蜜蜂導(dǎo)學(xué)案(部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè))版_第1頁(yè)
蜜蜂導(dǎo)學(xué)案(部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè))版_第2頁(yè)
蜜蜂導(dǎo)學(xué)案(部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè))版_第3頁(yè)
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蜜蜂導(dǎo)教案【朗誦部分】1.本課共有（）自然段。默讀兩遍,朗誦三遍,通讀課文?！旧中略~】給以下生字和多音字注音。生字:蜜()蜂()末()辨()阻()跨()括()檢()查()確()注意：“辨”的寫(xiě)法和筆順。多音字:沖()過(guò)來(lái)在朗誦課文時(shí)畫(huà)出以下詞語(yǔ),并抄錄一遍.實(shí)驗(yàn)大體阻力遙遠(yuǎn)推斷激動(dòng)_，_，_，_，_【有關(guān)資料】5.本文的作者是_國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家_,他自幼喜好自然,常常察看昆蟲(chóng)和貝類(lèi)的生活狀況，于18791907年間將研究所得,陸續(xù)寫(xiě)出_十卷。對(duì)這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)慣、特點(diǎn)等做了精粹的論述【理解內(nèi)容】這是一篇科普文章。課文講_為了證明蜜蜂有_做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),告訴我們要學(xué)習(xí)法布爾._方向的能力,做的科學(xué)態(tài)度以及的精神。蜜蜂有辨識(shí)方向的能力,靠的不是_,而是一種沒(méi)法解說(shuō)的_【挑戰(zhàn)難關(guān)】作者做實(shí)驗(yàn)的步驟是什么?_作者為何推斷蜜蜂可能找不到家了？1._2._【懷疑思慮】10.經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí),你假如還有不理解的地方,就在下邊寫(xiě)一寫(xiě)吧。.【參照答案】1.8個(gè)略。略略法法布爾昆蟲(chóng)記法布爾辨識(shí)謹(jǐn)慎仔細(xì)探究超凡的記憶力本能捉蜜蜂,做記號(hào)。走了四公里路,放出蜜蜂。等候蜜蜂飛回天氣不好。離家遙遠(yuǎn)。略。.

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