教師家訪的心得體會

1、第 頁教師家訪的心得體會一、確家訪目的，真情送家長，暖和給學(xué)生 家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實(shí)力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達(dá)到教化目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去暖和學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。 二、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)建良好的環(huán)境 美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“贊揚(yáng)對激勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就

2、無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)切、愛惜、轉(zhuǎn)化、教化學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時間去找尋“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充溢陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。 三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵 隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更

3、。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，見機(jī)行事地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。 老師家訪的心得體會2 家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁

4、。通過家訪能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教化同盟。那么我們的教化會取得更大的勝利。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 學(xué)生小明的家長對我的到來，感到非常意外和興

5、奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教化的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教化方向上的指引，以及我們班級是如何開展教化、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教化人賜予了高度評價(jià)與激勵，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！毙∶鞯募议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)切，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?！?許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是

6、在凝視和關(guān)切著自己。學(xué)生小剛說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長和學(xué)生感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。學(xué)生小紅見到我的到來，起先特別驚慌，站在門口不知所措，膽怯我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是激勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并希望老師常常到家。老師家訪的心得體會3 又是

7、一個九月，又是一個新學(xué)期的起先，又一批小苗苗。既是校內(nèi)的要求，也是為了協(xié)作教化局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的須要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺好像更不一樣。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€全新班級的簇新感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。 家訪的目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就駕臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所校內(nèi)，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，特性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年

8、的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，到達(dá)教化目的。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教化的關(guān)切和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教化中存在的一些問題，這些都為我思索如何建設(shè)一個和諧良好的班級群眾，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會總結(jié)如下： 一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。 雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有許多讓人擔(dān)憂的地方。比如我班的沈

9、萍同學(xué)，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子，已經(jīng)上高校了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長明顯是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應(yīng)對這樣的特別狀況，我們老師要做的工作就更多了。 二、老師和家長的坦誠溝通，相互信任和協(xié)作是做好教化工作的關(guān)鍵。 平常我與學(xué)生

10、的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長成天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)切孩子的生活。而且做起教化工作來也相當(dāng)?shù)暮啙?、隨意甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不同的教化方式來對待這些更須要我們關(guān)切的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異樣表現(xiàn)，(與校內(nèi)表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教化教學(xué)工作中更能對癥下藥。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地相識這個問題，好好地與家長溝通孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因?yàn)閮H僅依靠校內(nèi)的教化是不完整是不能夠的。 三、我們要更多地關(guān)切那些特別的孩子。 班級里的孩子是各

11、不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要剛好、深化地從家長那獲得信息，賜予更多的暖和和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)峻的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。了解了狀況后，我剛好調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平常也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。 良好的家校關(guān)系是教化很重要的一環(huán)，而家庭和校內(nèi)的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，透過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教化藍(lán)圖。 老師家訪的心得體會4 教化工作，不是老師一個人的力氣可以獨(dú)立面對、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的。 這次“課外訪萬家”活動，猶如一場久旱逢

12、甘霖的剛好雨，播撒在家校兩地。在學(xué)校的大力支持下，在家長的主動響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。 一、傾情家訪：劇烈的愿望呼喊我 雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時間，但對學(xué)生的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到這里，一種力氣、一份責(zé)任、一股動力，充滿在我的四周，心中有個劇烈的愿望在呼喊我傾情家訪！ 老師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重；作為社會人，又有很多家務(wù)瑣事，將兩者支配妥當(dāng)已經(jīng)不簡單，還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們老師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上學(xué)生家長大多白天上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太合適，這樣我就將家訪最佳時間

13、定在雙休日或者是下班后5：308：00。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教化第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者，也是愛心的傳播者?！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”，我得大膽開步！ 在家訪前我做了大量的打算工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的家庭項(xiàng)目作業(yè)。在這里與大家共享。在這份家庭項(xiàng)目作業(yè)中，有以下六個方面內(nèi)容： 1、請你畫出由學(xué)校動身到你家的最新最近最清楚的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創(chuàng)意。 2、對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個自我解剖。 3、你的困惑是什么？ 4、家庭對你的學(xué)習(xí)，生活，成長，請做一個評價(jià)。 5、你想對你的爸爸媽媽說什么？ 6、老師到你家去家訪，你有何感想？ 這樣，我依

