四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計有關(guān)0的運(yùn)算人教新課標(biāo)(2014秋)

1、0的運(yùn)算課型主備人使用教師使用時間教課內(nèi)容：人教版四年級下冊P6例3“做一做”和練習(xí)二610。教課目的：1.掌握0在四則運(yùn)算的特征，理解0為何不可以做除數(shù)，提高學(xué)生計算的正確和歸納能力。經(jīng)過歸納剖析總結(jié)0在四則運(yùn)算中的特征，經(jīng)過練習(xí)進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的特色。經(jīng)過學(xué)習(xí)進(jìn)一步理解0在生活中的意義以及0在運(yùn)算中的作用。要點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握0在四則運(yùn)算中的特征，領(lǐng)會0在四則運(yùn)算中的地位和作用。2.0不可以做除數(shù)及原由。教課準(zhǔn)備：課件。教課過程一、創(chuàng)建情境，生成問題1.口算。100+0=0+568=078=023=128-128=076=235+0=30099-0=49-49=0+319=029=讓學(xué)生迅速

2、獨(dú)立計算，同桌相互說一說這些算式有什么特色？你有什么發(fā)現(xiàn)？這節(jié)課我們持續(xù)研究相關(guān)0的運(yùn)算。板書：0的運(yùn)算。二、探究溝通，解決問題分類。（1）將上邊的口算分類，依據(jù)分類的結(jié)果說一說對于0的運(yùn)算都有哪些。（讓同學(xué)相互說一說。）學(xué)生回答師板書：100+00+568235+00+319（一個數(shù)與0相加）078300029（一個數(shù)與0相乘）023076（0除以一個數(shù)）99-0（一個數(shù)減0）128-12849-49（得數(shù)是0）師依據(jù)分類小結(jié)：一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。（2）0除以一個數(shù)的結(jié)果是多少？在這里為何不說一個數(shù)除以0。2.0為何不可以做除數(shù)？（議論）讓各小組同學(xué)相

3、互議論一下說一說0為何不可以做除數(shù)？老師提出問題：對于0的運(yùn)算你還有什么想問或想說的嗎?假如用0作除數(shù)結(jié)果會如何？板書：50=00=小組溝通、教師增補(bǔ)板書:0除以任何非0的數(shù)都得0。不可以作除數(shù)。小結(jié)，50不行能獲得商，由于找不到一個數(shù)同0相乘獲得5。00不行能獲得一個確立的商，由于任何數(shù)同0相乘都得0。小結(jié)：歸納全部0的運(yùn)算一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。一個數(shù)減去0，還得原數(shù)。一個數(shù)與0相乘，還得0。0除以任何不是0的數(shù)，都得0。被減數(shù)與減數(shù)同樣時，差為0。三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高課本第8頁練習(xí)二的第6題至第10題?？谒恪?1=00=680=230=4560=780=00=781=056=1000=四、回首整理，反省提高師：誰來談?wù)勎覀冞@節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么？你知道了什么呢？板書設(shè)計：0的運(yùn)算100+00+568235+00+319（一個數(shù)與0相加）078300029（一個數(shù)與0相乘）023076（0除以一個數(shù)）99-0（一個數(shù)減0）128-12849-49（得數(shù)是0）作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)：1.填一填。一個數(shù)加上0，還得（一個數(shù)與0相乘，都得（）；被減數(shù)與減數(shù)同樣時，差為（）；0除以非0的數(shù)，還得（）；）；（）不可以做除數(shù)。綜合：先談?wù)勥\(yùn)算次序再計算。582001463724（7567）9999拓展提高：（列綜合式子