畢業(yè)實踐報告

1、（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。） 畢業(yè)實踐報告畢業(yè)實踐報告1一、實習目的通過畢業(yè)實習，進一步掌握本專業(yè)的基本理論與技能，在實踐中印證自己所學的知識。作為一個實踐型專業(yè)的畢業(yè)生，更要在實習中善于發(fā)現(xiàn)問題，并培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，為撰寫實踐報告和走上工作崗位打下基礎。本次實習，學生要自主選擇一個具體領域，深入到其內(nèi)部進行實踐，將所掌握的旅游管理專業(yè)的綜合知識運用到該行業(yè)中，提高在相關領域的實際技術水平，并初步培養(yǎng)動手能力，為畢業(yè)時順利走向工作崗位打下良好基礎。其基本目的是了解所在地區(qū)、所在行業(yè)部門的一般概況，所在單位的性質(zhì)、職能，經(jīng)營、管理水平，特點與創(chuàng)新

2、，發(fā)現(xiàn)存在的問題，運用相關知識進行原因分析，提出相應的辦法與策略等。通過畢業(yè)實習，達到如下目的：1、較全面、深入地了解相關工作的關系及重要作用，熟悉現(xiàn)行管理體制及實務操作技能，使學生對所學專業(yè)有更為全面的認識。2、幫助學生進一步消化、補充和鞏固已學到的專業(yè)理論知識。通過實踐環(huán)節(jié)，檢查學生對所學知識的理解程度、掌握程度和實際應用能力。3、有針對性地鍛煉學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，促進學生將所學理論與實踐相結合，培養(yǎng)他們腳踏實地、扎扎實實的工作作風，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎。4、培養(yǎng)社會交往和公關能力。二、實習地點、單位和時間時間：20 xx年1月3日至20 xx年1月

3、22日20 xx年2月21日至20 xx年xx月xx日畢業(yè)實習地點：學院實習基地及由學生自行聯(lián)系確定的其他單位。實習崗位：由實習單位具體安排，主要是市場營銷相關工作崗位。三、實習的基本內(nèi)容經(jīng)濟管理教研室關于實習內(nèi)容的建議如下：學生通過一段時間在相關崗位上的具體操作練習，應了解實際工作中具體作業(yè)流程及不同模式，從而使已學過的專業(yè)知識與實踐相結合。本實習原則上應選擇與市場營銷專業(yè)知識相關的部門進行，內(nèi)容包括商品銷售、市場調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應、開拓市場等。畢業(yè)實習的基本內(nèi)容：1、編寫實習崗位相關資料，了解實習單位的組織機構，尤其是旅游企業(yè)管理組織機構的設立及其職責權限的劃分情況。2、參與實習單位的工

4、作過程。3、觀摹實習單位的工作活動。包括：商品銷售、市場調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應、開拓市場等。4、在實習報告中分析評價實習單位管理制度的制定和執(zhí)行情況與不足，并提出合理化改進意見。畢業(yè)實踐報告2很早就想?yún)⒓訉嵙暳?，只是我是一個師范生，想獨自找一份在學校的實習教師工作并不容易，因為現(xiàn)在的學校對教師的要求高，況且學校本就不多，因此我一直沒有得到一次實習的機會。不過總算是天隨人愿，我們學校在統(tǒng)一安排學生到中小學中參加實習，找到做教師的感覺，我自然很積極的報名參加，之后順利的被學校安排到學校實習。本次實習從20 xx年4月8日開始到20 xx年5月8日結束。 此次實習時間雖然不長， 但是卻鍛煉了我各方面的

5、能力， 使我的總體水平向前邁了在大步。 總的來說， 有如下幾個方面的進步與不足。一、工作與交際方面實習不但可以提高個人的能力， 也能使一個人的交際更廣。 說到個人的工作能力， 在教育的基層， 至少包括兩方面: 教學能力和班主任老師工作能力。 整個實習一共上了十節(jié)課， 監(jiān)考了好幾次， 發(fā)動同學們積極參加第二課堂活動以及進行了教育調(diào)查和組織了一次他們班上有史以來的第一次主題班:我的理想。 作為實習班主任老師， 除了要做好各種常規(guī)的班主任老師工作之外， 還要處理很多各方面的事情。 同時在課前課后， 還要主動地與學生聊天， 以便直接地進一步了解學生。二、思想方面讀初中的時候就很想長大后當一名人民教師，