14、據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。在學(xué)校的支持下，家長的期盼中踏上了我的家訪之路。 二、真情家訪：心靈的碰撞感動我 案例1：生他，養(yǎng)他，更要教化他 x同學(xué)，17歲的陽光男孩。 該生的家長沒有固定的職業(yè)，兩口子在三板橋開了一個門面，所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油，我走近的時候，x同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙，一邊在隔壁的門面看別人斗地主，見我過來，x爸趕忙跑回門面，我們的家訪便正式起先了。 “x同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，你們知道嗎？” “我們兩口子都沒有多少文化，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會嘮叨，沒有什么有效的對策，久而久之，我們

15、也沒有信念了?！?“孩子平常跟誰多一點(diǎn)？” “因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求，有時還幫他向我們隱瞞狀況。” “x同學(xué)上課不夠用心，無精打采；這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆忙忙忙的上學(xué)，常常遲到，作業(yè)也不做，你們知道嗎？” “這個毛病從初中起先就有，初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課，但因?yàn)榘a太大，難得改掉?！?“網(wǎng)吧里擔(dān)心全，” 談話還在接著，我的心情卻越來越沉重?？吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神，我知道，要轉(zhuǎn)化好這個學(xué)生，主要努力還得靠我，但也要他們主動協(xié)作呀。 從他們的店里出來，我陷入了深思，我在心里不斷地

16、問自己：一個問題學(xué)生的形成，原委是什么在起著關(guān)鍵的作用？ x同學(xué)的家庭教化存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，基本上只能以責(zé)罵代替教化或者干脆聽之任之，而且面對孩子的現(xiàn)狀，x爸x媽的看法不夠主動，埋怨和無奈多了一點(diǎn)，探究和嘗試少了一點(diǎn)。而x同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛，恰恰給我們的教化增設(shè)了一道無形的坎。 x同學(xué)的學(xué)校教化同樣存在問題。初中時代的他，上網(wǎng)成癮，班主任老師采納的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的緣由，處理簡潔。而我，作為x同學(xué)的現(xiàn)任班主任，指責(zé)比較多，幫助比較少。x同學(xué)出現(xiàn)的種種問題，究其根源，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)提不起愛好，從學(xué)習(xí)中感受不到勝利的喜悅，作為老師，我應(yīng)當(dāng)

17、多理解他，多幫助他，幫助他培育學(xué)習(xí)愛好，幫助他答疑解惑，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是，我應(yīng)當(dāng)對他的轉(zhuǎn)化充溢信念，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐性，或許，第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應(yīng)當(dāng)立即做點(diǎn)什么，否則，我辜負(fù)的不僅僅是一個花季男孩，同時還有男孩身后那些或澄澈或混濁的期盼的目光。 案例2：孤獨(dú)的孩子，殘缺的家 x同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。 自私孤立是同學(xué)們對她的評價(jià)，她不情愿跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會被她誤會為惡意的攻擊，怪異的脾氣透射出嚴(yán)峻的心理問題。她剛進(jìn)入班級時，特別自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對她的教化上我花了大

18、量的精力，看到了肯定的進(jìn)步，但面對高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的打算后，11月7日下午4點(diǎn)，我伴同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。 她的家在沙隆達(dá)廣場旁邊，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來，那股熱忱真讓我們感動。我們走進(jìn)小巷，拐了三個彎，走到一棟90年頭的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，x同學(xué)的父母離異，父親是緘默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就始終跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就始終住在這個四十平米的一個房子里。奶

19、奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講解并描述著，言談中透露著無奈和傲慢，她為能撫養(yǎng)這個孫女感到傲慢，又為沒能更好地教化這個孫女感到無奈?？粗棠痰纳碛?，我們的心有些沉重。 經(jīng)過一番交談，我發(fā)覺在x同學(xué)奶奶的眼中，x同學(xué)是一個乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成果不太志向，但這都是外部緣由造成的，x同學(xué)是受害者，x同學(xué)的父母、同學(xué)都損害著她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也肯定是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可*的愛護(hù)者。這本身沒有錯，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時，她就失去了對環(huán)境理性的推斷，走向孤獨(dú)自閉。 我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?/p>

