21太陽第一、二課時

1、伊寧縣片區(qū)備課教案主備人：孫麗玲 備課日期： 2月 3日課題21、太陽授課日期教學(xué)內(nèi)容1、 會認(rèn)7個生字，會寫本課的生字。2、正確流利地朗讀課文。課 時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 會認(rèn)7個生字，會寫本課的生字。2、正確流利地朗讀課文。過程方法引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，加強(qiáng)對太陽的認(rèn)識，激發(fā)對大自然的熱愛之情。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 1、朗讀課文。 2、了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例子和例數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)舉例子、做比較、列數(shù)字等說明方法。教（學(xué)）具課件。預(yù)習(xí)作業(yè)熟讀課文，不理解的詞語查字典。板書設(shè)計(jì) 21、太陽 差、抵、氏、莊、稼、繁、

2、殖教學(xué)反思備課組長簽字學(xué)校教務(wù)處簽字會課組長簽字教研組長簽字教學(xué)流程第一課時導(dǎo)入課文1.大屏幕顯示太陽圖。大家認(rèn)識它嗎？你對它了解多少呢？（板書：太陽） 天上的太陽到底能不能被射來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫太陽的課文。 展示目標(biāo)，（課件出示）啟智導(dǎo)學(xué) 1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不通的地方多讀幾遍。 2、小組接讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流讀懂了什么，不明白的地文。 3、 匯報(bào)。 四、自學(xué)檢測，檢查自學(xué)情況。1、認(rèn)讀詞語。（課件出示詞語）齊讀、指名讀。2、指名分自然段讀課文。五、精讀課文，感悟特點(diǎn) 讀讀課文的前三個自然段，在描寫太陽特點(diǎn)的部分中，你認(rèn)為哪些句子用得好？ 在你

3、讀出的這些句子中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生體會列數(shù)字、舉列子等說明方法）太陽離我們有1、5億公里遠(yuǎn)。（列數(shù)字說明）實(shí)際上它大的很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（做比較說明）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（打比方說明）太陽的溫度很高就是鋼鐵碰到它，也會變成汽、（舉例子說明） 用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點(diǎn)吧！作者運(yùn)用了打比方、列數(shù)字 、做比較、舉例子等說明方法，向我們介紹了太陽“遠(yuǎn)、大、熱”這三方面的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說服力。 你還知道有關(guān)太陽的哪些知識，老師這里收集了一些資料。我們來交流一下。 教師答疑釋惑，指導(dǎo)學(xué)生寫字。 1、 出示“差、抵、氏、莊、稼、繁、殖”，引導(dǎo)認(rèn)讀。 2、 看看

4、這些字在寫的時候要注意什么？（1）“抵”字的右半部分下面有一點(diǎn)，“氏”的下面沒有一點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)記憶。 （2）“繁”字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”。 （3）“殖”字的右半部“直”中間不要少一橫。 （4）“蔬”字下面的筆畫要讓學(xué)生注意，不要少一點(diǎn)。 3、 教師范寫，學(xué)生描紅。 4、 互相評價。 5、 學(xué)生寫字，同桌互評。（引導(dǎo)同桌評價時如果認(rèn)為寫得好，就在字旁畫一朵小花；如果不好提出建議。）七、達(dá)標(biāo)檢測八、拓展提升并小結(jié)。你還知道有關(guān)太陽的哪些知識，我們來交流一下。 九、布置作業(yè)1、書寫生字、詞。2、完成練習(xí)冊。會課調(diào)整個性化調(diào)整伊寧縣片區(qū)備課教案主備人：孫麗玲 備課

5、日期： 2月 3日課題21、太陽授課日期教學(xué)內(nèi)容1有感情地朗讀課文。2了解太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的情感。3整體感知課文。課 時第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、有感情地朗讀課文。2了解太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的情感。3整體感知課文。過程方法朗讀感悟法、合作探究法情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解太陽與人類的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的情感。教（學(xué)）具課件預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)第22課，讀兩遍。板書設(shè)計(jì)21、太陽 動植物需要陽光人類生活需要陽光 關(guān)系密切 能預(yù)防、治療疾病自然現(xiàn)象的形成離不開陽光 教學(xué)反思備課組長簽字學(xué)校教務(wù)處簽字會課組長

6、簽字教研組長簽字教學(xué)流程第二課時一、導(dǎo)入課文： 1 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽。 2 太陽的特點(diǎn)大家了解嗎？誰來說說。那換一個方式來說說，把自己當(dāng)成小太陽向大家介紹一下，誰來試試。課文第1-3自然段講了太陽哪幾個方面的特點(diǎn)？ 啟智導(dǎo)學(xué)，品讀感悟。 1、說到太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請同學(xué)們用心讀一讀課文，找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。 （學(xué)生練讀、匯報(bào)讀） 2、這只是作者的總體感受，那課文又是怎樣具體寫出太陽與人類關(guān)系的呢？請同學(xué)們讀一讀47自然段。看看你讀懂什么？在匯報(bào)時請用上“太陽與-有密切的關(guān)系”來簡單概括。（1）讀課文第4自然段，感悟太陽與地球上的莊稼和樹木、動物和植物的關(guān)系。

7、 （2）讀課文第5自然段，知道太陽與云、雨、雪的關(guān)系。 （3）讀課文第6自然段，知道太陽與風(fēng)的關(guān)系。 （4）讀課文第7自然段，知道太陽殺菌的功能。 3、同學(xué)們知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧！ 4、學(xué)生齊讀第八自然段，勾畫出認(rèn)為重要的句子。出示：沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。學(xué)生齊讀這句話，聯(lián)系上下文說說自己的理解。 4、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究太陽與人類關(guān)系的專家啦，我現(xiàn)在是科技日報(bào)的記者，想采訪一下專家們了解太陽與人類的關(guān)系，誰愿意接受我的采訪？無形之中，就把學(xué)生帶入了研究科學(xué)，查找、閱讀資料的情境中。他們似乎是一個小小科學(xué)家。這時，他們讀起課文來分外專注。三、答疑釋惑課文是怎樣寫太陽與人類關(guān)系的呢？說說自己的理解。四、達(dá)標(biāo)檢測（課件出示）五、提升感悟，交流體會。 1、請同學(xué)們再讀課文最后一句話，再讀一讀全段， 比