人教部編版《畫(huà)楊桃》優(yōu)秀教案2

1、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案- 一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。、分角色朗讀課文，讀出人物語(yǔ)氣。、了解課文內(nèi)容，懂得不同角度看問(wèn)題的結(jié)果不同。二、教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)、分角色朗讀課文，讀出人物語(yǔ)氣。、了解課文內(nèi)容，懂得不同角度看問(wèn)題的結(jié)果不同。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、同學(xué)們，老師現(xiàn)在手里有一個(gè)瓶子，大家正面觀察一下是什么形狀的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，大家自己在下面畫(huà)一畫(huà)、現(xiàn)在，老師把它

2、倒過(guò)來(lái)，大家看是什么形狀的。非常棒，大家通過(guò)認(rèn)認(rèn)真真地觀察，發(fā)現(xiàn)了從不同的角度看，可以看到不同的東西，接下來(lái)，你們準(zhǔn)備好和老師一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)了嗎？上課二、講授新課、出示“楊桃”圖片、同學(xué)們，你們知道這是什么果實(shí)嗎？楊桃：是一種產(chǎn)于熱帶亞熱帶的水果，具有非常高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。、齊讀課題楊桃是南方常見(jiàn)的水果，這樣小小的水果卻在我們的圖畫(huà)課上引起了一場(chǎng)關(guān)于楊桃的“長(zhǎng)相”的風(fēng)波呢！二、初讀課文，整體感知、我們把課文來(lái)讀一讀，看看講了一件什么事情？自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。、出示生字靠、而、班、哈、倒、審視、頁(yè)、肅、晌、搶、嘻、悅

3、、誨靠邊 、審視、 半晌 、輪流、搶答 、教誨和顏悅色 、哈哈大笑 、嘻嘻哈哈、神情嚴(yán)肅、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌互讀、請(qǐng)同學(xué)讀、分組讀、全班讀、課文講述了一件什么事情？給大家一分鐘時(shí)間考慮一下。、為什么我會(huì)把楊桃畫(huà)成五角星呢？是課文哪一個(gè)自然段告訴我們的呀，請(qǐng)你讀一讀第1自然段。角星，你心里會(huì)怎么想？、文中的“我”是怎么做的呢？ 認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地畫(huà)10、“我”將畫(huà)上去的時(shí)候，發(fā)生了什么？ 其他人哈哈大笑11、這種笑是什么笑？微笑還是嘲笑？12、課文的那幾個(gè)自然段告訴了我們，、3、4 段，那讓我們帶著這種嘲笑的語(yǔ)氣讀讀4兩句話(huà)。13、“楊桃是這個(gè)樣子

4、的嗎？”換一種說(shuō)法，不改變它的意思14、好，接下來(lái)，誰(shuí)出現(xiàn)了？ 老師 老師干了什么？15、好，接下來(lái)，我是老師，你們是同學(xué)，我們一起合作讀一讀這個(gè)對(duì)話(huà)。16、我們來(lái)看看孩子的兩句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)蓚€(gè)感嘆號(hào)17、感嘆號(hào)說(shuō)明了什么？很肯定、準(zhǔn)確地說(shuō)“我”畫(huà)的是五角星。嘲笑“五角星”肯定“五角星”18、同桌之間試一試，讀一讀？19、請(qǐng)同桌展示一下。20因?yàn)橛^察的角度不一樣，所以看到的也不一樣21、但是嘲笑“我”的那幾位同學(xué)知道嗎？這個(gè)時(shí)候，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流做到我的位置上，仔細(xì)地觀察。22、這段對(duì)話(huà)也很有意思，我們一起讀一讀。23、從這段對(duì)話(huà)里你發(fā)現(xiàn)了什么？！變?yōu)?，為什么要變成了，吞吞吐吐，猶豫

5、24、他們此刻的心情怎們樣呢？ 羞愧，知道自己錯(cuò)了25、對(duì)比前后朗讀“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不像”“它像什么？”“像五五角星”26、在大家認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，老師（神情）又發(fā)生了哪些變化？嚴(yán)肅和顏悅色（態(tài)度和藹可親、平易近人）27、嘗試用一用“和顏悅色”例：他總是那么和顏悅色地對(duì)待大家。2829、學(xué)完這個(gè)故事，你有什么收獲？是什么就畫(huà)什么，用事實(shí)說(shuō)話(huà)、實(shí)事求是。30、拓展閱讀題西林壁二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-13 畫(huà)楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“靠、誨、而”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“座”字。2、朗讀課文，能讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。3、能說(shuō)出看到我畫(huà)的楊桃，老

6、師和同學(xué)們的做法有什么不同，并說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟示。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，能讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。三、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出自己受到了什么啟發(fā)。四、教學(xué)用具：多媒體課件、楊桃五、學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。應(yīng)訓(xùn)練他們圍繞課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容的能力。另外，在畫(huà)楊桃這件事中，老師教會(huì)了“我”怎樣面對(duì)同學(xué)們的嘲笑。這樣的經(jīng)歷，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，也能遇到類(lèi)似的事情。應(yīng)怎樣面對(duì)他人的誤解，學(xué)會(huì)尊重他人，這是很值得學(xué)生去探討的問(wèn)題。當(dāng)然，要使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，懂得看問(wèn)題或做事都要實(shí)事求是，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所

