課件人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：第8單元復(fù)習(xí)

1、1.會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)生字，會(huì)寫31個(gè)生詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.練習(xí)默讀課文。4.讀古詩(shī)，想象畫面理解詩(shī)句。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：第八單元相處一趟(tn shn ) 受騙(pin bin ) 借書(shū)(ji x ) 奶酪( lo ) 剩下(shn chn )拌嘴(bn bn )愿望(yun yun ) 使勁(jn jn ) 擺動(dòng)(b bi ) 栽樹(shù)(ci zi ) 一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“”。 sh w zhu zi shn q wn chn 食 物爪 子神 氣往 常開(kāi) 始這 時(shí)仔 細(xì)公 平 ki sh zh sh z x n pn 二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 zh chun

2、zh tio sn u kui l 紙 船紙 條松 果快 樂(lè)難 過(guò)屋 頂和 好高 興 nn u w dn h ho o xn j mn un chn shn xn l bin 急 忙廣 場(chǎng)傷 心路 邊田 野風(fēng) 車飛 快秧 苗tin y fn ch fi kui yn mio 汗( ) 秧( ) 折( )稈( ) 映( ) 拆( )路( ) 咬( ) 抓( )洛( ) 校( ) 狐( ) 秧苗麥稈汗水倒映打折拆開(kāi)公路洛陽(yáng)抓住學(xué)校咬住狐貍?cè)?、形近字組詞。四、多音字組詞。擔(dān)dn ( )dn ( )漂pio ( )pio ( )朝 cho( ) zho( )嚇xi ( )h ( )擔(dān)子漂亮擔(dān)心朝代漂浮

3、朝陽(yáng)驚嚇恐嚇違抗( ) 狡猾( ) 尋找( )正好( ) 和好( ) 飄蕩( )愿意( ) 可是( ) 感謝( )責(zé)怪( ) 容易( ) 趕緊( )狡黠恰好違背講和尋覓飄動(dòng)樂(lè)意感激但是責(zé)備簡(jiǎn)單趕快五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。茂密( ) 違抗( ) 狡猾( )快樂(lè)( ) 朋友( ) 幸福( )難過(guò)( ) 公平( ) 美麗( )幫助( ) 責(zé)怪( ) 飛快( )服從憂傷稀疏敵人老實(shí)痛苦高興丑陋偏心刁難表?yè)P(yáng)緩慢六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。( )的風(fēng)箏 ( )的紙船 ( )的方式( )的森林 ( )的命令( )地說(shuō) ( )地咬著 ( )得哭了( )地走出來(lái)漂流飄蕩習(xí)慣老天爺茂密不停激動(dòng)高興大搖大擺七、詞語(yǔ)

4、搭配。出自寓言故事的成語(yǔ)：ABAC式詞語(yǔ)：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢 葉公好龍 坐井觀天半信半疑 大搖大擺 多才多藝 人山人海含有反義詞的詞語(yǔ)：前呼后擁 出生入死 七上八下東張西望 虎頭蛇尾 大驚小怪八、照樣子，寫詞語(yǔ)。一、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。 只要就1.風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，( )有力氣( )行。2.( )你愿意和好，( )放一只風(fēng)箏吧！3.船工們笑了，( )收起纖繩，( )向風(fēng)娃娃表示感謝。如果就 一邊一邊如果就 一邊一邊 只要就1.狐假虎威是一則_故事。文中野獸們?nèi)鐾染团艿恼嬲虿皇呛ε耞，而是害怕_。2.風(fēng)娃娃一文中風(fēng)娃娃幫助人們做的好事有_、_；做的壞事有_

5、、_、_。二、填一填。成語(yǔ)狐貍狐貍身后的老虎吹動(dòng)風(fēng)車吹帆船吹跑了風(fēng)箏吹跑了衣服折斷了小樹(shù)一、狐假虎威講了什么內(nèi)容，告訴了什么道理？并沒(méi)有真本事老虎的威風(fēng) 借著別人的力量 嚇唬人仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾 本文講的是一只狐貍借 嚇 跑了森林中的百獸的故事，告訴我們生活中 有些人_ ，其實(shí)自己 。諷刺了 _ 。二、狐貍分奶酪這篇課文主要講了什么，告我們什么道理？狐貍吃了個(gè)精光陰險(xiǎn)狡猾互相謙讓 本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無(wú)法平分而爭(zhēng)吵，最終奶酪被前來(lái)幫忙分奶 酪 的的故事，諷刺了狐貍的 。同時(shí)也告訴人們：同伴之間不 要斤斤計(jì)較，要 ，否則會(huì)失去的更多。三、紙船和風(fēng)箏這篇課文主要講了什么？紙船和風(fēng)箏松

6、鼠和小熊建立友誼 本文講的是 通過(guò)紙船和風(fēng)箏成了好朋友，后來(lái)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾了，最后又通過(guò) 和好如初。這個(gè)故事告訴我們：人與人之間 ，而友誼的維護(hù)則需要 。彼此不斷地包容和諒解四、風(fēng)娃娃這篇課文主要講了什么？告訴人們什么道理？干勁和熱情感謝和責(zé)怪別人的需要 風(fēng)娃娃很熱心，幫助人們做事情，它給人們帶來(lái)了好處和壞處，受到了人們的_。本文告訴我們：幫助別人做事不能光憑_，懂得體會(huì)_，才能真正地幫到別人。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意

7、。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指