畢業(yè)創(chuàng)新論文

1、畢業(yè)創(chuàng)新論文畢業(yè)論文，按一門課程計，是普通中等專業(yè)學校、高等?？茖W校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業(yè)教育學業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，為對本專業(yè)學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前總結(jié)性獨立作業(yè)、撰寫的論文。從文體而言，它也是對某一專業(yè)領域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學年學期進行。畢業(yè)創(chuàng)新論文1引言進入新世紀以來，我國的市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，和他國之間的經(jīng)貿(mào)往來日益嚴密。我國從國內(nèi)市場擴展到國際市場，文化距離對跨境投資產(chǎn)生了重要的影響。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文化距離越大，投資的負面影響越大，因而在投資市場中，我國應該盡量縮小與他國之間的文化距

2、離，就國家利益和世界利益達成一致。一、當前我國對文化距離與跨境證券投資問題的研究現(xiàn)狀1.理論研究現(xiàn)狀我國在本世紀初就展開了文化距離的研究，并得出了文化因素對跨境投資具有重要影響的結(jié)論。但是在本世紀初，我國和其他國家的經(jīng)濟貿(mào)易往來還處于初級階段，數(shù)據(jù)庫還沒有得到完善，存在信息缺失、體系不夠健全等問題。當前我國對文化距離的直接研究比擬少，詳細來講，能夠分為下面的三個方面：第一，將GDP和國與國之間的空間距離進行綜合考察，能夠發(fā)現(xiàn)空間距離對投資有重要影響。就這一觀點來看，國內(nèi)學者有三種意見：首先，空間距離與跨境投資正相關。其次，空間距離與跨境投資負相關。再次，空間距離會對跨境投資產(chǎn)生s型效應。第二，

3、文化距離會影響跨境投資的形式，跨境投資的形式分為多樣化和平行兩種。第三，文化距離會影響國內(nèi)的跨境投資。2.理論研究缺乏固然我國就文化距離與跨境證券投資的關系進行了研究，但是在研究經(jīng)過中還存在缺乏之處，詳細來講，理論研究的缺乏體如今下面的三個方面：第一，在理論初步構(gòu)成時，我國和其他國家的貿(mào)易往來還不夠密切。隨著國際市場的進一步擴展和全球化步伐的不斷加快，投資市場已經(jīng)出現(xiàn)了一些新變化。第二，在構(gòu)建分析模型的經(jīng)過中，我國學者綜合考量了空間距離、GDP等要素，但這些要素并不能保證引力模型的科學性。第三，我國學者在進行數(shù)據(jù)抽樣時，會采用四維復合文化距離，結(jié)果的可靠性值得懷疑。第四，金融市場機制會對跨境投

4、資產(chǎn)生重要影響，一些學者忽視了金融市場機制的重要性，不能科學判定文化距離與跨境證券投資的關系。二、文化距離與跨境證券投資的分析模型構(gòu)建1.文化維度首先，在構(gòu)建文化距離與跨境證券投資的分析模型時，應該確定文化維度。文化距離是由文化維度構(gòu)建的，因而在分析文化距離和跨境證券投資的經(jīng)過中，應該選擇適宜的文化維度。Schwarts在上個世紀提出了文化維度的概念，并將其分為三個類型：第一種文化維度涉及集體和個體，能夠突出個體利益和集體利益的關系。第二種文化維度涉及等級和平等，能夠突出階層利益和平民利益的關系。第三種文化維度是變革與共存，能夠突出自然利益和社會利益的關系。為了得出正確的分析結(jié)果，能夠采用上述

5、三種文化維度中的若干項。2.影響機制其次，在構(gòu)建文化距離與跨境證券投資的分析模型時，應該建立影響機制。文化距離對跨境證券投資有最突出的影響，當文化距離加大，國與國之間的溝通溝通存在阻礙，雙方的不信任感就會增加，跨境證券投資的難度就會相應加大。除了文化距離之外，還有其他的一些要素會對跨境證券投資產(chǎn)生影響。詳細來講，分析模型的影響要素包括下面幾點：第一，集體文化維度會對跨境證券投資產(chǎn)生影響，假如投資雙方想要實現(xiàn)個人利益，那么在做出跨境證券投資的決策時，就會采用風險性較高的投資方案。假如投資雙方想要實現(xiàn)雙方共贏，那么在做出跨境證券投資的決策時，就會采用風險水平較低的投資方案。第二，平民文化維度會對跨

