《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、 4 -地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備1、CAI課件2、磁鐵、回形針3、頭飾：小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺4、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程（一）課前活動(dòng)：(課件1:歌曲藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn))、跟著音樂(lè)，我們一起唱一唱吧！（師生邊拍手邊唱歌，師走下講臺(tái)，拉拉孩子們的手，摸摸孩子們的腦袋。）、歌畢，師富有激情地講述：從你們響亮的歌聲中，老師知道你們非常棒！我相信這節(jié)課你們會(huì)像藍(lán)貓那樣愛(ài)動(dòng)腦筋的！、師生相互問(wèn)好在兒童喜歡的優(yōu)美的歌聲中，拉拉手、摸摸頭，學(xué)生感到很愉悅，很親切。（二）激趣導(dǎo)入、孩子們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩時(shí)最希望的是什么？（預(yù)測(cè)學(xué)生想法：最希望紙飛機(jī)飛得更高更遠(yuǎn)）、讓我們也來(lái)放飛一次吧！放飛之前，老

2、師提出兩點(diǎn)小要求：(1)邊放飛邊仔細(xì)觀察(2)不管你的紙飛機(jī)飛到哪里，我們下課后再去撿它。（學(xué)生放一次紙飛機(jī)，然后老師也放一次紙飛機(jī)。）、師小結(jié)。遺憾地說(shuō)呵，不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)，想知道這是為什么嗎？只要我們讀懂了今天要學(xué)習(xí)的課文（板書(shū)課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題地球爺爺?shù)氖郑┯猛婕堬w機(jī)的游戲引入，激發(fā)了兒童興趣，為文章難點(diǎn)的突破做下鋪墊。（三）復(fù)習(xí)字詞1、游戲復(fù)習(xí)生字（1）孩子們，小猴想請(qǐng)你們幫忙摘桃子，只要你認(rèn)準(zhǔn)了桃子上的字，桃子就會(huì)掉進(jìn)下面的籃子里，愿意幫它嗎？（課件2：小猴摘桃子圖）（2）讓我們開(kāi)始吧！（抽生認(rèn)最后兩個(gè)字愿意認(rèn)的孩子都可以站起來(lái)

3、讀。）2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師手拿詞語(yǔ)卡片：“小猴為了感謝大家，想把摘到的桃子送一些給你們，誰(shuí)認(rèn)準(zhǔn)了生字娃娃交的朋友，桃子就送給誰(shuí)。”（抽生多種形式認(rèn)，師下位送“桃子”卡片給小朋友）3、小結(jié)、鼓勵(lì)。摘桃子復(fù)習(xí)生字、詞的游戲，兒童學(xué)起來(lái)輕松愉快，由字到詞，循序漸進(jìn)。同時(shí)，桃子掉下再次為學(xué)生理解“地心引力”做了鋪墊。（四）朗讀感悟過(guò)渡：字詞認(rèn)得準(zhǔn)，相信課文會(huì)讀得更棒！1、自由讀課文請(qǐng)孩子們拿起書(shū)，用自己喜歡的方式讀讀課文吧！可以自己讀，可以同桌互讀，還可以小組讀，要求把句子讀通順，讀流利。2、抽生輪讀課文剛才，老師發(fā)現(xiàn)孩子們讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（抽三至四位學(xué)生讀，最后兩段可齊讀。師針對(duì)學(xué)生讀的

4、情況給予肯定、鼓勵(lì)，并糾正錯(cuò)誤。）3、理清課文中的角色，選擇你喜歡的動(dòng)物及對(duì)應(yīng)的自然段讀讀，要求能讀出感情來(lái)。4、指導(dǎo)讀有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子過(guò)渡：文中的朋友這么可愛(ài)，你喜歡誰(shuí)？（1）喜歡小兔的孩子一起讀讀寫(xiě)它的句子。師評(píng)。（2）指名讀寫(xiě)小猴的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡小猴的理由因?yàn)樾『锟蓯?ài)、有禮貌等。（課件3：表現(xiàn)小猴有禮貌的句子）（3）再指名讀大屏幕上的句子。從他的讀中，你體會(huì)到了小猴有禮貌嗎？預(yù)測(cè)1：體會(huì)到了。你能這樣讀讀嗎？預(yù)測(cè)2：沒(méi)有體會(huì)到。你很自信，那你能讀出來(lái)嗎？（4）抽生評(píng)價(jià)。（5）齊讀大屏幕上的句子。小猴子真有禮貌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小猴子，一齊讀讀吧！針對(duì)課文特點(diǎn)，先讓學(xué)生嘗試，由讀通到讀懂；再

5、指導(dǎo)讀好請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)感并滲透了有禮貌的教育。5、重點(diǎn)朗讀、感悟地球爺爺說(shuō)的話（第10自然段）（1）自讀、自悟第10自然段。有喜歡地球爺爺?shù)膯幔孔x讀寫(xiě)它的句子吧！你從這段話中讀懂了些什么？（2）質(zhì)疑：你對(duì)地球爺爺說(shuō)的話有不明白的地方嗎？預(yù)測(cè)：什么是“地心引力”呢？學(xué)生可能不明白。（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“引力”。這個(gè)問(wèn)題提得真好，老師也不大明白。這樣吧！我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)！第一步：請(qǐng)分別把回形針、磁鐵拿出來(lái)放在桌面上。第二步：用磁鐵去接近回形針，自由反復(fù)做幾次。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說(shuō)一說(shuō)）第三步：抽生上臺(tái)演示。師引：請(qǐng)你拿好小磁鐵，手稍拿高一點(diǎn)，慢慢接近桌面上的回行針第四步