6、 總覺得， 教師肩負著很大的使命， 不僅可改變孩子的一生， 甚至在一定程度上， 也決定了國家的發(fā)展。 當教師的念頭有動搖過， 但是后來還是讀了師范院校。 如今通過此次實習， 我更加堅定了要做一名人民教師的念頭， 為全國人民總體素質(zhì)的提高貢獻一份力量。 當教師不一定會大富大貴， 但是這份職業(yè)能使人的心態(tài)變得更年輕， 活得更加灑脫自然。 面對著學生， 總有種說不出的感覺。 “青出于藍而勝于藍”， 希望日后能為國家培養(yǎng)出許許多多的可造之材。三、學習方面一直以來， 特別是在讀大專的時候， 在同學面前， 很容易就有種搖搖領先的感覺。 不過那時的成績， 確實是很優(yōu)秀， 所以我常常拿它當借口， 原諒自己的過

7、錯和慢慢懶惰的心。 然而作為學生， 一旦驕傲了， 一旦不認真對待學習， 成績總會下降的。 兩年本科使我深切體會到這一點。 這次實習更讓我認識到， 就算你已經(jīng)是一位教師， 學習仍然是必須的， 否則你將會陷入難堪的境地， 甚至被淘汰。清楚地記得， 這次實習上完第二次課的時候， 原任課教師嚴肅地告訴我在一個小問題上我出錯了。 當時我無話可說， 能做的唯有請老師賜教。 此時我終于知道， 學習原來真的是那么的重要。 作為教師， 除了還要繼續(xù)學習英語知識之外， 學習各種教學法也是非常重要的。 只有英語知識沒有好的教學法，就好比如有了釣魚的一切準備， 卻沒有釣魚的本領， 那是不行的。 活到老學到老是很有道理

8、的。 我日后必定更加努力學習。實習不但可以認識許多學生，出也認識了也不少教師和領導。 實習過程當中， 總會遇到一些問題， 自己解決不了的話， 就只有請人代勞了， 這時候就該發(fā)揮一下交際能力了。 比如說要復印資料， 就要拿批條， 不去見領導是不行的， 那么唯有去和領導聊幾句了。 其實和領導聊天是很好的， 可以使膽子大一點，做人也更有自信。無論怎樣， 此次實習讓我學會了許多東西。 一旦堅定地選擇了這條人民教師之路， 我會無怨無悔地走下去， 為了自己， 更加為了國家的前途命運和學生的遠大前程。時間過的飛快，一個多月的實習生活結束了，在這一個多月里，我真正嘗到了身為一名教師的自豪和責任的重大。這不禁讓

9、我想起了自己坐在座位上聽講臺上教師講課的日子，那時候，我們也認真過、努力過，當然也調(diào)皮過。而如今的學生，大都少了一份學習的主動，卻多了一份耍嘴皮的大膽。畢業(yè)實踐報告3XX年上學期應用外語系將有畢業(yè)生 671名（具體見表一），其中商務英語專業(yè)303名，旅游英語專業(yè)146名，應用英語專業(yè)127名，應用日語專業(yè)95名，畢業(yè)實踐報告寫作組織方案。為突出高職教育特色，加強畢業(yè)生實際應用能力的培養(yǎng)，規(guī)范畢業(yè)實踐報告寫作、答辯等相關工作，保證畢業(yè)實踐報告的質(zhì)量，現(xiàn)就畢業(yè)實踐報告的組織程序安排如下，請各專業(yè)教研室及相關教師認真執(zhí)行。一、畢業(yè)實踐報告指導安排（一）.7.11下午4：30 畢業(yè)實踐報告寫作動員大會

10、1各專業(yè)畢業(yè)實踐報告寫作動員大會。商務英語教研室、旅游英語教研室、應用英語教研室、日語教研室和學工部安排一次畢業(yè)實踐報告寫作的動員大會。由專業(yè)教研室主任對該專業(yè)的畢業(yè)實踐報告寫作做出統(tǒng)一安排。動員大會地點安排：商英：綜合樓206 旅英：綜合樓205應英：綜合樓204 日語：綜合樓2032畢業(yè)生與指導教師見面會:開完畢業(yè)實踐報告寫作動員會后，以班級為單位，由指導老師與學生見面。要求45名學生組成一個小組，每個小組要選出一名組長，經(jīng)小組討論后初步確定選題，小組成員的選題是一樣的，選題確定后，小組成員根據(jù)選題進行報告的調(diào)研、實踐和寫作。（所選題目必須征得指導教師的同意）（二）.7.12：畢業(yè)實踐報告

