教師頂崗實(shí)習(xí)心得5篇

1、教師頂崗實(shí)習(xí)心得5篇社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是職業(yè)場(chǎng)中的確定因素。只有參與實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)的檢驗(yàn)，才能積累自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。下面是給大家整理的老師頂崗實(shí)習(xí)心得范文，希望大家喜愛(ài)!老師頂崗實(shí)習(xí)心得范文1轉(zhuǎn)瞬實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，真有點(diǎn)舍不得。細(xì)細(xì)回想20X年10月8日我們踏上頂崗的征程。10月8日一大早，系主任就來(lái)送我們動(dòng)身。當(dāng)?shù)巧峡蛙?chē)，我們就慢慢遠(yuǎn)離了陽(yáng)泉師專(zhuān)，前往一個(gè)新的環(huán)境。車(chē)在路上行駛了兩個(gè)多小時(shí)，才漸入郊區(qū)境，一會(huì)就到了郊區(qū)教育局。在那里我們將要見(jiàn)到所要任教的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也是在那里，我們一行六十多人又將被分往不同的地點(diǎn)。我所要去的是郊區(qū)桃苑學(xué)校，兩點(diǎn)鐘我們才抵達(dá)桃苑學(xué)校，布置好宿舍。從十月八號(hào)起

2、，我們二個(gè)人將在這里度過(guò)將近半年的實(shí)習(xí)生活。轉(zhuǎn)瞬間，我們的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在這段時(shí)間里，我感到我的綜合素養(yǎng)在各方面都得到很大的提高，而且，我也為這的教學(xué)工作開(kāi)展進(jìn)了自己的一份力量。我來(lái)這的第二周才登上講臺(tái)，剛來(lái)的時(shí)分由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以剛來(lái)的那幾天始終在聽(tīng)課中度過(guò)。我不僅去聽(tīng)實(shí)習(xí)老師的課，而且去聽(tīng)當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n，當(dāng)然在聽(tīng)當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n的時(shí)分主要是聽(tīng)數(shù)學(xué)課。他們講課各有各的特點(diǎn)，有很多值得我學(xué)習(xí)的方面。比方說(shuō)，荊老師在講特別三角函數(shù)的那幾個(gè)值的記法時(shí)，采納手指來(lái)當(dāng)向?qū)В菢蛹缺憷趾猛?。所以那?jié)課是我在聽(tīng)課過(guò)程中，印象最深的課中的一節(jié)。直到十月十八號(hào)，我才登上講臺(tái)，開(kāi)頭了我在桃苑的第一節(jié)課，學(xué)校給我

3、布置的是六班級(jí)72班的數(shù)學(xué)，學(xué)校校長(zhǎng)把我交給小學(xué)部的荊老師后，就跟著荊老師。本來(lái)是荊老師帶著這個(gè)班，我來(lái)以后我們一起帶一個(gè)班，我是在臺(tái)上講，荊老師在下面聽(tīng)，有什么不對(duì)的荊老師會(huì)指導(dǎo)我。剛開(kāi)頭心里特別緊急，尤其在十七號(hào)晚上備課的時(shí)分，生怕哪里顯現(xiàn)紕漏耽擱明天的課程進(jìn)度。雖然從前在學(xué)校也進(jìn)行過(guò)教學(xué)實(shí)踐，但是，這次畢竟才是真真正正的登上講臺(tái)。為了來(lái)桃苑學(xué)校的第一節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了兩個(gè)小時(shí)，反復(fù)的進(jìn)行訓(xùn)練。第一次登上講臺(tái)心里很緊急，而且聲響都有點(diǎn)打顫，但是不一會(huì)就將自己調(diào)整好，沒(méi)有了剛來(lái)時(shí)的羞怯。伴著教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行，上課前的那種緊急全部消逝了。每天我可以自然的、面帶微笑的面對(duì)他們。原來(lái)備課也是一門(mén)藝

