應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化自然課堂教學(xué)

1、 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化自然課堂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化自然課堂教學(xué)2007-04-01科學(xué)課論文應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化自然課堂教學(xué)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸進(jìn)入課堂?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能創(chuàng)設(shè)“聲、色、光、電”俱全的教學(xué)情景，加大教學(xué)信息的容量，擴(kuò)大教學(xué)的“空間”，延長教學(xué)的“時(shí)間”，從而開拓學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)，有效的提高自然課的教學(xué)效率。一、示事物本質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)過程1、代教育技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)能力，可以沖破時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生提供在聯(lián)系，提高教學(xué)效果。如：自然第八冊(cè)第五課種子一課，傳統(tǒng)教學(xué)是無法種子的構(gòu)造，還能利用其連續(xù)播放畫面的技術(shù)，使學(xué)生看到種子發(fā)芽的全過程。2、

2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)空變換、大小變換、速度變換、虛這些課文內(nèi)容都能利用現(xiàn)代教育技術(shù)，形象、生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生觀看。3、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。由于現(xiàn)代教育技術(shù)能將文字、畫面、聲音有效地融為一體，將教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生仿佛身臨其境，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。如：自然第七冊(cè)第七課它于哪支運(yùn)動(dòng)隊(duì)？（哪一類動(dòng)物）” “蝙蝠是不是鳥？”等問題。學(xué)生就在不知不覺中進(jìn)入到“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情景，積極思考，主動(dòng)探討問題。二、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)在課堂教學(xué)中，通常只有文本教材，其信息的存儲(chǔ)、傳遞、再現(xiàn)能力受到限制，達(dá)，學(xué)生學(xué)得朦朧迷?！，F(xiàn)代教育技術(shù)就能將微觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學(xué)內(nèi)容，逐層展示給學(xué)生觀察，形象直觀，效果顯著。如教學(xué)種子一課，學(xué)生對(duì)種子里面的胚看不清楚，對(duì)胚的生長發(fā)育過程更是學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、加大教學(xué)容量，提高教學(xué)效益術(shù)，加快教學(xué)節(jié)奏，提高信息傳播的密度和速度呢？首先，準(zhǔn)備工作要充分，避與教學(xué)無關(guān)的操作時(shí)間都可以省略，從而做到充分、有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效益?？傊\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，