20、，但在對他們賜予確定的同時，也毫不客氣地指出了應(yīng)當(dāng)留意的問題，兩位老人也欣然接受。同時，我們還提示兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激烈，一再表示應(yīng)當(dāng)多跟老師溝通。我們臨走時，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅(jiān)持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼。在他們對我說了那么多感謝的言辭后，我想說，感謝他們，感謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負(fù)？ 三、華蜜家訪：滿滿的收獲提升我 家訪后，我有一種油然而生的華蜜感，一股從未有過的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至。話語間

21、情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動，對教化擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠妓髟诜此寂c行動中形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，學(xué)校同行的溝通和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長的信任和期盼，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。 在家訪中聽其言，看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚(yáng)，多宣揚(yáng)教化大勢，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子希望之火，同時用孩子的優(yōu)點(diǎn)來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教化。這是我的家訪方法。家訪須要反復(fù)抓、抓反復(fù)，須要先改變家長，后溝通教化學(xué)生，給學(xué)生自信、希望和熱忱，這是我對家訪的相識。家訪不是一個班主任的工作，班主任要擅長

22、溝通學(xué)校、社會、家庭的有效信息，只有擅長整合多方面的優(yōu)勢力氣，才能提高教化工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。 幾個月前，在全省的“課外訪萬家”活動剛剛起先時，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號。如今，我的家訪經(jīng)驗(yàn)告知我，我會將家訪發(fā)展成我的教化教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的華蜜。 老師家訪的心得體會5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一（2）班的班主任，面對一年級的教化教學(xué)工作，我就像是一個剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，什么都得從頭起先。 上課時我最困惑的就是班里的紀(jì)律，大多數(shù)孩子還能在小五星紅旗的激勵和督促下保持正常的課堂紀(jì)律，能按時完成作業(yè)，但是陳鵬同學(xué)卻是我行我素，通過一段時間的視察，我發(fā)覺，他上課無精打采，不會聽講

23、，總是走神，很難仔細(xì)的聽一節(jié)課，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)愛好；下課追逐打鬧，常在地上打滾，身上臟兮兮的；作業(yè)不做，有時即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草 為了有針對性地做工作，我確定走近陳鵬，走進(jìn)他的家庭。原來，由于家庭環(huán)境特別，父母親都在外地工作，一年都難得回來一次，而爺爺又是一個大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學(xué)習(xí)上也給不了他任何幫助，從而導(dǎo)致孩子自由散漫，為所欲為，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好。 談話中，我也時常的表揚(yáng)了陳鵬的一些優(yōu)點(diǎn)，如酷愛勞動，關(guān)切集體。他爺爺聽了也點(diǎn)頭，可是，我又話鋒一轉(zhuǎn)，說不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有學(xué)問干什么都吃力。現(xiàn)在管還來得及，即使孩子將

24、來不能成為什么人才，做家長的也不會懊悔，留下缺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教，要變壞。家長說他們也管，可是一是沒時間，二是現(xiàn)在孩子的作業(yè)根本輔導(dǎo)不了。我便和他的家長一起分析了緣由。第一家長管得不到位，不能心平氣和地坐下來教。其次家長不能持之以恒，興奮就管，不興奮就不管，要么就打。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立即輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)。我告知家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣。現(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點(diǎn)頭。最終我又給家長提了一些建議：變更對孩子的教化方式，不要一味教訓(xùn)與說教，要蹲下來與孩子溝通；建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰。管就要管得徹底

25、，一邊打還要一邊教化，要讓孩子心服口服。建議家長盡量擠一些時間出來，給孩子一點(diǎn)關(guān)切和愛惜，讓他明白他的一點(diǎn)一滴進(jìn)步大家都看在眼里，父母不管再忙都會抽時間打電話來關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的，讓他知道他是被人重視的，并請家長剛好與他進(jìn)行溝通，了解他的想法，我還指導(dǎo)家長培育他養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。 走在回家的路上，我的內(nèi)心久久不能安靜。感謝家訪，讓我走進(jìn)了孩子的心靈。我想，我不僅會常常到陳鵬家，讓他更多地感受到老師的關(guān)切，也會堅(jiān)持走進(jìn)更多學(xué)生的家庭，讓我和我的學(xué)生一起歡樂成長。 家訪過后，在學(xué)校我也有針對的對他進(jìn)行了幫扶，課上有側(cè)重的關(guān)注他，時常的提示他，留意常規(guī)，教會傾聽。課下時常和他談話，在思想上讓他對自