4、術(shù)，第一節(jié)課我備了兩個(gè)小時(shí)，總是反復(fù)記憶。而且講課的內(nèi)容都是按教案設(shè)計(jì)一步一步進(jìn)行，課上內(nèi)容略微一轉(zhuǎn)變就進(jìn)行不下去了。在這一段時(shí)間的訓(xùn)練中，備課成了一件輕松事。不管課堂上內(nèi)容轉(zhuǎn)變有多大，我都能敏捷應(yīng)用了。，有時(shí)可以完全脫離教案進(jìn)行授課。進(jìn)行教學(xué)的這段時(shí)間，對(duì)我真的是一個(gè)很好的錘煉，不僅備課，而且板書(shū)設(shè)計(jì)也比從前好了許多。剛來(lái)的時(shí)分上的那幾節(jié)課，一節(jié)課下來(lái)黑板上都是密密麻麻的粉筆字。數(shù)學(xué)課上數(shù)字應(yīng)當(dāng)占主要地位，但我的課上好像在教他們認(rèn)識(shí)漢字。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)習(xí)，雖然字還是不大好看，但是板書(shū)設(shè)計(jì)改進(jìn)了不少。我不僅在教學(xué)中提升了自己，而且在處理與同學(xué)的關(guān)系中也使自己得到了錘煉。在課堂上不僅要保存

5、老師的威武，而且要保存大哥哥的關(guān)懷，不能總嚴(yán)肅，也不能總放任他們，畢竟他們正處于青春叛逆期，自控力量不是太好。這幫孩子可愛(ài)、好學(xué)，但基礎(chǔ)很差，所以在教學(xué)中常常會(huì)遇到一些困難，有時(shí)一道題講兩三遍，他們還處在朦朧階段。有時(shí)我也無(wú)可奈何，但沒(méi)有方法，只有反復(fù)說(shuō)重點(diǎn)，加深他們的記憶。有時(shí)，我會(huì)自己去翻閱一些資料，總結(jié)一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者將某種題型歸納到一起講，這樣簡(jiǎn)單形成比照，記憶也比擬深入。在處理習(xí)題的過(guò)程中，我的學(xué)問(wèn)也拓寬了，好多自己從前模糊的東西，在經(jīng)過(guò)一遍的教學(xué)后突然變得明朗了。在這里，我收獲了歡樂(lè)，真的舍不得這里的孩子，過(guò)幾天就是元旦了，有孩子和我說(shuō)星期五您別走，我們有驚喜送給您，我很快樂(lè)。這段實(shí)

6、習(xí)閱歷將伴我一生，做為我最珍貴的一筆財(cái)寶。老師頂崗實(shí)習(xí)心得范文2我是在市教育幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)瞬間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)對(duì)于我個(gè)人而言極其重要，我明白了實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)，同時(shí)，也明白了當(dāng)老師的榮耀及不簡(jiǎn)單。以下，是我的幼兒園老師實(shí)習(xí)報(bào)告，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提了珍貴看法及建議，謝謝。今年的暑假是我走進(jìn)高校的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的社會(huì)實(shí)踐力量，我也不是示弱。我的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，但對(duì)于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我確定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告

7、總結(jié)如下，并請(qǐng)大家提出珍貴看法及建議。在實(shí)習(xí)中，使我更深入的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深入了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。從前我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研討的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這個(gè)幼兒園條 件是很差，老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒(méi)上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)!這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。我還看

8、到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，全部的老師都喜愛(ài)大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)當(dāng)非常好才對(duì)，應(yīng)當(dāng)很有耐煩地去說(shuō)教才對(duì)!我想我們應(yīng)當(dāng)培育很有耐煩地去和小孩子們打交道。還有就是肯定要有親和力，肯定不能一臉嚴(yán)格，那樣孩子們會(huì)很害怕，很恐驚，不情愿與你接近，我們也很難于他們溝通!我待的班是小班，他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)顏色和布置，他們的課程只有三門(mén)（語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)）他們只有2本書(shū)，一本故事書(shū)，一本英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)沒(méi)有課本，只是教025，偶然教幾首古詩(shī)!一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是同學(xué)自己帶的，大多都是膨化食

9、品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準(zhǔn)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多!半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么，還是不明白正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食究竟是怎樣在幼兒園進(jìn)行的!在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很冗雜!這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍？沒(méi)有人可以說(shuō)清晰!在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話(huà)!我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我希望全部的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵!要耐煩去教導(dǎo)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)!尤其是老師們!剛剛開(kāi)頭的幾天里我都是在聽(tīng)課，他們的課很任意，想

