期末家長會學(xué)生代表發(fā)言稿

1、第 頁期末家長會學(xué)生代表發(fā)言稿一、假期支配： 放假時間：1月26日。 開學(xué)時間： 提三點建議： (1)識字少且拼音差的學(xué)生，利用假期多認(rèn)一些漢字，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。計算慢且不準(zhǔn)的孩子假期要寫寫口算卡或做一套數(shù)學(xué)試卷。寫字潦草的假期或?qū)W書法或仔細(xì)描字帖。 (2)假期請家長多抽出時間陪孩子玩一玩，如便利可帶孩子出去旅游，親近大自然，開闊視野。 (3)和孩子一起訂個學(xué)習(xí)及活動安排，每天按時按量仔細(xì)完成各科作業(yè)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動。 (4)少看電視或電腦，肯定留意愛護(hù)視力?？梢罁?jù)孩子愛好愛好來選擇愛好班。盡量少去輔導(dǎo)班。 二、剖析考試： 1、說說期末考試：這次期末考試的題都是基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)生答題很仔

2、細(xì)，卷面書寫也很整齊，成果還是不錯的。數(shù)學(xué)17人滿分，語文17人滿分，全班53人將近達(dá)到三分之一。英語27人滿分。數(shù)學(xué)、語文、英語三科全滿的有10人。 分別是：進(jìn)步較大的是： 從整體看，這次考試考的就是孩子們的仔細(xì)程度。孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得非常扎實，字寫得也比較規(guī)范。部分同學(xué)失分主要集中在四處：語文：部分孩子拼音基礎(chǔ)薄弱，拼讀不精確，馬虎，答卷看法不仔細(xì)，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，綜合學(xué)習(xí)實力欠佳。培育語感，注意寫話時標(biāo)點的運用。 總結(jié)：我覺得，他們都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。每個孩子身上都隱藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有仔細(xì)對待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。優(yōu)

3、秀的孩子往往贏在能坐住凳子，做事踏實仔細(xì)上。 2、和大家談一談，如何看待孩子的考試。 對滿分的孩子首先表示慶賀，但不意味著這一次滿分就代表全部學(xué)問都駕馭扎實了，不是一百零一零一分的同學(xué)也不代表他沒有實力達(dá)到滿分，可能是看法不仔細(xì)，丟題了或是馬虎了。對孩子學(xué)習(xí)有困難的，家長更不能放棄，要充溢信念。而且要知道：分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是健康，是信念，是實力。所以，我主見：功夫下在平常。每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長通過試卷去了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，然后去幫助孩子。 首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間里對學(xué)問駕馭的程度?？嫉煤茫f明學(xué)問駕馭得

4、好;考得不好，說明學(xué)問上有漏洞。有了漏洞，不要急，肯定要想方法去補洞! 俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。爭取做到當(dāng)堂清當(dāng)天清。把學(xué)問上的漏洞補上就不用膽怯了。怎么補呢?首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下緣由。是馬虎造成的錯誤，就告知孩子寫完要仔細(xì)檢查;是不會失的分，就想方法教會;是書寫慢丟得分，就幫助孩子提高速度。假如，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找緣由，想方法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。 家長冷靜克制的看法，會讓孩子對考試有一個正確的認(rèn)知，內(nèi)心感覺很踏實很平安，不會一發(fā)試卷就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更不會想方設(shè)法去隱瞞和欺瞞家長。這樣，還有一個好處就是面對大考時

5、，我們不會太驚慌，會變得很從容。 3、建議：家長會后，趁熱打鐵開一個家庭會議。一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的進(jìn)步，假如條件允許，可以滿意孩子一個愿望。再和孩子一同確定一下以后的努力方向。 為此，我們的家長再忙，也應(yīng)抽出時間來，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起發(fā)覺問題，共享學(xué)習(xí)的樂趣。督促、幫助孩子養(yǎng)成以上必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能“放羊”，把孩子一個人放在家里做家庭作業(yè)，至少得留一個人在家指導(dǎo)、提示孩子按以上要求去做。等孩子養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，再放手就沒什么大礙了。 但在孩子尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，千萬不行掉以輕心，放手不管，那樣就是對孩子前途的放手不管，對孩子發(fā)展的放手不管。我信任我們班的家長都是盡責(zé)的

6、好家長。有個別家長埋怨這老師究竟是給家長還是給孩子留作業(yè)呢?假如孩子達(dá)到相當(dāng)獨立，或?qū)ψ约旱暮⒆佑行拍?，您可也不管，請不要把諸如此類埋怨的話當(dāng)孩子說，降低老師的威信。假如說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。希望家長能接著予以協(xié)作，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。 最終，感謝全部家長的理解、支持和厚愛，這學(xué)期的工作中假如有不周之處，請您諒解。再次感謝大家!祝我們的孩子假期開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝大家工作順當(dāng)，合家華蜜! 期末家長會學(xué)生代表發(fā)言稿7 敬重的韓老師，敬重的各位家長： 大家好！我叫XXX，首先我要感謝老師給了我這個發(fā)言的機