26、己增加信念，慢慢地他在各方面都有了可喜的進(jìn)步。我深深地感受到其實(shí)家訪是一種藝術(shù)，家訪更是一種才智。有時一次勝利的家訪能挽救一個靈魂，惟有寬容才能使很多麻煩的學(xué)生問題得到更妥當(dāng)?shù)奶幚怼τ诓钌?，只有幫助他們相識到缺點(diǎn)，并且改正了不足，才算是真正的愛。 這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教化是多么的重要。一個人的成長離不開家庭教化、學(xué)校教化和社會教化。現(xiàn)今社會，家庭教化并沒有跟上時代步伐。學(xué)校除了教化學(xué)生外，還要主動指導(dǎo)家庭教化工作。家庭教化是一門科學(xué)，駕馭這門學(xué)科，就得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。首先，要指導(dǎo)家長更新教化觀念。孩子成長的過程也是家長成長的過程。家長的教化觀念跟上了時代的

27、步伐，才可能與孩子有共同的語言，才可能不斷地給孩子正確的教化和影響。其次，在家長不斷更新教化觀念的同時，老師對家長剛好的確定和激勵，將會激發(fā)家長教化孩子的信念和潛能。當(dāng)家長想出更好的、更適合自己孩子的教化方法去協(xié)作學(xué)校的教化時，學(xué)校教化將會事半功倍。 我想作為班主任，在與學(xué)生家庭進(jìn)行聯(lián)系的方式多元化的今日，在方法上，要變更過去家訪就告狀的做法，家校聯(lián)系既要確定學(xué)生的成果，也要對家長的教化方法進(jìn)行指導(dǎo)，要幫助學(xué)生發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，建立信念，更要發(fā)掘?qū)W生的潛能。賜予學(xué)生更多的關(guān)切幫助，家訪還要給家長留下比較好的印象，同時也要實(shí)事求是恰當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足，讓學(xué)生心服口服地明明白白地看清自己的不足，找

28、準(zhǔn)今后努力的方向。要讓學(xué)生感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種同等、民主的氛圍中的對話，家訪帶上更多的人文關(guān)懷的特征。這種家訪肯定會受到家長和學(xué)生的歡迎。 有人說教化是一門永恒的藝術(shù)，而家訪卻是這門永恒藝術(shù)當(dāng)中的一朵“奇葩”，如能好好地運(yùn)用它，必定會使我們的工作如虎添翼！ 老師家訪的心得體會6 這次家訪后，我做了仔細(xì)的反思和總結(jié)。一年級的學(xué)生更須要家長關(guān)注、真誠的激勵和熱忱的幫助。我對他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對家長協(xié)作孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的溝通。因?yàn)榧以L，讓我對每一個學(xué)生的各個方面都有了了解；因?yàn)榧以L，我與家長有了更多的溝通；因?yàn)榧以L，我找尋到了工作中更多更好的方法；因?yàn)?/p>

29、家訪，家長們對老師的工作多了一些理解與協(xié)作，少了一些誤會和責(zé)怨；也因?yàn)榧以L，學(xué)校與家庭，老師與家長將會更好的攜手，共同為孩子創(chuàng)建更好的教化環(huán)境，讓孩子們更加強(qiáng)壯地成長! 老師家訪的心得體會7 每個學(xué)生都是不同的，而他們的不同，不知要在學(xué)校中發(fā)覺，同時也要了解學(xué)生的家里狀況，清晰他們的基本信息，做到心里有數(shù)做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊(duì)家紡。 我們的學(xué)生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學(xué)生，我們一共訪問額二十個學(xué)生，主要的訪問方式是抽查訪問，終歸我們沒有那么多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生，就是特別必要的。 為了保

