做好教師培訓(xùn)心得

1、第 第 頁做好教師培訓(xùn)心得做學(xué)術(shù)型老師培訓(xùn)心得1 對于碧桂園學(xué)校，我早已耳聞其特色之處，通過這兩天的培訓(xùn)，加深了我對碧桂園學(xué)校的了解，更多的是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感。先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)方針是我感到獲益良多的地方。我是大四同學(xué)，經(jīng)過在校的三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，我一貫想到中學(xué)校實踐教學(xué)。能夠來到碧桂園學(xué)校實習(xí)，近距離的學(xué)習(xí)討論新奇的教學(xué)方法，真是倍感榮幸。碧桂園學(xué)校有別于其他學(xué)校，更推崇素養(yǎng)教育，所以，我又多了一份期盼，盼望在碧桂園學(xué)校實習(xí)通過觀測，實踐，探究碧桂園學(xué)校“打造中國教育的奢靡品，經(jīng)濟(jì)大潮的黃埔軍校”的獨特魅力之處。 近來又掀起了同學(xué)課業(yè)減負(fù)的熱潮。減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)不是個新鮮的話題了，近年

2、來各地教育局都發(fā)布減負(fù)政策，但是效果并不明顯。我的姐姐也是一名公辦學(xué)校的老師，我跟她爭論過課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，她表示作為老師也很無奈，在應(yīng)試教育下，學(xué)校要抓升學(xué)率，所以只能給同學(xué)高壓力，布置許多作業(yè)。在培訓(xùn)中，我聽到碧桂園學(xué)校會依據(jù)同學(xué)的層次分班教學(xué)，采納多層次教學(xué)的方法，進(jìn)行因材施教，讓同學(xué)有充分的精力去進(jìn)展個人愛好，從而達(dá)到自由全面的進(jìn)展。這樣何不是達(dá)到了高效率教學(xué)又減負(fù)的目的呢?陶行知說過，培育人和培育花木是一樣的，首先要認(rèn)清花木的特點，才能澆水施肥。開始我會感到困惑，一個老師真的可以關(guān)注到班里的每個同學(xué)，并且依據(jù)他們的需要、特點特長做到因材施教嗎?有位老師比方說，醫(yī)生給病人看病，病人都是不同

3、的病，一個一個地看，就能把全部病人的病治好。值得確定的是，碧桂園學(xué)校的小班制教學(xué)為老師認(rèn)識同學(xué)的性格特點特長提供了有利的條件。 對于貴校所提倡的尊敬同學(xué)，讓我想起了在高校時參與義教的經(jīng)受。那時我在珠海一家公辦學(xué)校為學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)。其中一位女生給我留下了深刻的印象。這個女生由于聽寫不合格，所以被老師驅(qū)趕出教室，到我這里。我想，每個孩子都有學(xué)習(xí)技能上的區(qū)分，對于這些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注、鼓舞他們。所以我跟她說，沒關(guān)系。一起來背單詞!當(dāng)她有所進(jìn)步時，我會夸獎她“很好!”。即使過了一會她可能又忘卻了，我仍對她說“沒關(guān)系，再試一次”。半個小時過后，她究竟記住了五個單詞。雖然她花的時間比許多

4、人都多，但是，對她來說，這何嘗不是一種進(jìn)步?過后，我一貫在思索著一個問題。我將來會成為一個怎樣的老師?我也會像她的老師那樣，由于同學(xué)聽寫不合格而驅(qū)逐出教室嗎?或許每個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的心都像玻璃那般脆弱，他們抑或比其他人“笨”，抑或種種緣由不喜愛、不想學(xué)習(xí)，假如他們沒有好的引導(dǎo)，很可能就會自暴自棄，對學(xué)習(xí)失去熱忱。而老師真的可以照看到那么多的同學(xué)嗎?我的老師曾告知我，家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。那么，作為一位老師，到底能做什么?我想，老師能做的事很微小，就是予以他們多一份關(guān)注。但這么微小的事可能挽回的是一個孩子的自信心。之前聽說過一句話“一位老師毀掉一個同學(xué)是輕而易舉的事情。”所以貴校的尊敬同學(xué)

5、的理念讓我有著劇烈的認(rèn)同感。而在碧桂園學(xué)校，這樣的懲處不會存在，我覺得尊敬同學(xué)是應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心的，但尊敬不等于妥協(xié)，該制定規(guī)章還是要根據(jù)規(guī)章。我記得以前看過于永正老師的教育自傳，他在自傳中說到，到了周末，不用上課了，他會很想班上的孩子們。我想一位老師可以做到這點，是真真實切的愛同學(xué)，這樣的教育，不會差到哪里去。 賈尼羅大里說：“那些原本可以笑著學(xué)會的東西，為什么要讓孩子哭著學(xué)習(xí)呢?如果把五大洲的孩子們引文寫錯別字流下的眼淚統(tǒng)統(tǒng)收集起來，唯恐可以形成一條瀑布，用來發(fā)電了。但在我看來，這其中的代價太過于昂貴?！焙⒆拥奶煨跃褪峭妫鯓幼尯⒆涌梢詺g樂地學(xué)習(xí)，成為一個全面進(jìn)展的人。我很期盼，在碧桂園學(xué)校找