6、境證券投資產(chǎn)生影響，假如國家突出體現(xiàn)了平民文化的特征，會吸引他國的投資，假如國家突出了階級文化的特征，會構(gòu)成投資觀念的沖突。第三，共存文化維度會對跨境證券投資產(chǎn)生影響，假如投資雙方在價值觀認知上趨向一致，那么跨境證券投資的實效性會加強。假如投資雙方的價值觀存在很大差異，那么跨境證券投資的難度就會加大。3.模型設計再次，在構(gòu)建文化距離與跨境證券投資的分析模型時，應該進行模型設計。模型設計是進行分析的關鍵，因而應該把握科學的建模方法。分析人員能夠采用標準引力模型，以兩個國家作為分析主體，把雙方的文化距離、跨境證券投資規(guī)模、稅率、傳統(tǒng)文化要素、金融市場機制等納入到模型之中。并設置不同的變量，將數(shù)據(jù)結(jié)

7、果進行比照。詳細來講，應該做到下面幾點：第一，應用引力方程，先列出文化距離和跨境證券投資的數(shù)字關系。第二，設置虛擬變量，如法律法規(guī)、宗教信仰等等。第三，以上述的三種文化維度作為模型設計的基礎。第四，采用科學的估計方法，提出線性相關程度較低的變量。4.主要參數(shù)最后，在構(gòu)建文化距離與跨境證券投資的分析模型時，應該確定主要參數(shù)。在模型構(gòu)建的經(jīng)過中，有一些重要的參數(shù)需要加以注意：第一是被解釋變量，指的是一國對另一國的投資比重。第二是解釋變量，即以上述三種文化維度為基礎的文化距離。第三是控制變量，如投資市場變量、宗教信仰變量、其他虛擬變量等等。三、分析結(jié)果與選擇比照1.統(tǒng)計結(jié)果對統(tǒng)計結(jié)果進行分析，能夠發(fā)

8、如今解釋變量中，跨境股權(quán)投資要小于跨境債券投資。前者的漲幅比擬慢，但是后者的漲幅比擬快。通過對模型進行分析，能夠發(fā)如今少數(shù)地區(qū)，存在跨境股權(quán)投資和跨境債券投資不平衡的情況。對投資方的所得稅進行計算，能夠發(fā)現(xiàn)投資方所得稅基本保持在百分之二十五左右。國與國之間的文化距離中，均值最大的是合作距離，講明在上述三種文化維度中，集體主義文化距離具有重要價值。對其他的虛擬變量進行綜合考量，能夠發(fā)現(xiàn)邊境距離、宗教信仰、法律法規(guī)、國家政策等等都會對跨境證券投資產(chǎn)生影響。但是這些要素和跨境證券投資的相關性還需要進行科學計算。從投資方來看，能夠發(fā)現(xiàn)投資方處于被保護的位置，法律制度會保障投資方的合法利益，在選擇合作伙

9、伴時，投資方會選擇法律體系相對健全的國家。2.比擬結(jié)果為了對上述的分析結(jié)果進行比擬，能夠采用Cluster2的方法，進行回歸方程的計算，得出一個比擬結(jié)果。對結(jié)果進行考察，能夠發(fā)現(xiàn)金融市場制度對跨境證券投資具有重要影響。投資方的股市規(guī)模會對跨境證券投資產(chǎn)生正影響。在回歸方程中有很多控制變量，這些控制變量能夠保證結(jié)果的有效性。根據(jù)投資方的所得稅顯示，稅負也會對跨境證券投資產(chǎn)生顯著的影響，但是這種引力相較于其他要素較為微弱，能夠不納入考慮范圍之中。在對結(jié)果進行分析時，能夠發(fā)展最重要的關系還是文化距離和跨境證券投資的關系。不同維度的文化距離對跨境證券投資的影響也不同，在上述幾種文化維度中，集體主義文化