6、：抽生說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)。（板書(shū)：“引力”。）（4）師點(diǎn)拔什么是“地心引力”（課件4：演示地球吸引住人、房子、樹(shù)、動(dòng)物等）旁白：我們地球爺爺也具有引力，而且它的引力比我們手中的磁鐵不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、樹(shù)、房子所有的一切，它的這種引力就是地心引力（板書(shū)“地心”）現(xiàn)在你們能明白紙飛機(jī)不管怎么飛，最后總是掉下來(lái)的原因吧！也能明白為什么猴爸爸不動(dòng)手桃子就掉了下來(lái)吧?。ㄙN“地球爺爺有力的大手”圖）（5）再指導(dǎo)讀10小節(jié)生齊讀師述：孩子們，請(qǐng)拿好書(shū)，我們又來(lái)讀讀地球爺爺?shù)脑?，進(jìn)一步了解它那雙神奇的大手吧！加動(dòng)作自由讀師激情導(dǎo)語(yǔ)：地球爺爺擁有這么有力的大手，多自豪啊！請(qǐng)?jiān)僮x讀地球爺爺說(shuō)

7、的話，邊讀還可以邊加上你認(rèn)為合適的動(dòng)作。抽生加動(dòng)作表演讀10自然段。師引讀：多么神奇的大手?。。◣熒呑x邊做動(dòng)作）重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，學(xué)中提問(wèn)，學(xué)生實(shí)踐體會(huì)，自讀“自悟”，教師“導(dǎo)悟”，再讀“感悟”，從課文中走了個(gè)來(lái)回，讓學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)意義，自主地學(xué)習(xí)，探究式地學(xué)習(xí)。6、小組分角色表演讀孩子們，你們這么喜歡課文中的朋友，我們?cè)谛〗M內(nèi)來(lái)分角色讀讀全文！同樣可以加上自己喜歡的動(dòng)作，讀完之后，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，學(xué)一學(xué)。（注意：要學(xué)會(huì)與別人合作，互相謙讓，當(dāng)別人選擇了小猴，你可以選小兔來(lái)試試。）7、抽生戴頭飾分角色表演讀（1）師述：老師覺(jué)得你們?cè)谛〗M內(nèi)合作得非常愉快，剛好我又帶來(lái)文中這幾個(gè)

8、朋友的頭飾，想請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前邊來(lái)表演讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！誰(shuí)愿意讀小猴說(shuō)的話？小兔？猴爸爸呢？地球爺爺誰(shuí)來(lái)？老師也想?yún)⒓右粋€(gè)，歡迎嗎？我來(lái)讀敘述的語(yǔ)言。下面的孩子們別著急，你們可得仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，待會(huì)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)評(píng)委，你們的權(quán)利最大喲?。?）抽生評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。分角色讀，表演，都是兒童非常喜歡的方式，注意了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（五）想象練說(shuō)過(guò)渡：你們讀得這么好，能大膽地說(shuō)嗎？1、小組里互相舉例說(shuō)地球爺爺有手的例子。我們從讀中知道地球爺爺?shù)氖趾苌衿?，能讓能讓（生接著說(shuō)）那還能讓什么掉下來(lái)呢？能讓？（課件5）2、抽生說(shuō)，師評(píng)議。（你真聰明！會(huì)動(dòng)腦筋！真棒?。?、想象說(shuō)話：孩子們真會(huì)說(shuō)，老師還要考考你們

9、，假如地球沒(méi)有地心引力，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀4、抽生說(shuō)：你想到了什么5、演示宇航員在太空、月球上修儀器、行走的畫(huà)面。（課件6）師旁白。6、小結(jié)：孩子們說(shuō)得太棒了！個(gè)個(gè)都是智慧星、表達(dá)星！學(xué)生在此過(guò)程中，拓展了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，在引導(dǎo)說(shuō)話中，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一。（六）訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)過(guò)渡：說(shuō)得這么棒，相信你們字也會(huì)寫(xiě)得很漂亮！1、出示“玩、球”這兩個(gè)字，生仔細(xì)觀察。要想寫(xiě)好字，先要學(xué)會(huì)觀察。*你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)構(gòu)相同，部首相同）*在寫(xiě)時(shí)，你要提醒大家注意什么？（左窄右寬、王字與王字旁的不同）2、師范寫(xiě)，生邊觀察邊書(shū)空。3、生描紅，練習(xí)。師巡視并指導(dǎo)。4、展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。學(xué)生先自己觀察，說(shuō)出寫(xiě)這兩字應(yīng)注意什么；再教師范寫(xiě)，讓孩子們?cè)谟^察老師書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運(yùn)筆方法；最后學(xué)生描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。這樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字是比較到位的。（七）總結(jié)全文、拓展延伸1、孩子們真了不起，不但會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)，你們還會(huì)動(dòng)手做，不斷地實(shí)踐探索。其實(shí)，關(guān)于我們的地球爺爺還有很多很多有趣的事，等待小朋友們?nèi)ビ^察！去思考！去發(fā)現(xiàn)！老師愿與你們一起努力，共同去開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的大門(mén)！2、學(xué)到這里，你們還有什么不明白的地方嗎？預(yù)測(cè)：樹(shù)上的黃葉會(huì)掉下，為什么剛長(zhǎng)出的葉子不掉下來(lái)呢？紙飛機(jī)飛出去后總是要掉到地上，為什么真飛機(jī)不掉