“愛(ài)與責(zé)任”師德教育演講稿-永恒的支點(diǎn)

1、第 第 頁(yè)“愛(ài)與責(zé)任”師德教育演講稿:永恒的支點(diǎn) 愛(ài)與責(zé)任師德教育演講稿:永恒的支點(diǎn) 有一個(gè)有趣的故事，說(shuō)一次數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)同學(xué)：樹(shù)上有三只鳥(niǎo)，用槍打死一只還剩幾只？同學(xué)甲：三只鳥(niǎo)都是活著的嗎？假如都是死的那還剩三只。同學(xué)乙：他們是一家人嗎？假如是一家的，另外兩只肯定不會(huì)飛跑的。同學(xué)丙：它們是三角戀嗎？同學(xué)?。核鼈兪敲@子和瞎子嗎？這一連串的問(wèn)題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書(shū)育人的份量。古希臘學(xué)者阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，給我足夠長(zhǎng)的杠桿,我就能撬起地球。作為老師，我想說(shuō)：用愛(ài)做支點(diǎn)，用責(zé)任做杠桿，就能感化像甲，乙，丙，丁這樣的同學(xué)。登上演講臺(tái)之前，我曾查閱了一個(gè)心理學(xué)家做的問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)

2、喜愛(ài)什么樣的老師，80%的同學(xué)都認(rèn)為是那些責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)同學(xué)真誠(chéng)、同等和富有愛(ài)心的老師。而喜愛(ài)知識(shí)淵博型老師的同學(xué)卻寥寥無(wú)幾。是啊，哪個(gè)同學(xué)不喜愛(ài)被人重視？哪個(gè)家長(zhǎng)不盼望自己的孩子得到老師的愛(ài)？今日，我能以一名光榮的人民老師的身份站在這里，我激昂，更多的是驕傲！或許，我淺薄的人生經(jīng)受還承負(fù)不起大家寶貴的掌聲。但我相信，一個(gè)深刻的話(huà)題會(huì)讓我們共同感動(dòng)，那就是愛(ài)與責(zé)任！從教一年，我深深地認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是老師最漂亮的語(yǔ)言，責(zé)任是老師最簡(jiǎn)約的付出。大家肯定還記得，2022年的3月。對(duì)四中來(lái)說(shuō)，有兩件事深深的烙在我們的腦海中，一喜一憂(yōu)，喜是四中被評(píng)為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，從今我們四中走向了一個(gè)新的歷史進(jìn)展軌道。憂(yōu)是

3、病魔無(wú)情，原高二4班朱蔣同學(xué)被查出患有骨癌，需要幾十萬(wàn)元住院治療費(fèi)。病魔無(wú)情人有情，用愛(ài)做支點(diǎn)，同學(xué)就有盼望；用責(zé)任做杠桿，就能托起明天的太陽(yáng)！對(duì)以誠(chéng)樸愛(ài)為校訓(xùn)的四中人來(lái)說(shuō)，愛(ài)是最好的詮釋?zhuān)潭淌炀杩罹瓦_(dá)到五萬(wàn)九千多元，生命原本黯淡，但因信念而絢爛，生命原本沉重，但只要用愛(ài)作支點(diǎn)，托起它，就不是件難事。在愛(ài)與責(zé)任的驅(qū)使下，每一位四中人都獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)。四中人的愛(ài)博大深厚，四中人的責(zé)任感可歌可泣，四中人的頑強(qiáng)為同學(xué)撐起的是萬(wàn)里晴空！假如說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話(huà)，那么更準(zhǔn)確地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。同學(xué)需要有愛(ài)心的老師，四中更需要以愛(ài)作支點(diǎn)而崛起，用責(zé)任作杠桿而騰飛。我常想，其實(shí)剛講的甲，乙，丙，丁就似乎是一首首樂(lè)曲，或慷慨激揚(yáng)、或宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到精確定調(diào)的支點(diǎn)，只要你情愿了解它的音符特色，就肯定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)