6、到答案。 做學(xué)術(shù)型老師培訓(xùn)心得2 一、實施策略 (一)從質(zhì)量意識出發(fā)，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，加強老師一日操作的管理 質(zhì)量是幼兒園生存和進(jìn)展的生命，有質(zhì)量就有園的聲譽，也就有園的進(jìn)展，我們需要樹立高度的職責(zé)心以及全面的質(zhì)量意識去面對社會、面對家長、面對孩子。 1、依據(jù)各年齡段幼兒的特點，重新制定了小、中、大班的課程表，適當(dāng)減削了團(tuán)體游戲活動，增加了幼兒自主游戲。 2、幼兒活動時間老師一律不做臺帳，把時間留給孩子，一切以幼兒的進(jìn)展為主。 3、組織幼兒活動期間，盡量減削不須要的團(tuán)體行動和過渡環(huán)節(jié)，避開時間的隱性糜費。 4、重新制定了老師的一日操作規(guī)范，并對幼兒的午餐和午睡時間做了明確的規(guī)定，確保了幼兒的

7、游戲時間。 5、經(jīng)過巡察、督促保證了幼兒的晨間活動時間，并不斷強化老師晨間活動指導(dǎo)的重要性。本學(xué)期，晨間活動安排表的制訂，也確保了活動場地、器材的合理運用。 (二)從園實際出發(fā)，采用措施完成教育教學(xué)工作重點。 教育教學(xué)中，在思想意識上我們較多地關(guān)注了老師的上課活動，抓教學(xué)常規(guī)也局限于聽課，評價老師的工作本領(lǐng)也以上課為主，造成了部分老師重上課輕游戲的教學(xué)傾向，而忽視了孩子們多方面進(jìn)展的需要，忽視了游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用。 針對以上情景，本學(xué)期，規(guī)劃了教育教學(xué)工作重點1、從游戲入手，全面提高保教質(zhì)量。2、吸取國畫教學(xué)精髓，深化美術(shù)特色教育。我們從這二點切入，加強管理，落實措施，保證了游戲和國畫活動的

8、有效開展。 1、開學(xué)初，各班級制定了游戲活動計劃，并依據(jù)計劃設(shè)置了區(qū)角游戲活動資料和環(huán)境，為幼兒正常開展游戲供應(yīng)了保證，并隨著游戲的開展，督促各個班級不斷增加新的游戲資料和材料。 2、每周每一天有老師巡察、記錄各班一日活動情景，經(jīng)過一階段的實施，不僅僅加強了游戲的指導(dǎo)，也提高了游戲的活動質(zhì)量。 3、在國畫特色活動中，我們不斷地從實踐中發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷，漸漸構(gòu)建和完善兒童國畫的教學(xué)體系。 做學(xué)術(shù)型老師培訓(xùn)心得3 經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的理念在實踐層面上得以落實和詳細(xì)表達(dá)，我們的園本討論做到了

9、從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編山東省幼兒園教育活動教材課程園本化正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承受，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我制造和不斷進(jìn)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和老師的共同進(jìn)展。對園本教研工作總結(jié)如下: 一、強化組織建設(shè)，實施科學(xué)管理。 1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本討論管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成了園長業(yè)務(wù)園長教研主任教研組長老師組成的討論網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的落實和討論目標(biāo)的實現(xiàn)。 2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、

10、健全的科研制度是園本討論的須要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的須要措施。所以，我園在不斷進(jìn)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。 (1)老師團(tuán)體備課制度。 (2)定期聽評課制度。老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)。 (3)老師教育教研學(xué)習(xí)制度。 (4)考勤制度。 (5)老師培訓(xùn)制度。 (6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作實時調(diào)度，實時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理漸漸科學(xué)化。 二、立足本園實際，提出討論問題，實踐課程“生活化”的討論 (一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園老師學(xué)習(xí)

11、“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，經(jīng)過自學(xué)和團(tuán)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園老師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學(xué)情景做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們討論的方向目標(biāo)，針對提出的問題，調(diào)整了 新學(xué)期科研計劃和工作重點。如:小班級部確定了如何對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，中班級部確定了如何教育非常幼兒，大班級部確定了如何培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為園本課程的重點討論專題，探究性地開展園本教研工作。 經(jīng)過如何對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的專題討論，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑

12、，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)當(dāng)遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到:作為幼教工，我們需要站在尊敬幼兒，從有利于幼兒長遠(yuǎn)進(jìn)展的角度上認(rèn)識常規(guī)教育，并調(diào)動一切進(jìn)取的因素，在一日活動中經(jīng)過多種途徑、多種方法，正確地進(jìn)行常規(guī)教育，促進(jìn)幼兒全面、和諧的進(jìn)展，健康地成長。 (二)、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的討論 教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化討論特色，我們抓住幼兒生活，并擅長發(fā)覺教育的時機，把生活作為第一課堂深入討論，取得良好效果。 1、充分利用師資能量雄厚的優(yōu)勢，深化園本課程討論。 我園老師的資格和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)

13、強干，觀測和分析本領(lǐng)極強。為此，我們確立了中大班幼兒飲食矯、中大班幼兒勞動體驗、中班幼兒禮貌禮貌教育、小班愛身邊親人教育的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本討論。老師首先要觀測幼兒，把每一個幼兒的情景和問題做好分析，然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對策，分析幼兒的改變，構(gòu)成討論結(jié)論。老師們所做的觀測記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價值非常大。 2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推動園本課程討論。 課程討論情趣化。我們利用孩子對攝像機深厚的愛好，依據(jù)獨生子女的實際情景，培育其勞動愛好和動手操作本領(lǐng)。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，實時收獲，整

14、個過程都是老師指導(dǎo)，主要有孩子完成。老師經(jīng)過攝像機實時記錄 孩子的來園心情，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參加愛好及老師的分析討論真正發(fā)揮了作用。 除此之外，我們還依據(jù)不一樣的生活資料，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱忱參加，不但給老師的討論帶來了巨大動力，并且更重要的是幼兒自我在活動的體驗中得到了快樂成長。 3、突出了重觀測、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題資料進(jìn)行探討實踐:開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題爭論工作中的問題。如老師教學(xué)中如何表達(dá)綱要精神;如何把握幼兒的主體與老師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實踐

15、;進(jìn)展他們的認(rèn)知本領(lǐng);如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實踐等等。 12月份我園選擇了課例學(xué)習(xí)8的序數(shù)活動進(jìn)行了團(tuán)體備課，一人上課，團(tuán)體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位老師供應(yīng)實實在在的平臺，每位老師都能參加，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，共享一些教育策略，體會自我與他人教學(xué)行為背后的教育理念，經(jīng)過分析與比較，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論詳細(xì)、形象化。潛移默化地提高老師素養(yǎng)，貫徹綱要理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。 三、加強各層次老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 1、鞏固老師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌控專業(yè)技能。 2、建立個人

16、成長專業(yè)檔案。 3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。依據(jù)老師不一樣層次，制定不一樣要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高討論和解決教學(xué)實際問題的本領(lǐng)。 4、進(jìn)取與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。 5、教科室人員進(jìn)取參與泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題討論，如何說課等。 做學(xué)術(shù)型老師培訓(xùn)心得4 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了六個班的地理教學(xué)工作(高二三個文科班、三個理科班)，并擔(dān)負(fù)高二地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的

17、井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、積極參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師利用教研活動時間仔細(xì)學(xué)習(xí)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細(xì)做好本職工作及高二地理備課組長的工作 本學(xué)期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部同學(xué)達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。著重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高二備課組成員做好以下工作： 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作。 仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中涌現(xiàn)的一些問題進(jìn)行討論反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改

18、中的重點和難點。 2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排。 每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度全都。高二備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作。 仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)。 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學(xué)法，將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為討論重點促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 主要措施： 培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細(xì)心設(shè)計各

19、種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于同學(xué)綜合技能提高的目的。 三、投身單元備課活動，討論新課標(biāo)、把握新教材 為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，在高二地理備課組就擬訂了針對必修地理3的備課暢想，開學(xué)后實時制定了周密具體的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備集體研討個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光

20、更明朗了，把握新課程的技能加強了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。 四、尋求理念與課堂的最正確契合，發(fā)覺問題、找出困惑 新課改實施各式各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題： 1、課時焦灼與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突 2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在 3、初高中地理連接問題和沖突突出 4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題 回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，需要不斷突破舊的思

21、維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。 做學(xué)術(shù)型老師培訓(xùn)心得5 又是一學(xué)期年末，回顧這個學(xué)期所從事的教學(xué)工作，比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做一下總結(jié)。 一、教學(xué)工作 上學(xué)期擔(dān)負(fù)十個班的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，仔細(xì)備課、上課，在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的討論、歸納、總結(jié)，并依據(jù)教授對象的不同特點找到教授的最正確方法與方式。從而做到對人、書、機三者進(jìn)行有機結(jié)合的備課。嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。本學(xué)期在同學(xué)們努力親密的合作下，完成了本學(xué)期高二學(xué)年的學(xué)業(yè)水平考試工作。 二、教務(wù)處工作 我嚴(yán)格要求自己，并能完成學(xué)校予以的各項任務(wù)。除教學(xué)工作外，還擔(dān)負(fù)教務(wù)處和高二學(xué)年