11、的調(diào)研、資料編寫和寫作階段畢業(yè)實踐報告一定要有實踐體驗，因此要求從XX年暑假開始，所有畢業(yè)生要根據(jù)專業(yè)學習和假期社會實踐，由小組組長安排假期實踐任務，做好與專業(yè)相關的調(diào)研工作和寫作任務，社會實踐報告畢業(yè)實踐報告寫作組織方案。下學期開學初，每人上交一篇實踐報告的初稿給指導教師，指導老師批閱后，給出修改意見，學生要根據(jù)指導老師的反饋意見反復修改，直到符合要求為止。沒有實踐內(nèi)容的實踐報告記為零分。（每人必須上交一篇實踐報告）（三）.12.16：文章終稿各畢業(yè)生在實習期間要結合自己的實習經(jīng)歷及專業(yè)學習所得，修改好畢業(yè)實踐報告的具體內(nèi)容，主動與指導老師取得聯(lián)系，在指導老師的具體指導下完成畢業(yè)實踐報告的寫

12、作。要求所有畢業(yè)學生在XX年12月16日前將定稿。二、畢業(yè)實踐報告的答辯安排XX年5月8日至16日要求指導老師給畢業(yè)實踐報告終稿給出具體的評價,并指導學生分組參加答辯。組長要把答辯任務具體安排給每個組員。畢業(yè)實踐報告答辯后，按5%的比例選出優(yōu)秀畢業(yè)實踐報告參加系級答辯，評出一、二、三等獎，系部將發(fā)給畢業(yè)生本人及指導老師一定的獎勵以資鼓勵。具體安排見下表：項 目 完 成 時 間具 體 內(nèi) 容備 注開題申請XX.7.11下午4：30各專業(yè)召開畢業(yè)實踐報告寫作動員大會。然后以班級為單位與指導老師見面,幫助學生選題。動員大會地點由由王波書記安排XX.7.30前寫出畢業(yè)實踐報告提綱,通過email經(jīng)指導

13、老師同意后開題。指導老師要及時提出反饋意見上交初稿XX.9.18前要求學生在進行社會調(diào)查、編寫資料基礎上寫出初稿(盡量用打印稿)交文章初稿，超時以初審“不合格”處理。二稿.10.30修改文章并上交文章第二稿學生三稿.11.20指導老師批閱第二稿，給出修改意見指導老師定稿上交XX.12.16前經(jīng)過反復修改，文章基本定稿，學生根據(jù)要求打印。指導學生交定稿答辯XX.5.816按畢業(yè)實踐報告答辯小組的安排答辯。XX年5月20日前上交答辯成績?nèi)?、成績評定畢業(yè)實踐報告的成績由寫作過程、實踐報告內(nèi)容和答辯成績?nèi)糠纸M成。該三項成績的總和(折算成等級制)即是最后的總成績。優(yōu)秀率每班控制在1215%以內(nèi)，良好率

14、控制在70%以內(nèi)，不合格率控制在35%。1、寫作過程評分(30%)：寫作過程評分由指導老師作出評判,主要依據(jù)學生的選題、寫作態(tài)度,對結合實習過程中遇到的具體問題分析的情況等進行評價。畢業(yè)實踐報告420 xx年8月1日至10月15日期間，學校安排了我們本學期的實習任務，因此我通過朋友介紹來到了西安市經(jīng)緯建筑工程有限公司大寨路工地實習。一，工程概況1.工程地理環(huán)境顏家堡舊村改造工程位于西安市團結南路與大寨路十字路口西南角，北臨大寨路，東臨團結南路，西邊是中天正在建設的東方米蘭，南臨村民自建房，施工場地狹小，需充分規(guī)劃利用。施工用水為甲方提供的水源，供水主管直徑選用為400mm，根據(jù)施工平面布置，可

15、將施工用水引至施工現(xiàn)場的每個需要位置；施工用電由場地東北角箱變接入施工現(xiàn)場。2.工程結構形式及規(guī)模2.1 建筑概況本工程為2棟，1#樓由地下1層，地上23層（其中包括3層商業(yè)）組成。1#樓南北寬33。6米（軸線尺寸），東西長47。35米（線軸尺寸）。建筑占地面積約1051。3；建筑總面積為27576。2，其中地下室建筑面積為5938。5(地下室與2#樓共有)；建筑主體高度為71。8米。2#樓由地下1層，地上22層（其中包括3層商業(yè)）組成。2#樓南北寬25。2米（軸線尺寸），東西長47。1米（線軸尺寸）。建筑占地面積約930。2；建筑總面積為20591。3，其中地下室建筑面積為5938。5(地下

