八年級地理世界的氣候類型優(yōu)秀教案教學(xué)反思

1、第 第 頁八年級地理世界的氣候類型優(yōu)秀教案教學(xué)反思 1.教材地位和作用 世界的氣候類型是中國地圖出版社八班級上冊第2章多樣的世界氣候中的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容理論性強，難度較大，但是對生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義，是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)，在全書中具有特別重要的地位。4.學(xué)情分析2.教學(xué)目標1知識與技能：1.在世界地圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。2.了解熱帶的氣候類型特征及其典型自然景觀特點。2過程與方法：1.通過讀世界氣候類型圖及景觀圖，認識氣候類型及其分布。2.通過閱讀和分析某一氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候特征，判別氣候類型。3.通過活動、圖片等各種方式了解某一氣候類型地區(qū)的自然

2、景觀特點。情感立場與價值觀：.通過實例分析，體會自己家鄉(xiāng)的氣候特點，初步培育運用地理知識指導(dǎo)生活的技能。3教學(xué)重難點1教學(xué)重點：掌控世界主要氣候類型的分布、氣候特征及典型景觀特征。2教學(xué)難點：依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述氣候類型的特征，判斷其所屬的氣候類型。尤其是區(qū)分熱帶季風氣候和熱帶草原氣候的特征差異。4.學(xué)情分析七班級同學(xué)正處于從依靠到自主的過渡期，理性思維還很差，已經(jīng)初步具備分析圖片信息的技能，但在整理信息室缺乏一些學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，老師主要引導(dǎo)同學(xué)能夠利用各種方式，如：圖片、圖表、文字材料、景觀，總結(jié)出世界氣候類型的一般規(guī)律。2.教學(xué)方法：1讀圖分析法：通過讀圖培育獵取并整合加

3、工地理信息的途徑和方法。2問題探究法：在讀圖的過程中提出問題，層層深入，從而培育同學(xué)分析問題，解決問題的技能。3合作學(xué)習(xí)法：采納小組學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通的形式，培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)與相互合作的技能。第二部分：教學(xué)程序的設(shè)計與安排導(dǎo)入新課老師播放視頻世界氣候類型景觀同學(xué)觀測：感知不同的自然景觀差異，說說屬于哪個氣候類型？老師提問：不同景觀的差異是由什么緣由造成的？同學(xué)回答：降水和溫度。閱讀課本：找出世界氣候類型的分類？小組合作：分別爭論熱帶、溫帶、寒帶、獨特的氣候類型的種類由那些？小組展示：略活動一：1.展示四種熱帶氣候類型的氣溫改變曲線和降水量柱狀圖。2.介紹讀氣溫曲線和降水量柱狀圖方法。老師引導(dǎo)：同學(xué)讀出每月的氣溫度數(shù)大約是多少，然后再看每月的降水大約是多少毫米，并且加出每年的降水有多少毫米？活動二：依次展示熱帶草原、熱帶季風、熱帶荒漠的氣溫曲線圖和降水柱狀圖。同學(xué)遷移：以熱帶雨林的方式來總結(jié)以下三個氣候類型的特征。3.提問：.找出四種熱帶氣候類型的共同點？4提問：熱帶季風和熱帶草原氣候的區(qū)分子哪里？老師引導(dǎo)：它們的不同點主要表達在哪呢？如何區(qū)分呢？突破難點：熱帶季風和熱帶疏林草原氣