10、上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒(méi)錯(cuò)，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很幸福，覺(jué)得很開(kāi)心!我沒(méi)把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開(kāi)心，我試講的時(shí)分，留意力好像都不集中，我沒(méi)方法用他們習(xí)慣的方式（大聲恐嚇，打）去解決!課本學(xué)問(wèn)根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本學(xué)問(wèn)還很難和實(shí)踐相結(jié)合!需要努力，需要再學(xué)習(xí)!以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)辰有種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意經(jīng)驗(yàn)的積累注意觀看有

11、經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必需的過(guò)程，假如自己的看法歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。我相信我肯定能勝利!老師頂崗實(shí)習(xí)心得范文3為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲，在這四個(gè)月的時(shí)間里，我閱歷了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在課堂教學(xué)、管理方面均有了很大的提高，已具備了當(dāng)一名老師的根本素養(yǎng)。同時(shí)日常的生活、工作更教會(huì)了我如何與人相處，使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在艱苦的條 件下磨練了自己的意志，讓我明白了轉(zhuǎn)變自己要比轉(zhuǎn)變環(huán)境簡(jiǎn)單得多的道理。這四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我感受頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是張莊中學(xué)六班級(jí)二班，實(shí)習(xí)科目

12、是語(yǔ)文，由于老師的缺乏我又擔(dān)任了六班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。同時(shí)還為八班級(jí)二、三班代過(guò)一月的地理課。課多的日子里，雖然經(jīng)常疲憊不堪，但我充實(shí)而歡樂(lè)。讓我在勞碌的日子里不斷進(jìn)步、成熟。記得第一次踏進(jìn)教室，孩子們用熱忱的目光注視著我，由于他們的語(yǔ)文老師兼班主任還沒(méi)有到，絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備的條 件下，便成為了六班級(jí)二班的臨時(shí)班主任和語(yǔ)文老師。六班級(jí)的孩子大都十歲左右，既活潑可愛(ài)，又頑皮好動(dòng)。幸好他們剛剛升入這所學(xué)校，所以管理起來(lái)大大降低了難度，靠著自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與技能訓(xùn)練，順當(dāng)?shù)耐瓿闪顺跏既蝿?wù)。良好的開(kāi)端為我贏得了更多的自信，可是當(dāng)我聽(tīng)指導(dǎo)老師課并參與班級(jí)管理中時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的想法很是稚嫩，尤其在教學(xué)和管理上更多

13、的是不成熟。開(kāi)頭的幾節(jié)課上，孩子們很拘束幾乎不敢答復(fù)問(wèn)題，但是當(dāng)?shù)诙€(gè)星期指導(dǎo)老師要聽(tīng)我課時(shí)，課堂幾乎就亂掉了，他們七嘴八舌說(shuō)個(gè)不停，好不簡(jiǎn)單恢復(fù)安靜但也幾近下課了。開(kāi)頭我以為對(duì)孩子們不能太嚴(yán)肅，這樣拉近師生的距離更有利于管理。可是正由于我的錯(cuò)誤想法導(dǎo)致了課堂的混亂，讓我認(rèn)識(shí)到了嚴(yán)格的重要作用。接著問(wèn)題又來(lái)了，課堂冷冷清清有一種肅殺的氣氛，無(wú)論我怎么講，他們作出的回應(yīng)總是很少。而指導(dǎo)老師的課上他們循規(guī)蹈矩，師生之間協(xié)作的也非常默契。在指導(dǎo)老師的幫忙下我認(rèn)識(shí)到了軟硬兼施對(duì)于一個(gè)老師管理的重要性。同時(shí)我切實(shí)的理解了賞識(shí)教育的內(nèi)涵并將它投入實(shí)踐帶入課堂。課上對(duì)他們作嚴(yán)格的要求，在時(shí)間的限制下讓他們緊

14、急起來(lái)主動(dòng)思索，課堂就不會(huì)松散；按難易程度將提問(wèn)委任以不同的同學(xué)、小組，讓他們主動(dòng)協(xié)作，在新課標(biāo)的實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高同學(xué)的學(xué)習(xí)、分析、解決問(wèn)題的力量；對(duì)于成果差一些的同學(xué)，經(jīng)常留些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題給他們或通過(guò)重復(fù)的方法來(lái)提高他們的理解力，并通過(guò)鼓掌等方式來(lái)激勵(lì)他們，以提高他們的自信念。我的指導(dǎo)老師是一名特崗老師，剛剛結(jié)束產(chǎn)假，孩子太小而離家又遠(yuǎn)，每次的假期大約都在一星期左右，我天經(jīng)地義的接下重任。由于班級(jí)小，在他們眼里一切事情皆是大，小沖突不斷，我們宿舍（與辦公一體）外報(bào)告聲不斷，以致一同事如今耳邊時(shí)時(shí)回蕩著報(bào)告的聲響。對(duì)于他們的事情，可能我們會(huì)覺(jué)得稚嫩，但是正是這些稚嫩的事情正是考