10、距離與跨境證券投資的關系最為明顯。3.檢驗途徑分析模型只是對兩個國家展開了調(diào)查分析，但沒有對國家做出明確的規(guī)定。不同國家的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，可能會影響調(diào)查結(jié)果的實效性。為了避免出現(xiàn)上述問題，需要對分析結(jié)果進行檢驗。在檢驗時，能夠采用下面的三種辦法：第一種辦法是文化維度的檢驗方法。在應用這種方法時，需要對個體主義距離、集體主義距離等進行二次計算，并判定其對跨境證券投資產(chǎn)生的作用力。第二種辦法是虛擬變量的檢驗方法。在應用這種方法時，需要判定金融市場的規(guī)模和稅負率等要素，對跨境證券投資的敏感程度進行測試。第三種辦法是國家發(fā)展水平的檢驗方法。投資方和被投資方的經(jīng)濟發(fā)展水平會影響跨境證券投資的行為，因而

11、應該將這一參數(shù)代入到回歸方程中進行計算。四、研究結(jié)論1.文化距離與跨境證券投資具有密切聯(lián)絡首先，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，文化距離與跨境證券投資具有密切聯(lián)絡。文化距離和跨境證券投資存在負相關的關系，文化距離越大，跨境證券投資的實效性越低。這是由于當文化距離加大后，國與國之間的溝通溝通會減少、各種交易成本、信息成本、決策成本會增加，國家承當?shù)娘L險也會加大。不同維度的文化距離對跨境證券投資的影響不同，這是因而雙方合作意愿的不同，會影響跨境證券投資的規(guī)模和力度。2.文化距離對跨境股權(quán)和債券投資的影響不同其次，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，文化距離對跨境股權(quán)和債券投資的影響不同。根據(jù)模型分析結(jié)果來看，文化距離對跨境股權(quán)和債券投資

12、的影響存在差異性，對前者的影響要遠遠小于對后者的影響。這是由于在投資的經(jīng)過中，投資方需要考量的要素非常多，包括經(jīng)濟收益、經(jīng)濟風險等等。文化距離對債券投資的影響非常顯著，投資方在考慮文化距離的同時，也會綜合其他影響要素，得出科學的分析結(jié)果，進行投資選擇。3.傳統(tǒng)文化要素會對跨境證券投資產(chǎn)生影響再次，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化要素會對跨境證券投資產(chǎn)生影響。傳統(tǒng)文化要素會影響投資雙方的行為，一般來講，假如兩個國家的文化同根同源，那么二者的投資往來將愈加密切。假如兩個國家的傳統(tǒng)文化差異較大，那么投資的難度也增加。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國家在進行經(jīng)濟合作之前，能夠了解對方國家的傳統(tǒng)文化，因而在將來，傳統(tǒng)文

13、化要素的影響力將逐步削弱。五、啟示意義1.盡量縮減與其他國家的文化距離首先，想要實現(xiàn)我國的發(fā)展，應該盡量縮減與其他國家的文化距離。文化距離和跨境證券投資呈負相關的關系，因而我國在和其他國家進行經(jīng)濟合作時，應該盡量縮減文化距離，降低跨境證券投資的難度，并把集體主義的文化維度作為基礎，實現(xiàn)兩國的互利共贏。2.根據(jù)文化距離選擇不同投資方式其次，想要實現(xiàn)我國的發(fā)展，應該根據(jù)文化距離選擇不同投資方式。文化距離對跨境股權(quán)投資和跨境債券投資的影響不同，因而當文化距離較小時，能夠采用跨境債券投資的方式。在文化距離較大時，能夠采用跨境股權(quán)投資的方式，以此來實現(xiàn)利潤的最大化。3.建立科學有效的投資者保護體系其次，

14、想要實現(xiàn)我國的發(fā)展，應該建立科學有效的投資者保護體系。想要吸引更多的投資者，我國必須進一步完善法律制度，建立股權(quán)分配的合理機制。法律制度對跨境證券投資有重要影響，因而在修訂法律時能夠參照他國法律精華，構(gòu)成科學有效的投資者保護體系。六、結(jié)語綜上所述，為了實現(xiàn)國家發(fā)展，必須把握文化距離與跨境證券投資的關系。畢業(yè)創(chuàng)新論文2園藝專業(yè)是1998年教育部專業(yè)調(diào)整后整合以前蔬菜、果樹、觀賞園藝等專業(yè)后構(gòu)成的“寬口徑專業(yè)，據(jù)統(tǒng)計全國有60多所高校設置園藝專業(yè)。近10年來，各高校園藝學科不斷調(diào)整培養(yǎng)方案，改革課程設置，建設教學團隊，創(chuàng)新教學方法和手段，實現(xiàn)了教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)的大提高?？v觀高校園藝專業(yè)的發(fā)展歷程

