繪本《母雞蘿絲去散步》教案新部編本

1、教師學(xué)科講課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰大班：語言活動母雞螺絲去漫步執(zhí)教者：錢月華活動目標(biāo)指引幼兒仔細(xì)察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，依據(jù)畫面勇敢想象、推斷并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。經(jīng)過加入適合的擬聲詞去感覺圖畫書的風(fēng)趣、風(fēng)趣?；顒訙?zhǔn)備放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄一介紹書名，展現(xiàn)封面，惹起興趣。今日我們一同來看一本風(fēng)趣的圖畫書，書名叫母雞蘿絲去漫步。你從封面上看到了什么?母雞蘿絲，一只狐貍你來猜一猜這會是一個如何的故事？幼兒勇敢猜想講話二察看圖片，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和表述。出示圖

2、片你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的?母雞蘿絲，一只狐貍蘿絲在漫步，狐貍想吃掉它狐貍趴在房屋下邊，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)你猜狐貍會如何做？幼兒勇敢猜想出示圖片1.蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?狐貍跳起來，撲育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰向蘿絲向幼兒解說一下什么是“釘耙”出示圖片1.接下來會發(fā)生什么事？你猜對了么？幼兒發(fā)出快樂的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭說一說狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音？回想一下你撞到頭時的狀況。幼兒這時有了不同樣建議，最后大多數(shù)幼兒都同意用“鐺”幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂表達(dá)圖。母雞蘿絲出門去漫步，一只狐貍跟在他后邊。蘿絲走過院子，

3、狐貍撲上來停頓一下“鐺”出示圖片蘿絲又到達(dá)哪里？池塘狐貍又干了什么？結(jié)果如何？他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里出示圖片1.你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐貍掉進(jìn)池塘的聲音。經(jīng)過討論決定使用“撲通”2.請一個幼兒試著加入“撲通”來表達(dá)圖教師合時賞賜指導(dǎo)蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來停留一下“撲通”出示節(jié)余圖片指引幼兒用同樣的方法理解故事的后半部分。看看母雞蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？幼兒自由閱讀思慮育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰幼兒分組閱讀，溝通討論故事情節(jié)，加入適合的表示聲音的詞語進(jìn)行表達(dá)“出溜”，“嘩”，“咣當(dāng)嗖，轟隆，嗡嗡教師請個別幼兒選擇喜愛的情節(jié)加入

4、擬聲詞表達(dá)。幼兒紛繁精選喜愛的情節(jié)進(jìn)行表達(dá)，氛圍活躍教師加入擬聲詞，聲情并茂的表達(dá)圓滿的故事。幼兒邊看書邊感覺故事的風(fēng)趣風(fēng)趣。【幼兒發(fā)出快樂的笑聲】三討論：你感覺這本書里哪個情節(jié)最可笑？幼兒紛繁選擇感興趣的情節(jié)宣布看法2.你感覺加入表示聲音的詞來表達(dá)這個故事幸虧哪里？教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停留一會再加入擬聲詞表達(dá)一遍。指引幼兒說說自己的感覺。更存心思，更可笑附：圖書內(nèi)容母雞蘿絲出門去漫步，她走過院子，狐貍牢牢地跟在后邊。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭暈眼花。母雞連續(xù)往前走，她繞過池塘，狐貍?cè)允抢卫蔚馗诤筮叀：鋈?，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點把狐貍淹死。母雞連續(xù)往前走，她超出干草堆，狐貍?cè)耘f牢牢地跟在后邊。眼看就要湊近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。母雞連續(xù)往前走，她經(jīng)過磨坊。面粉袋的繩索纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過的時候，面粉袋的口“嘩”的翻開了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動彈不得。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰母雞連續(xù)往前走，她穿過籬笆。狐貍看見籬笆的空隙太小，鉆可是去，就使勁一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。母雞連續(xù)往前走，她鉆過蜜蜂房。狐貍趴在小推車上，