高中語(yǔ)文2023高考復(fù)習(xí)古詩(shī)文默寫(xiě)專項(xiàng)練習(xí)（共十四大題）

1、高考語(yǔ)文古詩(shī)文默寫(xiě)練習(xí)班級(jí) 考號(hào) 姓名 總分一、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。(1)正所謂“道不同，不相為謀二在答司馬諫議書(shū)中，王安石認(rèn)為“， ”，其原因在于二人所持的政治主見(jiàn)大多是不相同的。(2)古文觀止對(duì)陶淵明的歸去來(lái)兮辭做了這樣一處注解：“二句言不欲為官，亦不能 為仙，唯能如下文所云，得日過(guò)日，快然自足也。”據(jù)此推斷,其中的“二句”是指“，(3)面對(duì)短暫而又飛逝的生命時(shí)光，古人曾作過(guò)許多精妙的比喻，如曹操的二、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。(1)杜牧阿房宮賦中“, ”兩句分別運(yùn)用比喻、夸 張的手法描寫(xiě)出了樓閣密集，建筑群規(guī)模宏大。(2)李白蜀道難中，描寫(xiě)了蜀道的高峻巍峨、雄奇驚險(xiǎn)后，不禁發(fā)出

2、“, ”的感慨。(3)自然界中，高山與流水互依，相映生輝，文人以神來(lái)之筆寫(xiě)下無(wú)數(shù)贊美山水的詩(shī)句，如三、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。(1)曹操短歌行中對(duì)于詩(shī)人心目中的“嘉賓”，念之思緒“悠悠”，迎之“”， 待之“懷之“心念舊恩”。(2)蘇軾念奴嬌赤壁懷古中流露出消極情緒：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。李白夢(mèng)游天 姥吟留別中也有消極情緒的流露：“, “傷離別”是人之常情，秦觀鵲橋仙中“，”兩句揭示了愛(ài)情的真諦，將詞的主旨升華到了一個(gè)哲理的高度。四、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。(1)李賀雁門(mén)太守行中“,”兩句從聲、色兩個(gè)角度勾 畫(huà)了一幅激烈的戰(zhàn)斗畫(huà)面，渲染了沉重、緊張、肅殺的氣氛。(2)范仲淹在漁家傲秋思

3、中，寫(xiě)邊塞將士思念故鄉(xiāng)，卻因邊患未平而不能做歸家打算 兩句“,(3)岑參白雪歌送武判官歸京中，用互文的手法來(lái)描寫(xiě)邊塞苦寒的句子是(4)杜甫望岳中，表現(xiàn)泰山之上蒼茫空闊的景象的句子是(5)杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中，與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之 妙的句子是：“!”五、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。(1)錢(qián)起的詠瑟名句說(shuō)“二十五弦彈夜月，不勝清怨卻飛來(lái)”，所以瑟宜月夜，清怨尤深。 李商隱錦瑟一詩(shī)中“, ”兩句詩(shī)形象地體 現(xiàn)了這一意境。（2）學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，不管年齡大小，自覺(jué)與他人交流，總會(huì)有所收獲，正如韓愈師說(shuō) 中所說(shuō)“，? ”（3） “扁舟”是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的意象，古代詩(shī)文中也常

4、出現(xiàn)“扁舟”這一意象，如：a”， o六、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。（1）阿房宮賦中，作者多角度鋪敘秦人宮殿的巨大耗費(fèi)，如突出的釘頭“”, 縱橫的欄桿“ 二（2）屈原離騷中的“, ”兩句，用反問(wèn)句的形式 說(shuō)明詩(shī)人堅(jiān)持理想，即使遭受酷刑也不會(huì)改變的決心和意志。（3）在古詩(shī)中，很多詩(shī)人常常借用頭發(fā)斑白來(lái)表達(dá)時(shí)光易逝、壯志難酬等復(fù)雜的感情，如9七、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。（1）詩(shī)經(jīng)氓中表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，表達(dá)了她剛烈的性格特點(diǎn)的語(yǔ) 句是：, !（2）離騷中，詩(shī)人直抒胸臆、表白心志，寫(xiě)自己對(duì)美好德行的追求，至死不改的兩句是：（3）李白蜀道難中“, ”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)

