《Pandaslovebamboo》六年級(jí)英語(yǔ)教案

1、Pandaslovebamboo六年級(jí)英語(yǔ)教案 Pandas love bamboo教案1 教材分析： 教材分析本單元是對(duì)英語(yǔ)中一般現(xiàn)在時(shí)句型的擴(kuò)展和練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言討論動(dòng)物習(xí)性這一真實(shí)語(yǔ)言情景，將語(yǔ)言變得生活化、情境化，從而掌握一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式。本課沒(méi)有偏詞難句，主要的語(yǔ)言功能就是讓學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的句式介紹和描述動(dòng)物的習(xí)性。 學(xué)情分析： 小學(xué)生都具有好奇、好玩、好動(dòng)、好表現(xiàn)、好表?yè)P(yáng)等心理特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)新奇的事物非常感愛(ài)好。同時(shí)，六班級(jí)學(xué)生也具備了一定的合作能力和參加意識(shí)，在一定的情境中，學(xué)生能夠樂(lè)觀(guān)的參加、大膽表達(dá)、勇于合作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。 教學(xué)目標(biāo)： 小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)

2、指出：“英語(yǔ)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！?根據(jù)以上要求及對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。 (一)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句子介紹動(dòng)物習(xí)性。 (二)過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)小組合作，組內(nèi)討論，組間溝通，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)了解動(dòng)物與人類(lèi)的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感和自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)策略： (一)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式 教學(xué)方式：“任務(wù)型”教學(xué)方式 學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作溝通 本課的設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了“任務(wù)型”教學(xué)方式，要求學(xué)生通過(guò)表達(dá)、詢(xún)問(wèn)、

3、解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，同時(shí)注重英語(yǔ)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練;英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生將在“任務(wù)型”教學(xué)方式的引導(dǎo)下，在自主探究與合作溝通中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。 (二)評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)方式：多元性評(píng)價(jià) 心理學(xué)家指出：學(xué)生在課堂上有獲得表?yè)P(yáng)的需要，評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是多元性的。所以，在教學(xué)中我著眼于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培育，采納激勵(lì)性評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)等多元性評(píng)價(jià)方式，在教學(xué)活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的化。 (三)教學(xué)手段 1、結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了“猜謎語(yǔ)”、“聽(tīng)音排序”

4、、“聽(tīng)音寫(xiě)詞”、“動(dòng)物習(xí)性的討論”、 “學(xué)說(shuō)小韻詩(shī)”、“寫(xiě)寫(xiě)喜愛(ài)的動(dòng)物”等幾項(xiàng)任務(wù)。 2、利用圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、采納小組比賽的形式，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀(guān)參加，培育其集體榮譽(yù)感。 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm up T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher! T: Pleased to meet you! Ss: Pleased to meet you, too! T: Now relax yourself. Lets listen to music. (Play the song Old MacDonald had

5、a farm.) Ss: (Listen, repeat and clap.) T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes? Ss: Yes! T: Do you like animals? Ss: Yes! T: Now I say, you guess which animals they are. Lets have a match between four groups. OK? Ss: OK! T: Number 1. Theyve got long tails. They climb tr

6、ees very fast. They like bananas. What are they? S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag. T: Number 2. They are tall. Theyve got long necks. What are they? S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag! T: Who can say another animal? 二、Presentation T: So many animals!

7、 I like pandas. But I dont like snakes. (Write on board.) What about you? S1: I like monkeys. But I dont like tigers. S2: I like bears. But I dont like dogs. T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2 Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.) T: Today w

8、ell discuss some animals. Lets see what they are.(Show the pictures of animals.) Ss: (Read and spell the words together for twice.) 三、New contents T: These animals are lovely. You can see them on your books. Now listen to the tape, order the pictures. T: Now Ill check the answers. Who can tell me? S

9、1: Number 1 is T: Excellent! And what do they like? Lets listen, then you should say and write down the sentences. T: First, which animals? Ss: Snakes. T: Who can repeat the sentence? S3: Snakes love the sun. T: Great! (Write on the board.) Read together, please. Ss: Snakes love the sun. T: Next, wh

10、ich animals? Ss: Elephants. T: Who can repeat? S4: Elephants like water. T: Can you write on board?(The same process for the other animals.) Ss: (Read the sentences together.) T: (Correct the mistakes.) T: Now I say numbers, you say the sentences. T: Who can come here and point to the pictures for u

11、s? S2: I can. You are very good! 四、Practice T: Can you remember now? Ss: Yes! T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they? S5: They are snakes.T: Very good. Now work in pairs, practice part 2. Ss: (Work in pairs to do the practice.) T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups

12、 act out.) T: You did a good job! Now lets learn another animal-owl.(Read and explain the word.) T: Ill ask students to explain the sentences. Ss: (Study the chant, and then say with the rhyme.) 五、Enlargement T: Today weve learnt lots of animals. But which do you like? Now talk in groups: What are y

13、our favorite animals? Why? Ss: (Talk in groups.) T: Stop! Now write down your ideas. You can write like this: My favorite animals are Because T: Who want to read your sentences? S1: S2: T: You are very lovely. We love animals, because they are our good friends. Lets read loudly! Ss: We love animals,

14、 because they are our good friends. T: Again! Louder! Ss: We love animals, because they are our good friends! T: Well done, children! You should remember this sentence.Class is over. Goodbye, children! Ss: Goodbye, teacher! Pandas love bamboo教案2 教材分析： 本節(jié)課是一班級(jí)起點(diǎn)第11冊(cè)英語(yǔ)Module7 Unit1 Pandas love bamboo.