15、驗(yàn)我們的時(shí)分。處理小沖突的時(shí)分你得讓他們覺(jué)得公正公正。經(jīng)過(guò)半年相處，他們既把我當(dāng)老師看待而更多的是他們的姐姐好好友，雖然他們還是經(jīng)常來(lái)找我，但明顯感到他們真的長(zhǎng)大許多。印象最深的是桂榮，她上課常常睡覺(jué)，開(kāi)頭只覺(jué)得她剛剛來(lái)不順應(yīng)環(huán)境休息不好。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題絕非如此簡(jiǎn)潔，而后她的日記作文里正反應(yīng)了這一問(wèn)題。她說(shuō)媽媽從小就告知她她與別的孩子不一樣要努力學(xué)習(xí)，說(shuō)她笨。所以她始終很自卑，別的孩子看不起她看了真是很傷心，這么小的孩子卻要背上這么沉重的包袱，而且是來(lái)自家人給的壓力與蔑視。我經(jīng)常與她聊天，有時(shí)由于她的作業(yè)不能按時(shí)完成而批判她，慢慢的我發(fā)現(xiàn)課堂上她再也不是一睡究竟了，努力的克服。有時(shí)音樂(lè)課上還讓她

16、在講臺(tái)唱首歌，雖然我并不能徹底的轉(zhuǎn)變她，但是我希望以后的日子里她能夠更頑強(qiáng)自信。與孩子們相處的日子里真正讓我感到了自我價(jià)值的完成。雖然一路走來(lái)一路的艱辛，甚至還差點(diǎn)由于用熱水器燒水而毀掉臉，但對(duì)我的選擇無(wú)怨無(wú)悔。沒(méi)有頂崗或許永遠(yuǎn)不明白老師這一職業(yè)的宏大，不懂得什么叫博愛(ài)。同時(shí)讓我明白了團(tuán)隊(duì)精神的可貴。還記得學(xué)校迎接省里評(píng)估的日子里，我們仨披星戴月，有一次在微機(jī)室始終待到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，當(dāng)我們攜手閑逛在回宿舍的路上，雖然辛苦，可我們一路歡笑，為了我們的果實(shí)，我們的成功。還記得第一次做飯的手忙腳亂，雖然不好吃但心里始終甜甜的。記得趕集的情形慢慢也學(xué)會(huì)了討價(jià)，懂得了生活太多太多。幸福不是你得到了多少而是

17、計(jì)較得少，這是我在孩子們的留言?xún)?cè)上寫(xiě)下的格言。實(shí)習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我在今后一年半的時(shí)間里更珍惜我的高校生活，對(duì)于我今后走上工作崗位，也會(huì)有很大的幫忙。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)辰不忘超越自己，面對(duì)教學(xué)事業(yè)，我將帶著滿(mǎn)腔熱忱，不斷前行。即使以后不會(huì)再走上講臺(tái)我也會(huì)帶著一顆赤子之心支持教育。相信今后無(wú)論什么時(shí)分回想起這段閱歷，都會(huì)覺(jué)得無(wú)比幸福，而且永遠(yuǎn)牢記于心。感謝這次實(shí)習(xí)為我留下了一生的財(cái)寶與一段永不磨滅的記憶。老師頂崗實(shí)習(xí)心得范文4一轉(zhuǎn)瞬之間，來(lái)到威縣一中已

