部編人教版歷史7年級(jí)上冊(cè)第4課《夏商周的更替》市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、夏商周的更替1. 知道夏朝的建立標(biāo)志著國家的產(chǎn)生2. 知道夏、商、西周三個(gè)朝代的起止時(shí)間、建立者、末代國王、都城、導(dǎo)致滅亡的事件等內(nèi)容3. 了解西周分封制的內(nèi)容和作用你知道繁體的“國”字怎么寫嗎？觀察圖片，談?wù)労螢椤皣▏?？疆域人口土地軍?duì)新課導(dǎo)入課前導(dǎo)入：自主學(xué)習(xí)1朝代開國君王開國時(shí)間都城重要君王及事件亡國之君夏商周禹湯周武王公元前2070年約公元前1600年公元前1046年陽城亳鎬京啟 世襲制代替禪讓制盤庚遷都殷 周厲王“國人暴動(dòng)”桀 紂周幽王課本P20-P24自主學(xué)習(xí)2：閱讀課本P23，思考：1.西周實(shí)行分封制的目的是什么？2.分封制的原則是什么？3.分封制的內(nèi)容是什么？4.分封對(duì)象

2、有哪些？為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土。授予土地和人民；諸侯要進(jìn)貢，服從天子調(diào)兵；受封者可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小。分封對(duì)象：王族、古代帝王的后代、功臣周天子諸侯卿大夫士平民奴隸社會(huì)等級(jí)制度統(tǒng)治階級(jí)被統(tǒng)治階級(jí)分封制的影響：1.積極影響（作用）：保證了周王朝對(duì)地方的控制；穩(wěn)定了政局；擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。2.消極影響：由于諸侯具有較大的獨(dú)立性，容易形成割據(jù)，西周后期王室衰微，分封制逐漸破壞。小組合作夏、商、西周三朝興滅的共同原因材料：夏桀大興土木、無休止地征發(fā)百姓，大失民心，湯趁機(jī)滅夏。紂酒肉池林、“炮烙之刑”、建鹿臺(tái)，喪失民心，最后自焚而死，商朝滅亡。周幽王“烽火戲諸侯

3、”，結(jié)果被犬戎殺死，西周滅亡。暴君亡國，明君興國；得民心者得天下，失民心者失天下。歸納：奴隸社會(huì)形成：夏朝（禹） 啟 （世襲制代替禪讓制）發(fā)展：商朝（湯） 盤庚遷殷鼎盛：西周（周武王） 分封制（鞏固統(tǒng)治）1.（2015江蘇鹽城） 據(jù)史記記載，禹年老時(shí)，推薦伯益作為繼承人，但禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益，繼承了父親的位置。從材料中能得到的準(zhǔn)確信息是（ ） A.伯益建立夏朝世襲制代替禪讓制夏朝建立標(biāo)志我國封建社會(huì)開始啟是夏朝第一代君主當(dāng)堂檢測B2.(廣東汕頭)西周末年，昏庸的周幽王上演了一場“烽火戲諸侯”的鬧劇。諸侯率兵前往護(hù)衛(wèi)周王是遵守了（ ）A.封建制的法規(guī)B.禪讓制的規(guī)則C.世襲制的傳統(tǒng)D.分封

4、制的義務(wù)D3.（山東青島）香港某中學(xué)歷史教材新理論中國歷史四中上中提到：“周天子具一尊的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令?！辈牧现械摹爸T侯”產(chǎn)生于（ ）A.世襲制B.分封制C.郡縣制D.奴隸制B課堂速記朝代開國君王開國時(shí)間都城重要君王及事件亡國之君夏商周禹湯周武王公元前2070年約公元前1600年公元前1046年陽城亳鎬京啟 世襲制代替禪讓制盤庚遷都殷 周厲王“國人暴動(dòng)”桀 紂周幽王學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？朝代都城開始時(shí)間結(jié)束時(shí)間開國君主末代君主西周陽城約公元前2070年約公元前1600年禹桀亳、殷約公元前1600年公元前1046年湯紂鎬京公元前1046年公元前771年武王幽王夏商思維導(dǎo)圖大禹建夏屬第一，華夏從此奴隸制，王位傳給兒子啟，禪讓從此變世襲，夏桀本是亡國君，朝代歷時(shí)四百七。商湯滅夏建商朝，盤庚遷都始稱殷，商紂暴虐施炮烙，引來武王正義師。商周決戰(zhàn)在牧野，紂死商亡西周立。武王定都在鎬京，