16、室與1#樓共有)；建筑主體高度為63。8米。2.2 結構概況2.2.1、結構形式：本工程采用鉆孔CFG樁處理地基。地基處理后，單樁豎向承載力值不低于800KPa，基礎采用砼梁式筏板基礎。主體采用框架剪力墻結構，商業(yè)裙房為框架結構，抗震設烈度為八度，建筑抗震設防分類為丙類。2.2.2、砼強度等級：1#樓基礎墊層：C15；筏板：C40；標高6。3m36。87m為C50；標高36。8765。87m為C45；標高65。87m屋頂為C40。2#樓基礎墊層：C15；筏板：C40；標高6。6m1。2m為C45；標高1。22。77m為C40；標高2。77m31。87m為C35；標高31。87m52。07m為C

17、30；52。07m屋頂為C25。樓梯的砼標號為C30；雨蓬標號為C20；風機基礎標號同屋面板；構造柱、過梁及其它構件為C25。二，實習內(nèi)容由于剛到工地，所以首先熟悉有關設計圖紙，學習施工企業(yè)編制的施工組織設計或施工方案以及施工管理文件，掌握其實際實施情況；參加主要工程如鋼筋工程，模版工程，混凝土工程施工過程中的實際工作，掌握其施工方法。下面對各項內(nèi)容作簡要的總結。1.鋼筋工程1.1各種鋼筋在運進場地之前要驗收，要有材質(zhì)單，并要求作力學性能試驗和焊接試驗，合格后才能使用，各種鋼筋加工機械如鋼筋冷拉機，調(diào)直機，切斷機，彎曲機，電弧焊機，電渣壓力焊機等都必須運到工地上。鋼筋制作之前必須通過施工圖紙得

18、出鋼筋加工表，以便以后進行鋼筋的各種下料制作。1.2我們首先看熟施工圖紙，結合建筑施工課中的理論知識，了解鋼筋的下料。用直徑為多大的鋼筋，在什么地方截斷等等。鋼筋切斷時，應根據(jù)鋼號，直徑，長度和數(shù)量長短搭配，先斷長料后斷短料，盡量減少和縮短鋼筋短頭，以節(jié)約鋼材。鋼筋的配料長度按1中心線計算，180度的末端彎鉤按設計長度加3。5d加平直長度。箍筋的下料尺寸按箍筋內(nèi)口尺寸計算，另加二個彎鉤及直段尺寸。鋼筋在加工之前必須進行除銹工作。2.模版工程本工程模板采用木模，木模應保證下料尺寸準確，拼縫嚴密，保證砼不漏漿。木模底部加固可采用在埋木條的方法，底部擋木用鐵釘固定，采用此方法簡單可靠，容易保證砼不跑

19、模。2.1模板安裝時，要保證其平整度和垂直度，模板支撐系統(tǒng)必須有足夠的穩(wěn)定性。模版的支撐采用鋼管支撐。砼澆筑前24小時應對模板淋水，并用海綿條及三夾板堵縫，以免漏漿，模板的拆除應嚴格按規(guī)范要求，并在砼施工時，留置試塊，標準養(yǎng)護，作為拆模的依據(jù)。砼若未達到強度要求，不得提前拆模2.2模板安裝前的基本工作:放線，首先引測建筑的邊柱，墻軸線，平以該軸線為起點，引出各條軸線。模板放線時，根據(jù)施工圖用墨線彈出模板的中心線和邊線，墻模板要彈出模板的邊線和外側(cè)控制線，以便于模板安裝和校正。用水準儀把建筑水平標高根據(jù)實際標高的要求，直接引測到模板安裝位置，模板墊底部位應預先找平，雜物清理干凈，以保證模板位置正

20、確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根，工長事先確定模板的組裝設計方案，向施工班組進行技術，質(zhì)量，安全交底，模板應圖刷脫模劑。還有好多注意事項，我在這就不列舉了。2.3支模與拆模2.3.1支撐底端地面應平整堅實，使用木楔調(diào)整高度時，調(diào)整高底的木楔要釘牢，木楔不宜墊得過高。支模承重架應嚴格檢查，發(fā)現(xiàn)嚴重變形，螺栓松動等應及時修復。支模應按工序進行，模板沒有固定前，不得進行下道工序。禁止利用拉桿，支撐攀登上下，二人抬運模板時要互相配合，協(xié)同工作。傳送模板，工具應用運輸工具或用繩子系牢后升降，不得亂扔。腳手架的操作層應保持暢通，不得堆放超載的材料。交通過道應有適當高度。工作前應檢查腳手架的牢固性和穩(wěn)

