《買鉛筆》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

1、第 第 頁(yè)買鉛筆數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 一、講講我對(duì)教材的理解： 買鉛筆是北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元加減二的第一課時(shí)。本課教學(xué)是在同學(xué)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加，以及10以內(nèi)加減法，初步感知了加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。是今后同學(xué)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)。教材提供的主題圖是小白兔到袋鼠的文具商店買鉛筆情景。主題圖中已經(jīng)出示了數(shù)學(xué)問(wèn)題：“15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？”我認(rèn)為本課的主題圖給出的數(shù)學(xué)問(wèn)題太徑直，同學(xué)沒(méi)有思維的空間。因此在教學(xué)時(shí)我把主題圖進(jìn)行了改進(jìn)。把主題圖中袋鼠提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題改為“有15支鉛筆”這一條件，這樣，讓同學(xué)自己去觀測(cè)主題圖，從圖中找出有用的數(shù)學(xué)信息，再依據(jù)相應(yīng)的信息提出

2、問(wèn)題，從而培育同學(xué)的觀測(cè)技能、獵取信息的技能和提出問(wèn)題的技能。從教材提供的例題和練習(xí)分析，本課應(yīng)是學(xué)習(xí)十幾減9、8的退位減法。但我認(rèn)為20以內(nèi)的退位減法的運(yùn)算方法應(yīng)當(dāng)是相通。只要掌控了十幾減9、8的退位減法的運(yùn)算方法，同學(xué)就會(huì)自然地遷移到全部的20以內(nèi)的退位減法上來(lái)。因此，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也作了調(diào)整，即20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算。二、談?wù)勎掖_立的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)有三大來(lái)源：一是來(lái)自同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。即要了解同學(xué)的一般特征,了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格；二是來(lái)自同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活。同學(xué)熟識(shí)的生活情景中蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)原理，怎樣引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)并理解生活情景中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理，并確定體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的要素構(gòu)成與規(guī)律

3、關(guān)聯(lián)，怎樣引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于生活實(shí)際，并實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)性目標(biāo)與結(jié)果性目標(biāo)的統(tǒng)一，這是老師在制定目標(biāo)是要重點(diǎn)考慮的。三是來(lái)自教材的學(xué)習(xí)素材。從確定教學(xué)目標(biāo)角度而言，教材的價(jià)值及其討論重點(diǎn)在于：1.提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)和規(guī)律聯(lián)系；2.確定教材所反映的知識(shí)結(jié)構(gòu)和規(guī)律聯(lián)系同同學(xué)認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)；3.確定教材所反映的知識(shí)結(jié)構(gòu)和規(guī)律聯(lián)系同同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活情景的結(jié)合點(diǎn)?！耙酝瑢W(xué)的全域進(jìn)展”作為標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)可以分為知識(shí)技能，問(wèn)題思索，問(wèn)題解決，情感立場(chǎng)和價(jià)值觀四個(gè)方面。依據(jù)以上的教材分析和我對(duì)目標(biāo)制定的理解結(jié)合同學(xué)的年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)我是這樣確立的：教學(xué)目標(biāo)：1、以“十幾減9”為切入點(diǎn)，在合作

4、溝通中學(xué)會(huì)20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法。2、掌控20以內(nèi)退位減法，并運(yùn)用它解決生活中的實(shí)際問(wèn)題3、通過(guò)鼓舞算法的多樣化，初步培育同學(xué)思維的敏捷性和獨(dú)立性。4、在小組合作學(xué)習(xí)中培育同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)以及擅長(zhǎng)溝通，敢于提出自己的想法的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減9”的退位減法的計(jì)算方法。三、說(shuō)說(shuō)本課的教法和學(xué)法：一、關(guān)于教法：本節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只著重算理、算法單一及技能訓(xùn)練，比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求表達(dá)以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分運(yùn)用教材提供的教學(xué)資源，利

5、用多媒體教學(xué)課件為同學(xué)呈現(xiàn)一幅幅帶有活動(dòng)情節(jié)的畫面，引發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感投入，激活同學(xué)原有知識(shí)和閱歷，以此為基礎(chǔ)開展想象和思索，自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。2、鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索、自主探究和合作溝通。動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變老師角色，給同學(xué)較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。讓他們?cè)谠敿?xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思索，并與同伴溝通，親身經(jīng)受問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。3、尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。由于同學(xué)生活背景和思索角度的不同，所運(yùn)用的計(jì)算方法必定是多樣的，教學(xué)中應(yīng)尊敬同學(xué)的想法，鼓舞他們用不同的方法解決問(wèn)題，提倡算法多樣化，使每個(gè)同學(xué)找到適合自己的方法。這里要說(shuō)明的一點(diǎn)是：多種方法中確定有比較簡(jiǎn)便的方法，但是并不是每個(gè)同學(xué)都能很