體育與健康《常見傳染病的預(yù)防》教案

1、七年級(jí)體育與健康常有傳得病的預(yù)防教課設(shè)計(jì)【教課目的】1、認(rèn)識(shí)常有傳得病及其危害、種類、流傳門路和預(yù)防舉措。2、掌握傳得病預(yù)防的基本策略和常用技術(shù)。3、培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。4、培育學(xué)生踴躍健康的生活態(tài)度?！窘陶n要點(diǎn)】傳得病的種類、流傳三環(huán)節(jié)?！窘陶n難點(diǎn)】傳得病的預(yù)防舉措【教課過程】(一)設(shè)置情境，激發(fā)興趣，奇妙導(dǎo)入多媒體展現(xiàn)“常有傳得病的預(yù)防”，講解：人的生命只有一次，健康和長(zhǎng)壽是我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。那么我們?cè)撊绾谓】敌腋５厣钅?2.展現(xiàn)人類歷史上出現(xiàn)的部分因傳得病致死人數(shù)以及部分傳得病的事例。3.組織學(xué)生疏組議論“什么是傳得病”。經(jīng)過同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了必定的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M

2、內(nèi)溝通。4.(依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，合時(shí)點(diǎn)題)這些可以傳染的疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來研究一下“傳得病的危害和種類”以及“如何預(yù)防常有傳得病”。(二)創(chuàng)建情形：“病痛的難過”1、讓學(xué)生疏組研究傳得病的危害，學(xué)生代表總結(jié)，后教師.最后總結(jié)。一、對(duì)個(gè)人的危害二、對(duì)家庭的危害傷害健康，危及生命傳染家人并傷害其健康影響學(xué)習(xí)、生活耗資精力、金錢，加重家庭負(fù)擔(dān)，影響生長(zhǎng)發(fā)育三、對(duì)社會(huì)的危害危害整個(gè)人類的健康耗費(fèi)社會(huì)財(cái)產(chǎn)，影響社會(huì)發(fā)展致使社會(huì)驚慌教師講解，學(xué)生從中理解傳得病的危害。2、種類(出示幻燈片)介紹傳得病的種類，并簡(jiǎn)單分類（三）創(chuàng)建情形：“讓病魔現(xiàn)形”發(fā)問：傳得病對(duì)人類健康產(chǎn)生巨大的危害，那它是如何流

3、傳的呢?1.明確目標(biāo)：生病無疑是難過的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳得病的方法來保護(hù)自己呢?俗語說“知音知彼，百戰(zhàn)百勝”，讓我們第一弄清楚傳得病是如何流傳的，而后“因材施教”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。2.引起研究欲念你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一.個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?3.展現(xiàn)幻燈片“傳得病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”：傳染源、流傳門路、易動(dòng)人群。4.引領(lǐng)理解“傳染源、流傳門路、易動(dòng)人群”的看法;進(jìn)一步理解、判斷對(duì)于流感、肝炎的傳染源、流傳門路、易動(dòng)人群。(四)創(chuàng)建情境：“戰(zhàn)勝傳得病”1.提出研究問題：傳得病對(duì)人類這么恐懼，我們要如何預(yù)防傳得病呢?你們有預(yù)防傳得病的經(jīng)歷嗎?(建議從常有的傳染?。?/p>

4、手足口病、流感、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說明)2.指導(dǎo)學(xué)生剖析現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，依據(jù)自己患感冒時(shí)的親自經(jīng)歷等。學(xué)生活動(dòng)：自主合作研究，得出初步結(jié)論。同組(或同桌)互相合作，必需時(shí)求得老師的幫助。腳踏實(shí)地地整理剖析研究資料，得出初步結(jié)論(或見解)。3.學(xué)生勇敢陳說自己的看法(包含可能是錯(cuò)誤的看法)，互相交流、爭(zhēng)論，激起思想共識(shí)。4.師生互動(dòng)溝通成就，自主完美結(jié)論(幻燈片展現(xiàn))，進(jìn)行知識(shí)整合。5.實(shí)時(shí)指引學(xué)生總結(jié)出傳得病預(yù)防舉措6.打破要點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們，經(jīng)過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們是不是要養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，建立健康的生活態(tài)度，關(guān)注健.康呀?(五)：評(píng)論、清點(diǎn)收獲1、達(dá)成幻燈片上的習(xí)題。對(duì)學(xué)生個(gè)人或小組在研究過程中的表現(xiàn)作中肯的夸獎(jiǎng)。2.經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?說出來和大家一塊分享!3.達(dá)成一份宣傳作品。要求：(1)內(nèi)容：與傳得病相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、防治方法或心理指導(dǎo)。(2)形式：文字、圖畫、詩(shī)