21、定性。2.3.2拆除模板應經(jīng)施工技術人員同意。操作時應按順序分段進行，嚴禁猛撬，硬砸或大面積撬落和拉倒，停工前不得留下松動和懸掛的模板。拆模前，作業(yè)區(qū)周邊及進出口應設圍欄并加設明顯標志和警告牌，重要通道應設專人看管，嚴禁非作業(yè)人員進人作業(yè)區(qū)。垂直運輸模板和其它材料時，應有統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一信號。拆模的順序應按自上而下，從里到外，先拆掉支撐的水平和斜支撐，后拆模板支撐，梁應先拆側(cè)模后拆底模，拆模人應站一側(cè)，不得站在拆模下方，幾人同時拆模應注意相互間安全距離，保證安全操作。拆下的模板應及時運到指定的地點集中堆放或清理歸垛，防止釘子扎腳傷人。3?；炷凉こ淘阡摻罟こ毯湍０骞こ套鐾曛缶褪腔炷凉こ塘??；?/p>

22、凝土質(zhì)量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。通過計算算出混凝土的水灰比，及各種成分的配比關系?；炷临|(zhì)量控制包含兩個基本內(nèi)容:3.1使混凝土達到設計要求的質(zhì)量標準，在滿足設計要求的質(zhì)量指標前提下盡量降低成本，這兩條要求實際上是盡量降低泥凝土的標準差?？梢哉f，混凝土質(zhì)量控制實質(zhì)上是標準差的控制。實際上控制標準差應從以下幾個方面人手:3.1設計合理的混凝土配合比；3.2.正確按設計配合比施工；3.3加強原材料管理，混凝土材料的變異將影響混凝土強度；3.4試塊等，以對混凝土強度盡量根據(jù)其齡期測定其發(fā)展，以明確確定其質(zhì)量，混凝土制作

23、出來的同時就開始做混凝土試塊，養(yǎng)護28天送到相關單位進行試驗，以測定按計算出來的配比生產(chǎn)的混凝土是否合格?；炷磷詳嚢铏C中卸出后，應及時送到澆注地點，在運輸過程中要防止混凝土產(chǎn)生離析，水泥流失及初凝等現(xiàn)象，混凝土的澆筑要分層澆筑，澆筑層厚度不大于振動棒作用部分長度的有效作用長度，澆筑墻，柱混凝土是利用控制桿來控制澆筑厚度。混凝土澆筑后要在初凝前振搗，用插入式振動棒，振搗時要快插慢拔，插點要均勻，不得有漏點。每一插點的振搗時間待混凝土表面返出漿，不在顯著下沉，不在出現(xiàn)氣泡來終止此次振搗。3.5混凝土澆筑時盡可能的連續(xù)澆筑，否則須留置施工縫，一般情況下，柱的施工縫宜留置在基礎的頂面，梁或吊車梁牛腿

24、的下面，吊車梁的上面。梁的施工縫應留置在板底面以下。板的施工縫當為單向板時宜留置在平行于板的短邊的任何位置；當有主次梁時板的施工縫宜留置在次梁跨度的中間三分之一范圍內(nèi)。特殊情況按設計進行，但必須符合規(guī)范要求。3.6柱子混凝土澆筑前底部填以510cm厚與混凝土同配合比的水泥砂漿，柱子混凝土分層振搗，使用插入式振搗器時每層厚度45cm，振動棒不得觸動鋼筋和預埋件。梁，板混凝土澆筑時邊澆筑邊振搗，振搗完畢，用木抹子抹平，施工縫處或有預埋件及插筋處用抹子抹平，澆筑板混凝土時不允許用振動棒鋪攤在混凝土上。3.7混凝土澆筑振搗過程中，不可隨意挪動鋼筋，要經(jīng)常檢查鋼筋保護層厚度及預埋件的牢固程度和位置的準確