5、的描寫(xiě)，轉(zhuǎn) 入后文對(duì)人事的關(guān)注。八、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。（1）正所謂“道不同，不相為謀二在答司馬諫議書(shū)中，王安石認(rèn)為“, ”，其原因在于二人所持的政治主見(jiàn)大多是不相同的。（2）古文觀止對(duì)陶淵明的歸去來(lái)兮辭做了這樣一處注解：“二句言不欲為官，亦不能 為仙，唯能如下文所云,得日過(guò)日，快然自足也。”據(jù)此推斷，其中的“二句”是指“，（3）面對(duì)短暫而又飛逝的生命時(shí)光，古人曾作過(guò)許多精妙的比喻，如曹操的九、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。（1）杜牧阿房宮賦中“, ”兩句分別運(yùn)用比喻、夸 張的手法描寫(xiě)出了樓閣密集，建筑群規(guī)模宏大。李白蜀道難中，描寫(xiě)了蜀道的高峻巍峨、雄奇驚險(xiǎn)后，不禁發(fā)出“, ”的感慨。（

6、3）自然界中，高山與流水互依，相映生輝，文人以神來(lái)之筆寫(xiě)下無(wú)數(shù)贊美山水的詩(shī)句，如十、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）曹操短歌行中對(duì)于詩(shī)人心目中的“嘉賓”，念之思緒“悠悠”，迎之“”， 待之“懷之“心念舊恩”。（2）蘇軾念奴嬌赤壁懷古中流露出消極情緒：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。李白夢(mèng)游天 姥吟留別中也有消極情緒的流露：“, （3） “傷離別”是人之常情，秦觀鵲橋仙中“, ”兩 句揭示了愛(ài)情的真諦，將詞的主旨升華到了一個(gè)哲理的高度。十一、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。（1）李賀雁門(mén)太守行中“,”兩句從聲、色兩個(gè)角度勾 畫(huà)了一幅激烈的戰(zhàn)斗畫(huà)面，渲染了沉重、緊張、肅殺的氣氛。（2）范仲淹在漁家傲

7、秋思中，寫(xiě)邊塞將士思念故鄉(xiāng)，卻因邊患未平而不能做歸家打算 兩句“,:（3）岑參白雪歌送武判官歸京中，用互文的手法來(lái)描寫(xiě)邊塞苦寒的句子是 a”， （4）杜甫望岳中，表現(xiàn)泰山之上蒼?？臻煹木跋蟮木渥邮牵?（5）杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中，與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之 妙的句子是：“,!”十二、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。（1）錢(qián)起的詠瑟名句說(shuō)“二十五弦彈夜月，不勝清怨卻飛來(lái)”，所以瑟宜月夜，清怨尤深。 李商隱錦瑟一詩(shī)中“, 兩句詩(shī)形象地體 現(xiàn)了這一意境。（2）學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，不管年齡大小，自覺(jué)與他人交流，總會(huì)有所收獲，正如韓愈師說(shuō) 中所說(shuō)“, ? ”（3）“扁舟”是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的意象，古代詩(shī)文中也常出現(xiàn)“扁舟”這一意象，如：十三、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。（1）阿房宮賦中，作者多角度鋪敘秦人宮殿的巨大耗費(fèi)，如突出的釘頭“”， 縱橫的欄桿“（2）屈原離騷中的“, ”兩句，用反問(wèn)句的形式 說(shuō)明詩(shī)人堅(jiān)持理想，即使遭受酷刑也不會(huì)改變的決心和意志。（3）在古詩(shī)中，很多詩(shī)人常常借用頭發(fā)斑白來(lái)表達(dá)時(shí)光易逝、壯志難酬等復(fù)雜的感情，如十四、補(bǔ)寫(xiě)出以下句子中的空缺局部。（1）詩(shī)經(jīng)氓中表