7、會，讓我和各位家長面對面的說一說我對初中生活的感想和體會。 時間荏苒，初一上學(xué)期就這樣匆忙而過了。CY的學(xué)習(xí)是勞碌的但也是多姿多彩的。請各位家長放心，我們在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)驚慌而又勞碌，但是我們真的過得很快樂！課堂上常常會發(fā)生意想不到的讓我們爆笑的場面，這里有老師的幽默，有同學(xué)的幽默，還有師生之間和諧的互動等等。雖然有競爭的壓力，但是也有動力，大家彼此競爭又彼此合作，一切都和我們班級的名字一樣：和諧六班！ 現(xiàn)在回來到學(xué)習(xí)上來，聊一下我的學(xué)習(xí)。開學(xué)至今，我們經(jīng)驗了四次大考，我對我的成果是不滿足的。 就說我個人吧，每次大考，都有一科大比分把我的名次拉了下來。期末考竟然是我自認(rèn)為強項的地理將我的總分拉了

8、下來，看到成果我捶胸頓足，我追悔莫及，但這些都無濟(jì)于事。反省后我找到了自己的問題點。讓我對地理學(xué)習(xí)有了醒悟的相識！ 另外從這一點就可以看到，要想取得好的成果，任何一科都不能拖后腿，這就要求平常全部科目的學(xué)習(xí)都要仔細(xì)對待，讓強勢科目更強，讓弱勢科目不弱，你才會有個好名次！ 對于我的強項語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為閱讀最重要，全部科目中語文我下得功夫最少，但是成果還算讓我滿足。這都?xì)w功于我平常的閱讀。關(guān)于閱讀方面，我看的書比較雜，什么類的都看。但最喜愛意林少年版兒童文學(xué)好用文摘博物經(jīng)典閱讀等等。 每天無論作業(yè)多少，我都會抽一點時間看會書，這已經(jīng)成了習(xí)慣. 初中大量閱讀的時間很少了，但興奮的是寒假來了，就可以

9、暢快的閱讀了。 其實對我而言，我知道：該做作業(yè)的時候就該仔細(xì)做作業(yè)，該玩的時候就仔細(xì)的玩，勞逸結(jié)合，這樣不僅效率高，而且能得到充分的放松。但我本人還不能很好地做到這點，學(xué)習(xí)的時候仍舊有時開小差，有時候思緒會飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，須要我媽媽把我拉回來！現(xiàn)在我正在努力改正這個缺點，爭取寒假改掉這一壞毛病。黃同學(xué)，祝同學(xué)是我的榜樣，我要像他們學(xué)習(xí)！ 寒假我和媽媽一起制定了安排，我要嘗試一下嚴(yán)格依據(jù)安排做好自己的事情，我信任自己，也信任管好自己就能飛！ 下學(xué)期，我的目標(biāo)：放下我浮躁的心，每天按時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，絕不放過任何一個學(xué)問遺漏點。爭取不讓任何科目再托我的后退。 最終我要代表全班同學(xué)感謝我們的班主任老師，（鞠

10、一躬，感謝您！面對老師）老師，這一學(xué)期您辛苦了。您像我們的大姐姐一樣，關(guān)切著我們，愛惜著我們，激勵著我們，引領(lǐng)著我們。新學(xué)期，我們會更加努力，不會讓您悲觀的！作為班干部，我會以身作則，做好班級的各項工作！ 還有我要感謝我的媽媽，感謝各位家長，這一學(xué)期以來您們都辛苦了，忙工作，忙著照看我們，時刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)！忙著給我們做養(yǎng)分餐等等?，F(xiàn)在的我們唯有搞好自己各科的學(xué)習(xí)才是對你們最大的回報（鞠躬）！ 再一次感謝各位（鞠躬）！ 期末家長會學(xué)生代表發(fā)言稿8 各位敬重的老師、家長摯友們: 大家下午好!特別興奮與大家共享對本次家長會主題_規(guī)則意識的一點個人相識。 拿到這個主題,特地百度了下,字面上說明,規(guī)

11、則意識是發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動準(zhǔn)繩的意識。那我理解其實這就是我們家長嘴上常掛著的孩子,你得知道什么事能做,什么事不能做,什么事該做,怎么做,什么事不該做,不該怎么做,大家想想,是不是這么回事? 作為家長,窮其一生,我們始終也就是在圍繞以上教化教育我們的孩子。既然是大家耳熟能詳?shù)脑掝}，那我就一凡成長過程中的一些相關(guān)案例與思索與大家共享下。根據(jù)規(guī)則意識培育的三個層次，首先來談?wù)勅绾螛淞⒄_的規(guī)則意識。 家庭和學(xué)校、社會是構(gòu)成孩子教化的三個主體，作為家庭，我覺得三個途徑可以有效傳遞、灌輸、引導(dǎo)孩子形成正確的規(guī)則概念。 1、言傳身教，身教大于言傳。 2、書籍美化孩子心靈，啟迪才智。 3、事務(wù)啟發(fā)的規(guī)則。 其次，如何知行合一，遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終身受益。 1、以身作則，言出必行。 2、當(dāng)事當(dāng)畢，有錯必糾。 3、適時總結(jié)，談心溝通。 最終，正如孔子所說“從心欲而不逾矩”，規(guī)則意識的培育最終是使得孩子尋求真正的自由與綻放。在我心里,始終有一個框框,一條繩線,框框里是孩子的自由與特性;繩線外是孩子的愿望與需求?？蚩蛩?繩線所牽便是我給孩子樹立的規(guī)則,不行觸及的底線。當(dāng)然,這個框,這條線是因孩子特性而異,因每個家庭的教化目標(biāo)差異而異,因孩子的不同成長階段而異,所以，我們家長還要留意不要受制于規(guī)則意識，在樹立和遵守規(guī)則的同時，升華規(guī)