7、不同，從中受到科學(xué)思想的熏陶。六、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，讓我們齊讀課題 13畫(huà)楊桃同學(xué)們見(jiàn)過(guò)楊桃嗎？有見(jiàn)過(guò)的有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，沒(méi)關(guān)系，今天老師把楊桃?guī)нM(jìn)咱們課堂啦！看，楊桃是一種青黃色水果，當(dāng)楊桃橫放時(shí)是什么形狀？當(dāng)楊桃側(cè)放時(shí)是什么形狀？楊桃不僅形狀獨(dú)特，味道也十分鮮美。楊桃果實(shí)飽滿(mǎn)，肉脆汁多，是一種酸甜可口的水果。聽(tīng)了老師的介紹，我感覺(jué)同學(xué)們快要流口水了，那今天老師答應(yīng)大家，待會(huì)上完課，我把這顆楊桃送給聽(tīng)講最認(rèn)真的小朋友。小朋友們挺起腰板做端正，下面跟隨老師一起看看文中的“我”畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生了哪些有趣的故事吧。（二）識(shí)記生字在畫(huà)楊桃之前，我們還有個(gè)大任務(wù)，那就是攻

8、克生字難關(guān)。同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù) 2）誒，老師把拼音帽子去掉，你還會(huì)讀嗎？下面老師想開(kāi)個(gè)小火車(chē)檢驗(yàn)一下！小火車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)到哪？（讀 2）同學(xué)們真厲害，我們的生字小火車(chē)開(kāi)的又快又好。但是今天早讀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn) 2）把這個(gè)詞放育、教導(dǎo)）對(duì)，教誨就是教導(dǎo)、教育的意思。同學(xué)們真厲害。同學(xué)們知道嗎，我們偉大的至圣先師孔子也用誨造了一個(gè)句子“學(xué)而不厭，誨人不倦”讓我們齊讀這句 1生字會(huì)讀了，你會(huì)寫(xiě)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中的座字，想一想在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？仔細(xì)思考，積極發(fā)言，把你的發(fā)現(xiàn)分享給大家。生 1 現(xiàn)一針見(jiàn)血）生 2 下面我們根據(jù)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，按照筆畫(huà)順序正確的書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手

9、和老師一起書(shū)空。（寫(xiě)字的時(shí)候要注意，眼離書(shū)本一尺，手里筆尖一寸，胸離桌子一拳）寫(xiě)完的同學(xué)把練習(xí)本和同桌交換，互相檢查一下，如果覺(jué)得同桌寫(xiě)得好，就給他畫(huà)一個(gè)五角星，如果你覺(jué)得他哪里需要改進(jìn)，就輕聲告訴他。生字我們會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了，下面讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)這堂圖畫(huà)課吧！1、出示楊桃圖片我畫(huà)的楊桃？（訓(xùn)練完整表達(dá)）我畫(huà)的楊桃像什么形狀？五角星當(dāng)我畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)是坐在什么位置上看得楊桃？生：前排靠邊的位置室中指出來(lái)嗎？還有哪里也是前排靠邊的位置？也許是這邊，也許是那邊，總之是前排靠邊的位置。2、那么文中除了我還有誰(shuí)也坐在這個(gè)位置看了楊桃，又看出些什么？練完整表達(dá)）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇文章三次寫(xiě)到了看楊桃，下面我

10、們圍繞這三看楊桃來(lái)學(xué)習(xí)課文。（四）深入研討1、首先，我看到的楊桃是什么樣子的？請(qǐng)從文中找出相關(guān)句子。你找的這句很關(guān)鍵，當(dāng)時(shí)楊桃擺放的位置非常的重要對(duì)不對(duì)。雖然楊桃和我們平時(shí)看到的不一樣，但我是怎么畫(huà)的？2、當(dāng)我把這幅認(rèn)真的，自己覺(jué)得很準(zhǔn)確的畫(huà)交出去的時(shí)候，同學(xué)們什么反應(yīng)？老師又是怎樣的態(tài)度？請(qǐng)同學(xué)們閱讀 25 段，小組討論交流，看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)每個(gè)組派一個(gè)小代表和大3、剛才我們提到同學(xué)們也坐在我的位置上看了楊桃，現(xiàn)在老師想再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把楊桃放在和圖畫(huà)課相同的位置，請(qǐng)大家看，你看到的楊桃是什么樣子？（橢圓形）剛才回答問(wèn)題的幾位同學(xué)請(qǐng)起立

11、，老師請(qǐng)你做到前排靠邊的位置，再來(lái)看看楊那么老師再來(lái)采訪(fǎng)一下這幾位同學(xué)，當(dāng)你坐在前排靠邊的位置時(shí)，你看到的楊桃是什么形狀?哦，大家看到的楊桃已經(jīng)不像以往的樣子，而是變成了五角星的樣子了。那同學(xué)們看楊桃前后的態(tài)度有變化嗎？有。老師把同學(xué)們前后的表現(xiàn)展示在大屏幕上，大家先試著讀一讀，想一想這前后的變化應(yīng)該怎么讀呢？分。仔細(xì)看看同學(xué)們說(shuō)的話(huà)，關(guān)注一下這些標(biāo)點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？認(rèn)為是我畫(huà)錯(cuò)了。 3）我們認(rèn)真聽(tīng)，看看他們能不能讀出同學(xué)們的嘲笑和那種堅(jiān)定的語(yǔ)氣。己的的理解，非常了不起。再來(lái)看看第二部分應(yīng)該怎么讀？（不好意思的語(yǔ)氣）(請(qǐng)你觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。斷斷續(xù)續(xù)的，你怎么看出斷斷續(xù)續(xù)的？因?yàn)橛昧耸÷蕴?hào)。3） 1） 1）（五）體會(huì)道理，情感升華通過(guò)同學(xué)們前后表現(xiàn)的對(duì)比，我們知道，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，他們看到從我的角度看，楊桃真的是五