀書，從大處是說的各門課程的教學(xué)，讀好書不光是要讀語文這本書，讀好書，同時(shí)是指要教學(xué)好各門功課。老師們，他們說的六件小事是抓手，其實(shí)它這六件小事合起來是開全課程、開足課時(shí)、全面發(fā)展這一套。把大事說小，是為了找到每一方面的突破口，找到抓手，打好人生底色。當(dāng)一種做法形成一種風(fēng)氣，而這種風(fēng)氣繼續(xù)下去，在自覺不自覺影響我們的領(lǐng)導(dǎo)班子，影響我們的老師，影響我們的孩子使之產(chǎn)生積極意義的時(shí)候，這就是校園文化。 唱好歌，大家不要光認(rèn)為我們的語數(shù)外非常重要，我們的科學(xué)信息技術(shù)很重要，音體美更重要，音樂可以使一個(gè)民族的氣質(zhì)更強(qiáng)大，戰(zhàn)無不勝。10號來的時(shí)候聽到老師的大合唱，帶來很大的震撼，音樂課和體育課有它的獨(dú)特的魅力，確實(shí)和音樂大師講的一樣，音樂是通用語言，它可以使一個(gè)民族的氣質(zhì)更強(qiáng)大。唱好歌這項(xiàng)工作不能忽視。一個(gè)人會(huì)唱和不會(huì)唱是不一樣的簡單的說，它可以使一個(gè)人的自信心發(fā)生變化，改變一個(gè)人的氣質(zhì)。莘縣實(shí)小為了做好這項(xiàng)工作，在自己師資還不富裕的情況下，充分挖掘社會(huì)資源，在社會(huì)上其他行業(yè)、其他學(xué)校聘請專業(yè)教師，給它發(fā)聘書，讓他來指導(dǎo)我們學(xué)校的音樂教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)校的音樂教學(xué)工作。 上好操，上好操不光是指上操這一項(xiàng)體育工作，上好操只是一個(gè)抓手，通過上好操抓好網(wǎng)球、乒乓球、籃球、跳繩等等，用它來