淺析初中物理教育教學(xué)理論與感受探討

1、淺析初中物理教育教學(xué)理論與感受討論淺析初中物理教育教學(xué)理論與感受討論物理教育教學(xué)是老師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中做到一起聯(lián)動(dòng)，教和學(xué)揉合在一起，教中有學(xué)，學(xué)中有教，老師和學(xué)生之間一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，雙方都可以到達(dá)快樂，最終教與學(xué)在愉悅的氣氛下實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接。因此，老師的禮儀、舉止必須標(biāo)準(zhǔn)。老師是人類靈魂的工程師，承當(dāng)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、舉止言談，穿著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們老師，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為孩子模擬的對(duì)象，所以在注重外在美的同時(shí)，更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相

2、一致。作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念;老師要擁有幸福感。通過平時(shí)教育教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己懂得怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課;對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的老師有了詳細(xì)的方法指導(dǎo)。在這幾年的教學(xué)過程中，我感受深入下面談?wù)勎以谖锢碚n堂教學(xué)中的幾點(diǎn)感想：1教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表如今老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。

3、對(duì)成績(jī)比擬差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛要全面、公平。2如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為物理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在物理課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長(zhǎng)以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的人類靈魂工程師。3我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是

4、：關(guān)注學(xué)生;從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)根底和生活經(jīng)歷，是一節(jié)成功課堂的必要基矗二是：關(guān)注物理;抓住物理的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，注重物理思維方法的浸透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有時(shí)機(jī)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。一節(jié)好的物理課，要展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，表達(dá)物理課的靈魂，也是一種教學(xué)的智慧和方法。物理是宇宙的操作系統(tǒng)，通過理論我對(duì)物理課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)全面開展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新;重視進(jìn)步學(xué)生的思維品質(zhì)，理論創(chuàng)新才能;注重情感領(lǐng)域，

5、倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展?，F(xiàn)代教育改革的飛速開展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。以此、處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，老師適時(shí)調(diào)控，師生共同研究、共同開展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的才能是在自我活動(dòng)和理論中得到鍛煉和開展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的老師也無法代替。為此，老師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦考慮、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反應(yīng)信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。處理好學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)的關(guān)系.。課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目

6、的，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開積極的思維活動(dòng)，互相交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，老師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目的，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，鼓勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反應(yīng)信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我理論和鍛煉中，學(xué)會(huì)了考慮，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)才能會(huì)逐步進(jìn)步，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)。從心理學(xué)角度看，人都有情感與精神滿足的需要，對(duì)情感與珍惜，對(duì)平等人格的追求與維護(hù)，是當(dāng)代學(xué)生強(qiáng)烈的思想意識(shí)。因?yàn)?，在時(shí)代變革中，面對(duì)各種情感上的矛盾，他們渴望理想、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是非常迫切的。學(xué)生有了動(dòng)力，才會(huì)主動(dòng)地沿著教育的正確方向前進(jìn)。老師都能做到一視同仁，特別是不嫌棄，不放棄每一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛是理智的，他不僅擅長(zhǎng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的任何一個(gè)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)光大，而且擅長(zhǎng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，引導(dǎo)其防微杜漸。因此，老師一定要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把自己學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，擅長(zhǎng)捕捉教育良機(jī)，開掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，