25、性，另外，澆筑梁柱混凝土時，應搭設臨時腳手架，并設防護攔，不得站在模板或支撐上操作，使用振搗棒應穿膠鞋，濕手不得觸動電器開關，電源線不得有破皮現(xiàn)象，夜間施工應設置足夠的場地照明和低壓手把燈照明設備，混凝土澆筑時使用的溜槽或串筒節(jié)間必須連接牢固。3.8混凝土澆筑以后，就進入了養(yǎng)護階段。不能讓混凝土處于爆曬狀態(tài)。要使常給混凝土澆水，保證它的水化硬化反應。三，小結以前未進入這個行業(yè)時沒有太多的體會，但當我今天實際意義上踏進這個行業(yè)之后我才明白，每個行業(yè)都不是那么簡單，這個行業(yè)也不例外，特別是這個行業(yè)牽涉的識比較多，從進入工地的第一天到實習結束的這一天，我每天都有不同的感受和見解。在這短暫而緊張的70

26、多天月里，生活，工作上我們嚴格要求自己，虛心向技術員和各位技術工人請教，認真完成技術員交給我們的任務，積極參與各項工作及會議。也是在這段時間里，我充分認識到了我們在學校學到的不過是理論，與實際相差還有相當大的距離，讓我明白了不能盲目地只看書本，要結合實際地工作來學習，否則的話那么就不會真正地學到東西。課堂上學習最基本的理論知識，但是我們更需要了解現(xiàn)場施工的發(fā)展現(xiàn)狀，積累更多的實踐經(jīng)驗，不斷完善和充實自己。而這次的生產(chǎn)實習課程就給我們提供了一次最好的機會，我們可以把所學進行實踐，進一步鞏固所學的理論知識，并應運在實踐過程中 ，懂得了在工作中要講求實際效率，與別人要協(xié)調(diào)配合的工作態(tài)度，使自己真正參

27、與其中，發(fā)展和提高了自己的工作和交際能力，這將為我們以后從事建筑工程專業(yè)的技術工作和管理工作打下基礎。施工現(xiàn)場的管理遠不像我們課本上學得那么簡單，它不僅要求管理者具備全面的專業(yè)知識，保證工程的質(zhì)量。同時還應具備解決突發(fā)問題的能力，以保證工程的進度。另外，在進入工地前，我們接受了安全教育，并在實習過程中，樹立了自我保護和安全防范意識。在外面實習的這些日子里，所獲得的經(jīng)驗對我將終身受益，在未來的工作中我要把我學到的理論知識和實踐經(jīng)驗應用到實際工作中來，充分展示自我人價值，為祖國四化建設做貢獻。畢業(yè)實踐報告5一:實習目的這次實習是我們畢業(yè)前的一次綜合性實習。本次實習為了拓展我們的知識面，擴大與社會的

28、接觸面，增加我們在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高我們的能力，以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，學校允許我們根據(jù)自己所學的知識及興趣愛好尋找單位實習，進一步運用所學知識分析和解決實際專業(yè)問題，提高我們的實際工作能力，為畢業(yè)實習和頂崗實習打下良好的基礎?！拔锪鳌弊鳛閲窠?jīng)濟發(fā)展的動脈和基礎產(chǎn)業(yè)，是一種新的生產(chǎn)力，是新的經(jīng)濟增長點。針對對這一物流形式學校利用浙科物流管理軟件給我們一個更廣泛的了解機會，軟件中分公司總經(jīng)理、調(diào)度中心、倉庫中心、運輸中心、四個角色來模擬現(xiàn)實的物流公司在一個模擬的市場環(huán)境中的實際操作。學生成立物流

29、單位，各單位在同一市場下競爭來完成訂單。通過路線優(yōu)化、運輸陪送、倉儲規(guī)劃、危險處理，加強實際業(yè)務操作能力。由教師控制和調(diào)整市場環(huán)境的各種因素來增加各物流公司操作難易度來增強學生實驗興趣，使學生增強市場應變能力，同時也使學生能更好的在實驗的過程中與實際所學的物流知識相結合。沒有實際操作經(jīng)驗和技能，書本上的理論和知識與現(xiàn)實有很大的差距，我們應該清楚地認識到環(huán)境工程雖是一個新興產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在國家開始重視環(huán)保，所以具有很大的發(fā)展空間和市場潛力，就業(yè)前景非?？捎^。但是，它又是一種艱辛的行業(yè)，社會上需求更多的是實際操作與應變能力的人員，而管理層人才需求也較多。因此，在大學期間我們除了應具備扎實的專業(yè)知識外，還應該培養(yǎng)吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神，這對我們今后就業(yè)、擇業(yè)非常有幫助。志當存高遠，事應求卓越。前途是光明的，道路是曲折的。所以，再也不要覺