30、證家紡的順暢我們會提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母，更具狀況去學(xué)生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧困的村子，許多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都坎坷不平，車子想要通行也都特別困難，為了能夠感到學(xué)生家中，我們只好徒步爬山。 轉(zhuǎn)過了幾個坎坷的山路，趟過了一條小溪，最終找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的時候?qū)W生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，勞碌，這些學(xué)生有的成果好，有的成果一般，但是都有一個共同的特點(diǎn)，就是家里并不富有，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件特別困難的事情，終歸他們交學(xué)費(fèi)都不夠。 看著他們對學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅(jiān)決所折服

31、，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順當(dāng)?shù)嵌加幸活w變更命運(yùn)的心，家長誒呦文化，但是小孩子的確很好的機(jī)會，我們敬重每一個學(xué)生和家長，對于貧苦的學(xué)生我們一般都會剛好的給他們幫助，同時把他們的狀況反饋給家里。 每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著許多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有了解他們的時候看到的只是他們寧靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，始終都壓在他們的心理讓他們始終都不能喘氣，不能接著做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。 他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng)，沒有城里孩子的

32、脾氣，更加懂事，也更早獨(dú)立，能夠自己洗衣做飯，能夠自食其力，他們不但要養(yǎng)活自己還要照看爸媽的飲食，他們?nèi)跣s充溢了對將來的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會始終支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的將來。 老師家訪的心得體會8 一路家訪，一路收獲?？粗嗬镆粋€個活潑的小機(jī)智鬼在家里見到老師們時，變得如此害羞和羞澀，覺得可愛奇異的同時，也感嘆于“老師”在孩子們心中的重要地位，更深知自己要嚴(yán)慈相濟(jì)，真心相待。初冬的暖陽照射著家訪之路，愿我和小摯友們一起迎著陽光，共同成長！ 老師家訪的心得體會9 常言道“情感是教化的橋梁”，那么家訪則是架起這座橋梁的奠基石，且越筑越堅(jiān)固。家訪是學(xué)校與家庭共同教化

33、好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)。耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 通過家訪，我了解了學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教化，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；并針對孩子的問題更好地提示家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。 在家訪中，了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子，這使我感覺到肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教化方式來對待這些更須要我們關(guān)切的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)

34、去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭

35、已出現(xiàn)了不會管、甚至管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。 家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教化好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)當(dāng)是與家長共同想方法，一起教化好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感敬重，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教化和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通

36、，更好的來教化好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教化同盟。那么我們的教化會獲得更大的勝利。 老師家訪的心得體會10 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。此次家訪

37、，是學(xué)校統(tǒng)一支配的一次大家訪。 7月8日早晨開完會后，我深化了一年級等學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美妙的愿望的沖突心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面?？僧?dāng)我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了很多悲觀和無奈，大部分家長的勞碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計(jì)是最重要的，對孩子的家庭教化是其次位的，作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教化方式，對孩子多一份關(guān)切，多一份激勵

38、。 學(xué)生陳紅的家長對我的到來，感到非常意外，但很興奮。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長還是坐下來同我進(jìn)行了交談。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教化的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教化方向上的指引，以及我們班級是如何開展教化、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教化人賜予了高度評價(jià)與激勵，最終我說到：“我們牛場小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅，學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅，老師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進(jìn)行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問不再是味同嚼蠟了。但近幾年，進(jìn)城務(wù)工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議

39、的可以盡管提出來?！蓖鹾５募议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)切，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我知道本學(xué)期“六.一”兒童節(jié)，學(xué)校還免費(fèi)為孩子供應(yīng)中餐，我孩子還特意給我留了一個雞蛋呢！我還聽說，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還供應(yīng)了中餐，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿足的教化，牛場小學(xué)是我們滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作。” 王臻是個一般的孩子，一般得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對我的到來，他爸爸問我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我立刻說明說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們須要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。

40、”聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 家長表示非常情愿與老師協(xié)作，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)確定了他沒有時間照看孩子，因?yàn)閯w爸爸是木匠，長時間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小摯友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又起先看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子

41、嚴(yán)加管教。 隨后，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時兩家父母都很忙，顧客特殊多，家長沒有時間接待我，我只好大體講明來意，匯報(bào)孩子期末成果，然后我就離開了。 這次家訪，我了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教化方式來對待這些更須要我們關(guān)切的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子

