蘇教版四年級(jí)語文下冊《習(xí)5-走進(jìn)謎語》研討課教案22

1、練習(xí)五走進(jìn)謎語教課方案一、文本解讀：練習(xí)五安排了以下的內(nèi)容：到處留意、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字等五項(xiàng)內(nèi)容。到處留意主假如創(chuàng)作謎語的練習(xí)；讀讀背背，是一項(xiàng)累積語言的練習(xí)；寫好鋼筆字，要修業(yè)生正確、雅觀的書寫“錄、舉、碌”等三個(gè)字；口語社交，要修業(yè)做節(jié)目主持人。本課時(shí)，要點(diǎn)學(xué)習(xí)“到處留意”的內(nèi)容。二、課時(shí)目標(biāo)：1掌握謎語謎面的表述特色。2學(xué)會(huì)比較謎面特色來創(chuàng)作謎語。三、擬訂依照：1內(nèi)容剖析:經(jīng)過品析，懂得少兒謎語的制謎規(guī)則，試試自行設(shè)計(jì)謎語。2學(xué)情剖析:學(xué)生對謎語很感興趣，但創(chuàng)作有困難，要細(xì)細(xì)指引，頻頻練習(xí)。教課過程：一、課前講話：小試牛刀謎語我來猜：1鳳頭虎尾（打一字）2大姐樹

2、上叫，二姐嚇一跳，三姐拿砍刀，四姐點(diǎn)燈照（打四種昆蟲）3謎語故事：有個(gè)秀才在外修業(yè)時(shí)，他老婆給他寄了一床棉被，秀才收到棉被后回了封信，信上寫了：由、甲、申。老婆看后，連忙從頭寄了一床新棉被。你知道這是為何嗎？二、火眼金睛特色我發(fā)現(xiàn)1方才我們一同小試了牛刀，猜了幾則謎語，猜謎好玩嗎？下邊我們一同走進(jìn)練習(xí)五的猜謎王國。2出示謎語：紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（猜一蔬菜）謎底：辣椒3謎語的構(gòu)成部分：謎面、謎目、謎底4出示詞典有關(guān)辣椒的解說出示：辣椒：一種一年生草本植物的果實(shí)，大多像毛筆的筆尖，也有燈籠形、心臟形的。青色，成熟后變?yōu)榧t色。味辣，可做蔬菜或調(diào)味品。（1）指名讀。（2）思慮：謎語的謎面

3、與詞典上的解說在表述上有什么不一樣？（3）自由讀讀，再比較。（4）議論溝通，認(rèn)識(shí)謎語特色。5小結(jié)：謎語表述間接，語言精練，形象生動(dòng)，擁有興趣性。（板書：表述間接，語言精練，形象生動(dòng)，有興趣性）三、我型我秀謎語我創(chuàng)作1簡介謎語的有關(guān)知識(shí)：謎語是指影射事物或文字等供人猜想的隱語。能說出來、寫出來，供人做猜想的線索的話，叫謎面，謎語的答案叫謎底。告訴我們所猜對象的范圍、分類、屬性的就是謎目。謎語包括少兒謎語、字謎、成語謎語、動(dòng)物謎語、數(shù)學(xué)謎語、英語謎語、字謎等。2學(xué)習(xí)要求：（1）試試猜謎語。（2）選擇自己感興趣的事物，抓住特色創(chuàng)作謎語。（3）相互溝通，相互猜謎。3猜謎談原因：（1）出示謎語題目：五個(gè)

4、兄弟，住在一同，名字不一樣，高矮不齊。（打一人體部位）手常在樹上蕩秋千，上肢下肢都是手，愛吃香蕉和桃子，有時(shí)爬來有時(shí)走。（打一動(dòng)物）猴子弟弟長哥哥短，倆人賽跑大家看，弟弟跑完十二圈，哥哥一圈才跑完（打一器具）鐘表水皺眉，樹搖動(dòng)，花哈腰，云逃脫。（打一自然現(xiàn)象）風(fēng)（2）指引學(xué)生緊扣謎語的特色來說怎么猜到的，初步認(rèn)識(shí)制謎時(shí)候要委宛委宛地把事物特色表達(dá)出來。4制謎說依照：（1）出示圖片：電腦、臺(tái)燈、鬧鐘、鞋子自己創(chuàng)作。.（2）創(chuàng)作的謎語同桌之間猜一猜。（3）全班溝通制謎的依照，認(rèn)識(shí)制謎規(guī)則的順口溜：謎面要成文，謎底不露面。表述要間接，語言須精練。形象生動(dòng)有興趣，大家愿意猜猜看。解說：謎面要成文。（謎

5、面一定成文，是說謎面的文字要表達(dá)一個(gè)較為完好的意思。）謎底不露面。（謎面上用過的字，謎底中不得再出現(xiàn)。假如出現(xiàn)了就叫“露面”或“露春”，是制謎的大忌。）（4）依據(jù)規(guī)則再改正自己創(chuàng)作的謎語。（5）出示謎語，學(xué)生猜并評(píng)論能否切合謎語的規(guī)則。四、大展身手講堂我練習(xí)1猜一猜：身穿綠衣裳，肚里水靈靈，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。打一水果好有壞沒有，字有畫沒有，教課有嬉戲沒有。打一字2.填一填：謎面：有的圓，有的（），五彩繽紛真美麗，平常不用盒中放，（打一玩具）謎底：積木謎面：黃帳子，白床鋪，里面住個(gè)（）。（打一水果）五、總結(jié)：）謎底：桂圓謎語作為一種民間語言藝術(shù)，有著深沉的文化記憶，是廣博精湛的中華民族文化中絢爛的一頁，它已被列入第二批國家級(jí)