15、，其人才培養(yǎng)可分為兩階段：第一階段是199820 xx年，是“寬口徑、廣適應、重基礎園藝專業(yè)整合構(gòu)成階段，這階段主要表如今課程設置上是“拼，即將原來“蔬菜、果樹、花卉“分開設置的課程盡量整合在一起，如人才培養(yǎng)觀念上是培養(yǎng)把握了蔬菜、果樹、花卉等園藝知識的“通才。然而，這段時間高?？焖贁U招，各高校園藝專業(yè)學生數(shù)量基本上翻了一倍，由于教學資源跟不上學生擴招速度，教學質(zhì)量迅速下降；第二階段是20 xx20 xx年，是“寬口徑、廣適應、重基礎園藝專業(yè)發(fā)展提高階段，這階段主要是在國家“本科質(zhì)量工程建設帶動下，各高校園藝專業(yè)不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)課程設置，建設專業(yè)課精品課程，調(diào)整教學方法和手段，提高園藝專業(yè)人

16、才培養(yǎng)的質(zhì)量，通過階段建設園藝專業(yè)學生“專業(yè)水平大大提高。然而，這段時間社會與園藝專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了兩方面的矛盾：是社會需求多樣化與園藝專業(yè)培養(yǎng)目的單一化的矛盾，造成技術(shù)型、高端型人才過剩，而產(chǎn)業(yè)型、社會型人才缺乏；二是“寬口徑構(gòu)成學科內(nèi)容過多與“專業(yè)相對學時減少的矛盾，造成實踐教學弱化、動手能力和創(chuàng)新素質(zhì)降低。筆者以海南大學下面簡稱我校園藝專業(yè)的實際狀況為背景，根據(jù)圖書館工作的經(jīng)歷和科技文獻資料的重要性討論了園藝本科生畢業(yè)論文寫作中科技文獻資料的查閱。1.我校園藝專業(yè)的現(xiàn)狀與優(yōu)勢我校園藝學科是以原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學園藝學院和原海南大學生命科學與農(nóng)學院園藝系為基礎組建而成，于1981年開場招收本

17、科生，至今已有26屆畢業(yè)生，目前該專業(yè)在校本科生800余人。按教育部學科專業(yè)設置的要求，并根據(jù)我國社會對園藝人才需要的動態(tài)變化，在傳統(tǒng)大園藝的基礎上靈敏調(diào)整與設置了適應我國熱帶地區(qū)以熱帶園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的園藝大園藝、花卉與景觀設計、觀光園藝、儲運與保鮮、草業(yè)科學與工程等專業(yè)，每年一般其中3個專業(yè)招生。20 xx年我校園藝專業(yè)被教育部批準為高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目“第一批特色專業(yè)建設點。我校園藝專業(yè)辦學歷史較長，辦學經(jīng)歷豐富，長期以來重視教學改革，不斷適應社會對園藝本科專業(yè)人才的需求，在多年的教學改革與實踐中構(gòu)成了園藝專業(yè)優(yōu)秀教學團隊。該團隊以園藝園林學院園藝系，植物學和植物生理生化兩

18、個教研室為主要建設單位，以園藝本科專業(yè)為建設平臺，承當著本專業(yè)的主要課程以及相關專業(yè)課程的教學任務，以及開展相關的科學研究，近年來獲得了突出成績?，F(xiàn)擁有教育部、省部共建重點實驗室4個，包括20 xx年獲批的海南大學熱帶作物種質(zhì)資源保護與開發(fā)利用教育部重點實驗室，20 xx年海南省教育廳批準的植物學省級實驗教學示范中心，20 xx年海南省工信廳批準的海南省香蕉產(chǎn)業(yè)工程技術(shù)研究中心等。20 xx年植物學課程群教學團隊獲批為國家級教學團隊。該團隊共有37人，職稱和知識構(gòu)造合理，職稱學歷層次較高，其中教授14名含研究員1名，副教授13名含高級實驗師1名，講師7名，助教2名；具有博士學位的18名，具有碩