15、的課文教學(xué)，課型為新授課。六班級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物有很多了解，因此，本課主要是為學(xué)生梳理知識(shí)，用已有知識(shí)描述動(dòng)物，這也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一。 學(xué)生分析： 六班級(jí)學(xué)生有一定的自學(xué)能力，因此，可以給學(xué)生更多展示的空間，他們通過(guò)小組合作等方式先自學(xué)，老師加以引導(dǎo)和指點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、語(yǔ)言知識(shí)：全體學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)寫(xiě)單詞 bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night 句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day! Do snakes lo

16、ve music? No, they dont. Theyre almost deaf! 2、 語(yǔ)言技能： 全體學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持校\(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。 3、 情感態(tài)度：全體學(xué)生能夠樂(lè)觀(guān)參加各項(xiàng)活動(dòng)并且有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，向朋友介紹自己喜歡的動(dòng)物。 4、學(xué)習(xí)策略：全體學(xué)生通過(guò)小組溝通等方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，進(jìn)行表達(dá)和溝通，在詞語(yǔ)和事物之間建立聯(lián)想。 5、文化意識(shí)：全體學(xué)生能夠中外文化的異同， 關(guān)注不同國(guó)家標(biāo)志性動(dòng)物，培育愛(ài)國(guó)主義情感和跨文化意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在實(shí)際情景中運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 在情境

17、中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-up and lead in( 3 min ) 1. Warmer: Sing a song 2. Free Talk: Watch the cartoon Do snakes love music? Does the dog love music? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)song 營(yíng)造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好，通過(guò)Free Talk順利的引出本課內(nèi)容，為本課作知識(shí)性的鋪墊。 二、任務(wù)呈現(xiàn)Task presentation( 2 min) T板題并揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性

18、和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。 三、課文學(xué)習(xí)Text learning( 10 min) 1.Listen to the text帶著問(wèn)題，整體感知課文 What is the DVD about? 2. Listen again What does it say about animals? Lets see. 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生先自學(xué)，老師加以引導(dǎo)和總結(jié) (1) What do pandas love? (2)How many hours do pandas eat a day? (3)What can snake do? (4)Why? Do snakes love music? (5)

19、What do you think about the DVD? a.自讀課文，在文中畫(huà)出答案 b.小組合作，溝通答案 3. Listen, point and act 4.課文鞏固：Talk about the pictures. A3 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，幫助理解課文培育學(xué)生了解中西方文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。 四、訓(xùn)練鞏固 Practice( 10 min) 1. 口頭操練： Ask and answer A4 2. 筆頭訓(xùn)練： Read and choose 【設(shè)計(jì)意圖】在情景溝通中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)，層層深化，

20、加對(duì)課文的理解，通過(guò)練習(xí)反饋學(xué)生的理解程度。 五、任務(wù)完成 Task completion( 10 min) Make a riddle 老師提供可用語(yǔ)言 Whats your favourite animal? Do you love? Why? What can do? 小組自編對(duì)話(huà)進(jìn)行展示。 【設(shè)計(jì)意圖】老師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)的空間。 六、小結(jié)與布置作業(yè) Summary and homework( 5 min) 1. Summary：學(xué)生自主總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn) 2. Homework 必做：讀課文，抄寫(xiě)目標(biāo)句子 選做：Free Talk, 小練筆 板書(shū)設(shè)計(jì)： Mo

21、dule 7 Unit 1 Pandas love bamboo. love can/cant Animal eat for Pandas love bamboo教案3 教材分析： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的一般習(xí)性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽(tīng)、說(shuō)方面進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)前一單元的理解，并進(jìn)行升華，使學(xué)生能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。 學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò) Unit1的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些關(guān)于動(dòng)物的喜好的表述方法。根據(jù)六班級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們對(duì)動(dòng)物世界的一些神秘會(huì)表現(xiàn)出非常濃厚的愛(ài)好，這一點(diǎn)在本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)目標(biāo) 1、能準(zhǔn)確運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。 2、掌握句型：They love .、What are they/is it? Do.like.? (二)能力目標(biāo) 1、培育學(xué)生的合作能力。 2、培育學(xué)生的聽(tīng)辨能力及學(xué)會(huì)在情境中理解詞語(yǔ)的不同