應用現(xiàn)代教育技術 優(yōu)化自然課堂教學

1、 應用現(xiàn)代教育技術 優(yōu)化自然課堂教學應用現(xiàn)代教育技術 優(yōu)化自然課堂教學2007-04-01科學課論文應用現(xiàn)代教育技術 優(yōu)化自然課堂教學隨著信息技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術逐漸進入課堂?，F(xiàn)代教育技術的應用能創(chuàng)設“聲、色、光、電”俱全的教學情景，加大教學信息的容量，擴大教學的“空間”，延長教學的“時間”，從而開拓學生的視野，增長學生的見識，有效的提高自然課的教學效率。一、示事物本質(zhì)，優(yōu)化教學過程1、代教育技術具有豐富的表現(xiàn)能力，可以沖破時間和空間的限制，為學生提供在聯(lián)系，提高教學效果。如：自然第八冊第五課種子一課，傳統(tǒng)教學是無法種子的構造，還能利用其連續(xù)播放畫面的技術，使學生看到種子發(fā)芽的全過程。2、

2、運用現(xiàn)代教育技術，可以在教學中進行時空變換、大小變換、速度變換、虛這些課文內(nèi)容都能利用現(xiàn)代教育技術，形象、生動地展現(xiàn)給學生觀看。3、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學習興趣。由于現(xiàn)代教育技術能將文字、畫面、聲音有效地融為一體，將教學內(nèi)容形象、直觀、生動地展現(xiàn)在學生面前，使學生仿佛身臨其境，極大地調(diào)動了學生的參與意識和學習興趣。如：自然第七冊第七課它于哪支運動隊？（哪一類動物）” “蝙蝠是不是鳥？”等問題。學生就在不知不覺中進入到“運動會”的情景，積極思考，主動探討問題。二、突出重點，突破難點在課堂教學中，通常只有文本教材，其信息的存儲、傳遞、再現(xiàn)能力受到限制，達，學生學得朦朧迷?！，F(xiàn)代教育技術就能將微觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學內(nèi)容，逐層展示給學生觀察，形象直觀，效果顯著。如教學種子一課，學生對種子里面的胚看不清楚，對胚的生長發(fā)育過程更是學重點和難點。三、加大教學容量，提高教學效益術，加快教學節(jié)奏，提高信息傳播的密度和速度呢？首先，準備工作要充分，避與教學無關的操作時間都可以省略，從而做到充分、有效地利用課堂教學時間，增大教學容量，提高教學效益?？傊?，運用現(xiàn)代教育技術能激發(fā)學生的學習興趣，