19、士學位的11名，團隊年齡構(gòu)造合理，老中青搭配，其中5060歲5人，4049歲14人，3039歲14人，30歲下面4人，最大年齡54歲，最小年齡28歲。團隊老師站在學科前沿，以培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的合格大學生為目的，把重要的熱門問題及本人的科研工作吸納并浸透到教學經(jīng)過中，推進教育教學整體水平的提高。2.本科生畢業(yè)論文的意義及現(xiàn)狀畢業(yè)論文是篇幅較長的有文獻資料佐證的。學術(shù)語言文言化的復古傾向-一個值得關注的語言科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式淺析“教學學術(shù)視角下大學老師教學責任意識分析傳播學術(shù)中的“歐洲中心主義亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學術(shù)語的翻譯原則試論新聞學學術(shù)規(guī)范研究的根據(jù)

20、與途徑論析大學老師教學與科研的學術(shù)責任中學的學術(shù):一個亟待關注的話題試論學術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術(shù)特色與奉獻，是大學生4年專業(yè)知識學習的總結(jié)和綜合水平的反映，也是大學生理論知識綜合靈敏運用的體現(xiàn)，是高等學校對學生整個學習經(jīng)過的一個綜合性考察。對高校來講，教學質(zhì)量高低的重要標準是畢業(yè)論文的水平。通常以為，畢業(yè)論文是高等院校對學生培養(yǎng)質(zhì)量的一個總體檢驗；對于學生本身而言，通過畢業(yè)論文的設計、動手操作實驗及論文寫作，可讓大學生懂得怎樣開展實驗、怎樣做科學研究以及熟悉論文的寫作方法等技巧。因而，畢業(yè)論文是學生創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)。目前，大部分學生是根據(jù)指導老師所定的題目，在網(wǎng)上查找?guī)灼嚓P的文獻

21、，結(jié)合試驗研究結(jié)果，通過東拼西湊，組合成一篇論文，此方法寫出來的文章其質(zhì)量不高，學生也處于被動狀態(tài)。因而，要讓學生明白，欲做出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，除了試驗階段的認真和努力外，首先要大量閱讀相關的科技文獻資料，這既利于了解別人的研究成果，也有利于把握前沿和避免重復研究，對論文內(nèi)容和思路也有大致的理解。3.科技文獻資料在畢業(yè)論文中的重要性及查找方法3.1科技文獻資料的作用畢業(yè)論文的設計與完成是一項科學研究工作，而科學研究工作是探索未知的創(chuàng)造性勞動，必然存在繼承性、連續(xù)性。比方，學生畢業(yè)論文的方向確定后，首先需要了解的是本學科發(fā)展現(xiàn)狀、存在什么問題、關鍵問題在哪里以及別人做了哪些研究。這樣才能使本人一

22、開場就處于研究學科的最前沿，才能怡當?shù)卮_定本人的研究課題、研究方法和途徑，盡可能地少走彎路。在科技快速發(fā)展的今天，學生經(jīng)常需要查閱文獻資料，及時汲取新的成果，從中得到啟發(fā)，以便在研究經(jīng)過中，不斷改良方案、采用新的實驗手段，引用最新成果，使本身的研究工作逐步深化，不斷向更高水平發(fā)展。鑒于此，陳道蘭以為，畢業(yè)論文是某一學科領域的科研成果的描繪與反映，其研究的前提是把握盡可能多的文獻資料，查找的資料全面，創(chuàng)新的可能性就較大。因而，在整個畢業(yè)論文設計和寫作中，學生均需查閱大量的文獻資料，文獻資料的查閱對一篇畢業(yè)論文的寫作至關重要。3.2文獻資料查找的方法文獻檢索有狹義和廣義之分，狹義的信息檢索則是指根

23、據(jù)一定的方法，從已經(jīng)組織好的大量文獻集合中查找并獲取特定的相關文獻的經(jīng)過。這里的文獻集合，不是通常所指的文獻本身，而是關于文獻的信息或文獻的線索；廣義的文獻檢索包括信息的存儲和檢索兩個經(jīng)過。信息存儲是指工作人員將大量無序的信息集中起來，根據(jù)信息源的外表特征和內(nèi)容特征，經(jīng)過整理、分類、濃縮、標引等處理，使其系統(tǒng)化、有序化，并按一定的技術(shù)要求建成一個具有檢索功能的工具或檢索系統(tǒng)，供人們檢索和利用。而檢索是指運用編制好的檢索工具或檢索系統(tǒng)，查找出知足用戶要求的特定信息。文獻資料的檢索，是畢業(yè)生和科技人員獲取文獻的主要手段，同時，也是園藝專業(yè)學生寫作畢業(yè)論文時獲取信息的主要方法。4.結(jié)語園藝專業(yè)本科生