18、經(jīng)到了后期。在后期工作開(kāi)展之前，我對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中期做了一下總結(jié)。我覺(jué)得頂崗實(shí)習(xí)初期是個(gè)順應(yīng)階段。初期時(shí)，我們對(duì)老師這一身份還不能完全接受，在課堂教學(xué)時(shí)也比擬陌生，不夠順暢。到了中期以后，已經(jīng)完全能夠順應(yīng)老師這個(gè)新身份了，在課堂教學(xué)上也能夠做到收放自如，能夠掌握好教學(xué)過(guò)程的節(jié)奏。在與同學(xué)溝通上也開(kāi)頭得心應(yīng)手。剛開(kāi)頭時(shí)，同學(xué)對(duì)我不熟識(shí)，我對(duì)同學(xué)也不了解。到了中期，同學(xué)跟我都熟識(shí)起來(lái)，但這也顯現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，一些頑皮的同學(xué)對(duì)我有恃無(wú)恐，開(kāi)頭在課上擔(dān)心分起來(lái)，起哄，不聽(tīng)課，說(shuō)話(huà)。如何與這些問(wèn)題同學(xué)溝通就成了一個(gè)考驗(yàn)，我實(shí)行的措施是課下找同學(xué)談話(huà)，深化了解這些問(wèn)題同學(xué)。經(jīng)過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)本質(zhì)都不壞，

19、他們上課之所以會(huì)擾亂課堂秩序有的是由于想引起老師的留意力，有的是基礎(chǔ)差上課聽(tīng)不懂。經(jīng)過(guò)我的耐煩疏導(dǎo)，他們都進(jìn)步了不少。在中期還發(fā)生了看法大事就是我們生物教學(xué)論老師夏老師來(lái)威縣一中進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課，賜予了我們深入的建議。我聽(tīng)了以后受益匪淺。夏老師談到頂崗實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段：上好課，會(huì)上課，制造課。我們?nèi)缃竦谝粋€(gè)階段已經(jīng)完成，第二個(gè)階段大部分也能做到，第三個(gè)階段需要我們努力探究。還提到了對(duì)同學(xué)力量的平培育，板書(shū)的設(shè)計(jì)以及課堂提問(wèn)的技巧。我們往往注意的是對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的灌輸，忽視對(duì)同學(xué)力量的培育。雖然學(xué)校一再提倡新課改可是我們從未真真正正的實(shí)施過(guò)。一方面是怕可能同學(xué)不順應(yīng)另一方面害怕自己駕馭不好反而會(huì)事與愿違

20、。頂崗實(shí)習(xí)到了后期，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是到了末期。由于伴伴著會(huì)考的到來(lái)，我沒(méi)課了。我也應(yīng)當(dāng)開(kāi)頭準(zhǔn)備回學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)教的作業(yè)。爭(zhēng)取把接下來(lái)的每一天都過(guò)得有意義。老師頂崗實(shí)習(xí)心得范文5光陰匆忙，還來(lái)不及回味，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中，我在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師，在課堂教學(xué)、班級(jí)管理以及生活方面都有了較大的進(jìn)步。我在這里收獲了希望，得到了成長(zhǎng)。一.教學(xué)篇實(shí)習(xí)半年，讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能和方法。實(shí)習(xí)之初，只有滿(mǎn)腔熱忱的我，不懂得如何把握課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致我付出了許多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過(guò)半年的努力，和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，加之我自己請(qǐng)教了很多學(xué)校的優(yōu)秀老師，最終，在課堂

21、教學(xué)方面我獲得了很大的進(jìn)步。1.備課方面在實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”，并打印了一份以備在實(shí)習(xí)中查詢(xún)。但在實(shí)習(xí)之初，我卻沒(méi)有充足利用這份材料，沒(méi)有將新課標(biāo)的理念充足運(yùn)用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的提示和幫忙下，我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每一次備課時(shí)充足考慮新課標(biāo)的理念。備課需要有一個(gè)認(rèn)真、謹(jǐn)慎的看法，為了讓同學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，每次備課我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，并參閱相關(guān)資料。可是，我總是一廂情愿地想著自己該如何講，卻沒(méi)有充足了解學(xué)情，沒(méi)有“備同學(xué)”。一位教育家說(shuō)：“假如我不得不將教育學(xué)復(fù)原成一條 原理的話(huà)，我將會(huì)說(shuō)影響學(xué)習(xí)的最重要因素是同學(xué)已經(jīng)明白了什么，依據(jù)同學(xué)原有學(xué)問(wèn)狀況進(jìn)