42、進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，使學(xué)生心

43、服口服，家長也欣然協(xié)作。在家訪中，我們發(fā)覺，大多數(shù)家長對老師有許多的話要說，但是平常卻難以有機(jī)會坐在一起來溝通。家長們的許多想法對老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，老師一些建議對家長知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我常常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教化管理。許多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教化的責(zé)任與希望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教化須要學(xué)校、家庭、社會的共同

44、參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時注意學(xué)生的個別教化，真正達(dá)到“教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教化效果。 老師家訪的心得體會11 家訪是學(xué)校老師深化到學(xué)生家庭里，與其家長溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境條件與習(xí)慣以及思想動態(tài)。經(jīng)過家訪促進(jìn)學(xué)校與家庭共同教化好孩子。耐性傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 20 xx年9月13日，我們幾位老師冒著大雨到了提前預(yù)約的學(xué)生家里。經(jīng)過了解，這個學(xué)生是父母外來務(wù)工的子女，租住在學(xué)校旁邊。父母在旁邊工廠

45、里打工，爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的媽祖和華蜜。尤其是爺爺在談到孫子的學(xué)習(xí)的時候，他說，孩子每一天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好，然后讀書給爺爺聽，有時候還與爺爺互動，談?wù)剷锏墓适?，說說學(xué)校里的表現(xiàn)。爺爺是革命后代，給孫子也有許多講不完的故事?？吹綘敔敐M臉洋溢的笑容，我們老師心里也興奮，在這樣的環(huán)境中，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)和成長都很重要。 經(jīng)過家訪，老師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教化，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;老師能更好地提示家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情景，了解學(xué)校的教化方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)

46、作學(xué)校做好工作。 家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教化好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)當(dāng)是與家長共同想方法，一齊教化好孩子。這樣，不僅僅能贏得學(xué)生對你的好感敬重，并且也有利于我們今后對學(xué)生的教化和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教化好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教化同盟。那么我們的教化會獲得更大的

47、勝利。 老師家訪的心得體會12 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從教五年，我越來越明白，老師這一份職業(yè)，隱藏著家長對老師的厚望，人民對老師的重托。于是，每一天的工作，我都滿懷信念而又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，扎根邊遠(yuǎn)，要盡己所能，讓每一個孩子享受優(yōu)質(zhì)均衡的教化。老師的工作千頭萬緒，就拿家訪來說，有效的家訪可以親密學(xué)校與家庭的聯(lián)系，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。 相互溝通、獲得信息。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動。通過與家長談話，了解學(xué)生的愛好愛好、性格特征，從而窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。家訪所帶來的收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的，更加感到家訪在老師、家

48、長、學(xué)生之間的重要性，通過家訪建立了新型同等的師生關(guān)系、老師和家長的關(guān)系。通過與家長溝通，切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，家庭的教化狀況，為老師在校對孩子的教化獲得信息。 多角度地相識學(xué)生。在家訪中相識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有許多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校，老師能發(fā)覺學(xué)生是否愛學(xué)習(xí)，是否守紀(jì)律，但還有許多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發(fā)覺我們班的孩子有著不同的一面。很多孩子一見我們到他家里，很有禮貌的喊老師好，請老師坐，熱忱又大方；有的孩子靜靜地坐在一旁聽老師和家長交談。通過家訪，我更加深化了解了每位同學(xué)，在教學(xué)工作中更有針對性的教化、輔導(dǎo)學(xué)生。 增加了家庭與學(xué)校的相互了解。我

49、們在家訪中和學(xué)生家長溝通了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，幫助家長樹立正確對待孩子的觀念，增加了家長的責(zé)隨意識和對學(xué)校老師的信任度，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教化工作。 深切感到家長對學(xué)生所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心愿，他們一樣認(rèn)同：家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)、更全面的教化，真正讓自己的孩子成人成才，同時希望老師今后要嚴(yán)格管教學(xué)生，也特別歡迎我們隨時進(jìn)行家訪，切實(shí)做好家校聯(lián)系。 父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實(shí)力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我們圍繞孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教化、勞動教化提出相應(yīng)的建議。例