24、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程，大學生本身是主體，但與老師素養(yǎng)、教學內(nèi)容與手段及方法密不可分。科技文獻資料在畢業(yè)論文中的正確運用也至關重要。當然，不可過分依靠文獻資料而忽視實際的調(diào)查或科學研究試驗，否則很難做到真正意義上的創(chuàng)新，原因有兩點：一是社會實踐是創(chuàng)新之源，畢業(yè)論文在社會實踐中才得以發(fā)展和壯大，若脫離社會實踐，就難以發(fā)現(xiàn)已有的理論與社會實踐之間的矛盾，因此也就無從創(chuàng)新。二是過分依靠文獻資料，易使學生不知不覺地遭到前人思維方式的束縛，導致學生的獨立考慮和理論創(chuàng)新能力難以發(fā)揮。所以講，學生需要大量查閱科技文獻資料，但不可過分依靠文獻資料。畢業(yè)創(chuàng)新論文3工商管理專業(yè)與我國經(jīng)濟發(fā)展有著密切關

25、系，然而近年來，我國工商管理的人才供應與需求之間的矛盾日益突出。在經(jīng)濟全球化背景下，我國與世界各國的經(jīng)濟貿(mào)易往來日益增加，這為工商管理專業(yè)的發(fā)展提供了有利條件，總體而言，市場經(jīng)濟對高素質(zhì)的工商管理人才需求日益增大。但與此同時，很多本科工商管理專業(yè)的畢業(yè)生卻難以找到適宜崗位，相關企業(yè)也無法找到合格的工商管理人才。顯然，若要促進市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，本科院校就必須提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)學生特點和教育規(guī)律，創(chuàng)新教學方法和培養(yǎng)形式，拓展人才培養(yǎng)途徑，提高本科工商管理專業(yè)人才的綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)。1本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)形式創(chuàng)新原則1考慮本科工商管理專業(yè)的特殊性。本科工商管理專業(yè)的畢業(yè)生在詳細工作中主要

26、負責生產(chǎn)、咨詢、人力資源、計劃、營銷、財務等管理工作，工作性質(zhì)具有較強的實踐性，因而，本科院系在培養(yǎng)工商管理人才的經(jīng)過中要注意將理論與實踐有機結(jié)合。在當前的市場環(huán)境中，工商管理難度日益增大，這就要求工商管理人才要不斷完善本身的管理技術(shù)、管理思想和管理手段，不僅要熟練把握工程技術(shù)，還要了解經(jīng)營管理理念，此外，還應妥善處理人際關系。因而，本科院校在培養(yǎng)工商管理人才時應充分考慮這些專業(yè)特殊性，不僅要關注該專業(yè)學生的專業(yè)知識教授，還要注意培養(yǎng)他們的社會公益心、職業(yè)道德、合作意識、創(chuàng)新精神等，促使工商管理專業(yè)的本科畢業(yè)生能夠熟練把握協(xié)調(diào)、溝通、組織、交往、領導等多項管理技能。2采用多元化人才培養(yǎng)形式。由

27、于各本科院校的辦學條件存在差異，在師資氣力、招生條件、擇業(yè)范圍等方面都不盡一樣，因而，各本科院校應根據(jù)本身情況、制定個性化的培養(yǎng)形式。地方類本科院校能夠根據(jù)地區(qū)特點，培養(yǎng)合適區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實用型人才；全國重點本科院校具有生源素質(zhì)高、師資氣力雄厚等優(yōu)勢，因而，能夠著重培養(yǎng)研究型、通用型、外向型工商管理人才；師范類本科院校則應注意培養(yǎng)工商管理專業(yè)教育方面的人才?？傊?，各本科院校應當在遵循工商管理人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎上，制定多元化、個性化的人才培養(yǎng)目的，知足不同地區(qū)、不同崗位、不同職業(yè)對工商管理人才的需求。3加強本科工商管理專業(yè)人才的社會適應性。本科院校的教育創(chuàng)新不僅要遵循教學發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，還要與社