22、行教學(xué)。”帶隊(duì)老師第一次聽(tīng)我的課時(shí)，她就重點(diǎn)提出了這一問(wèn)題，并提示我要引起充足的重視。所以，在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中，我都會(huì)首先考慮同學(xué)的的情況，通過(guò)與同學(xué)交談或詢(xún)問(wèn)班主任。有了這些資源，我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過(guò)半年的錘煉，我已經(jīng)很好地把握了這一技能。2.教學(xué)語(yǔ)言方面在半年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，老師在講課時(shí)的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要。他們甚至可以把老師在課堂上說(shuō)的每一句話(huà)當(dāng)成正確的甚至真理來(lái)看待。在實(shí)習(xí)之初，我盡量讓自己的聲響洪亮，以保證坐在教室最終一排的同學(xué)也能聽(tīng)見(jiàn)。但是我卻沒(méi)有留意到，老師在上課時(shí)的語(yǔ)速與平常的語(yǔ)速的區(qū)分，講課時(shí)常?！摆s著說(shuō)”，同學(xué)也反映我的語(yǔ)速快，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)速是初登講臺(tái)得每一

23、個(gè)實(shí)習(xí)生的一個(gè)通病。這是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，3.課堂管理方面都說(shuō)老師假如不能有效地管理課堂，課講得再好也無(wú)濟(jì)于事。實(shí)習(xí)最初的日子，我并沒(méi)有意識(shí)到課堂管理的重要性，結(jié)果最主要的問(wèn)題也就出在了這里。由于種種原因，學(xué)校布置我教六班級(jí)，我剛接觸那個(gè)班，不了解同學(xué)的特點(diǎn)，就想著給同學(xué)留下一個(gè)好印象，課堂管的較松，同學(xué)摸清了我的脾氣后，就肆無(wú)忌憚地開(kāi)頭搗亂了，甚至無(wú)視我的存在。一節(jié)課講下來(lái)特別累，但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱，想了幾種方法，但效果還是不太好。我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，在她的幫忙下，我充足認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤所在。我反思了好長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)老師不嚴(yán)格要求同學(xué)就等于害了同學(xué)，“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里

24、。嚴(yán)格要求同學(xué)不僅是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)!我參考了有關(guān)課堂管理的資料，并將指導(dǎo)老師的看法充足利用，在每一堂課中錘煉著自己管理課堂紀(jì)律的技能。把握了一些有效的方法，比方，在剛接觸一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，肯定要給同學(xué)立下嚴(yán)格的規(guī)則，告知同學(xué)必需執(zhí)行，讓同學(xué)引起充足的重視；同學(xué)不留意聽(tīng)講，要用一些如“留意看黑板”這樣的話(huà)來(lái)提示同學(xué)；同學(xué)搗亂有時(shí)是由于上課時(shí)沒(méi)事情做，所以，在課堂上，每節(jié)課都要有任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)都有事情做，同學(xué)就沒(méi)時(shí)間去搗亂了；遇到一些比擬難管的同學(xué)，可以找班里的“孩子王”來(lái)幫忙老師管理課堂；對(duì)于接話(huà)茬的同學(xué)，老師可以不予答復(fù)，讓同學(xué)自己感到?jīng)]意思了，他就會(huì)停下來(lái)，也可以順勢(shì)利導(dǎo)，

25、拿同學(xué)的話(huà)茬進(jìn)行正面教育等等。有了這些行之有效的方法，我的教學(xué)也有了很大的提升。4.應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)大事方面初出茅廬，在課堂教學(xué)中，我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)大事。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一著急就不明白該如何應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致一些課堂突發(fā)大事不能有效地解決。我們實(shí)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行了屢次商量，并請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師，在這一方面把握了一些有效的方法。我們實(shí)習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)大事，那么就應(yīng)當(dāng)首先從心理上克服這一障礙，那么就應(yīng)當(dāng)首先從心理上克服這一障礙，要讓自己變得強(qiáng)盛，“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”。面對(duì)突發(fā)大事，肯定要沉著冷靜，可以利用“冷處理”的方法解決問(wèn)題，也可以把事情放到課下處理，有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況：老師說(shuō)錯(cuò)話(huà)或?qū)戝e(cuò)字，而同學(xué)英勇地指出來(lái)了，這時(shí)老師肯定要虛心接受同學(xué)的看法，并夸贊同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課，勇于指出老師的錯(cuò)誤，也可以順勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出正確的答案。假如老師遇到同學(xué)問(wèn)一些難題而自己不會(huì)，老師要懇切表態(tài)：“這個(gè)問(wèn)題我也不會(huì)，課后讓我們一起查資料研討解決，肯定給這個(gè)問(wèn)題以圓滿(mǎn)的答復(fù)”，有了承諾必需兌現(xiàn)，同學(xué)也很厭煩