50、如，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教化力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，剛好了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；剛好加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教化，注意發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己孩子的將來著想。 一個孩子寄予了家長的無限期望。在家訪交談中，家長們都很熱忱，并且一再要求老師嚴(yán)格管教孩子。我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。 總之，通過家訪，使老師更加貼近了學(xué)生。為了孩子，老師要與家長相互溝通，共同尋求教化孩子的最佳方法，共同擔(dān)當(dāng)教化孩子的重任。 老師家訪的心得體會13 連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣

51、，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心，小學(xué)老師家訪心得體會。 六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成果不是很好，可是他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩Ｐ牡膮⑴c，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們試驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時，他的父母都在家，也非常熱忱的接待了我們?？墒怯捎谄匠６际菋寢屧诠芎⒆拥膶W(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很專心的家長。 在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教化，從李傲

52、的媽媽回答中我發(fā)覺他們在孩子身上很專心，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，可是他們對孩子的成果不是很在意，他們只是期望孩子能夠快快樂樂的學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是全部的家長都能夠放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就起先實(shí)行措施，跟任課老師溝通也好，自我給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成果提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的緣由，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成果不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教化方法，或許以后他會超越許多人，可是前提

53、是他足夠努力，他能夠相識到學(xué)習(xí)的重要性。 一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅僅學(xué)習(xí)成果非常棒，并且非常的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很新奇什么樣的家庭才能夠培育出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰慧的一個孩子，可是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷?/p>

54、去對于一個一年級的孩子來說有點(diǎn)多，可是從談話中我們明白家長給它安排的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很專心，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，可是他們覺得自我的家長非常的負(fù)職責(zé)。 在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)驗(yàn)、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教化的關(guān)切和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的特性與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，

55、對以后的工作將起到專心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，可是這種方法是其他教化視察法所不能比擬的。 老師家訪的心得體會14 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一支配的一次大家訪。 寒假期間，我深化了張?zhí)账伞⑿麎衄?、鄭蓉蓉、韓宇航、賈涵等學(xué)

56、生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美妙的愿望的沖突心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面?？僧?dāng)我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了很多悲觀和無奈，大部分家長的勞碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計(jì)是最重要的，對孩子的家庭教化是其次位的，作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教化方式，對孩子多一份關(guān)切，多一份激勵。 學(xué)生宣夢瑤的家長對我的到來，感到非常興奮。宣夢瑤的爸爸是做裝修工作

57、的，媽媽負(fù)責(zé)照看她和弟弟的學(xué)習(xí)和生活。我給她簡要介紹了當(dāng)前教化的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教化方向上的指引，以及我們班級是如何開展教化、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教化人賜予了高度評價(jià)與激勵，最終我說到：“我們臨一小辦得紅紅火火，學(xué)校為學(xué)生開展其次課堂，運(yùn)動會，德育文化節(jié)等活動；老師可以利用現(xiàn)代的科技設(shè)備電子白板給學(xué)生進(jìn)行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問不再是味同嚼蠟了。但近幾年，進(jìn)城務(wù)工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！毙麎衄幖议L特殊關(guān)切孩子小學(xué)畢業(yè)后的初中就學(xué)問題，表示會主動和班主任羅老師及各科任教老師

58、溝通和溝通，希望宣夢瑤能進(jìn)入志向的初中讀書。 王妍美彤家長面對我和班主任羅老師的到來，她爸爸和媽媽問我們：“是不是她在學(xué)校做錯事了？”我立刻說明說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冺氁私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。 然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，貪玩，馬虎，沒有良好的聽課習(xí)慣。我們了解到她在輔導(dǎo)班完成家庭作業(yè)。她近期的學(xué)習(xí)狀況有所好轉(zhuǎn)，仍希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 家長表示非常情愿與老師協(xié)作，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)確定了他沒有時間照看孩子，因?yàn)?/p>

59、他在大市場做生意，平常比較忙，媽媽在孩子的心目中威信不高，女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小摯友一起玩耍，或者做自己喜愛的手工作品。因此，她的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。 這次家訪，我了解到： （1）有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教化方式來對待這些更須要我們關(guān)切的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，須要我們付出更多了。 （2）讓我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同

60、的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。 （3）有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。 （4）還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，敏捷調(diào)