28、會經(jīng)濟發(fā)展需求相結(jié)合。因而，本科院校創(chuàng)新工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)形式，要充分考慮社會經(jīng)濟發(fā)展需求，并與之進行雙向互動。本科工商管理教育要面向社會和將來，根據(jù)實際情況，準確把握管理理論和國內(nèi)外經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，以加強本科工商管理專業(yè)人才的社會適應性。此外，還要堅持素質(zhì)、知識、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，培養(yǎng)寬口徑、強能力、厚基礎、高素質(zhì)的新型工商管理人才。注意提高學生的社會適應能力和創(chuàng)新思維能力。最后，要結(jié)合學校辦學條件，充分發(fā)揮本身優(yōu)勢，拓展工商管理專業(yè)口徑，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，加強學生對工商管理專業(yè)知識的把握，以提高本科院校工商管理專業(yè)人才的就業(yè)競爭力。4借鑒國外先進經(jīng)歷。相較于發(fā)達國家本科院校工商管理專業(yè)

29、的人才培養(yǎng)，我國仍有很多需要借鑒完善的地方。很多發(fā)達國家的本科院校主張將人文學科、自然學科和社會學科根據(jù)一定的比例有機結(jié)合在一起，以此培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)新性、獨立性和綜合性。發(fā)達國家工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目的主要定位于：接受基礎的人文和管理教育，適應社會發(fā)展需求，加強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。日本很多本科院校在工商管理人才培養(yǎng)中，尤其關注學生處理詳細問題的能力和商科基礎知識的把握。我國若要完善本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)形式，就必須借鑒國外先進經(jīng)歷，為會計事務所、商社、企業(yè)財務部門、內(nèi)外貿(mào)企業(yè)、海外貿(mào)易會計社、金融保險等部門和企業(yè)輸送高素質(zhì)的管理人才。2本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)形式的創(chuàng)新途徑2.1創(chuàng)新

30、教學方法和手段創(chuàng)新本科工商管理專業(yè)的教學方法和手段，就是要切實改變傳統(tǒng)教育形式中的單一化知識講授、枯燥的理論識記和僵化的課堂板書。根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求和工商管理專業(yè)的發(fā)展特點，采用互動式教學、案例教學、體驗式教學和啟發(fā)式教學。并充分利用多媒體技術(shù)，豐富課堂形式和教學內(nèi)容。尤其是案例教學和模擬教學對提高本科工商管理專業(yè)的教學水平具有顯著成效。案例教學主要是指選用比擬有代表性的案例，來反映實際管理經(jīng)過中常出現(xiàn)的問題。在本科工商管理人才培養(yǎng)中運用案例教學法分析和討論復雜的現(xiàn)實問題，能夠有效提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導學生運用專業(yè)管理理論應對實際問題，進而提高學生解決問題的能力。模擬

31、教學法則是指針對客體和教學內(nèi)容的特征，為學生安排相應的角色，并創(chuàng)立管理情景，讓學生進入情境解決管理問題。這種教學方法能夠極大地激發(fā)學生的介入熱情，有利于提高學生的實際操作能力和隨機應變能力。老師能夠運用計算機軟件模擬現(xiàn)實管理環(huán)境，并提供相關決策參數(shù)，引導學生在這種模擬的環(huán)境中，分析、判定、解決相關的管理問題，并就解決結(jié)果進行全面研討，進而加強學生解決實際問題的能力。此外，老師還能夠帶領學生進行項目研發(fā)。引導學生介入論證、開發(fā)、推廣老師與企業(yè)合作的相關項目，加強學生的科研素質(zhì)，提高學生的實際工作能力、知識應用能力、就業(yè)競爭力和社會適應能力。2.2優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容本科工商管理專業(yè)的教學內(nèi)容不僅要具有廣泛性，還要找到準確的切入點。相較于其他專業(yè)，工商管理涉及到的管理活動相對廣泛，因而，其教學內(nèi)容也應當適當擴展，但要注意核心課程的設置，只要這樣才能凸顯教學重點，明確人才培養(yǎng)方面，進而