關(guān)于學(xué)習(xí)高效課堂教師心得體會(huì)優(yōu)秀范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于學(xué)習(xí)高效課堂教師心得體會(huì)優(yōu)秀范文關(guān)于學(xué)習(xí)高效課堂老師心得體會(huì)優(yōu)秀范文 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有有用性的知識(shí)，促使同學(xué)的進(jìn)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂就是老師教學(xué)理念務(wù)必高效；同學(xué)所獲務(wù)必高效；教學(xué)投入產(chǎn)出務(wù)必高效。高效課堂能夠歸納為高效果、高效率、高效益。那么在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題呢？下面我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。 一、為同學(xué)營(yíng)造有利于自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境 聞名教育家陶行知先生談到兒童教育時(shí)，提出“六個(gè)解放”： 1解放兒童的頭腦使他們能想； 2解放兒童的雙手使他們能干； 3解放兒童的眼睛使他們能看； 4解放兒童的嘴使他們能說(shuō)； 5解放兒童的空間使他們能擴(kuò)大

2、認(rèn)識(shí)的眼界； 6解放兒童的時(shí)間，使他們有空閑消化學(xué)習(xí)，干一點(diǎn)他們興奮的干的事情。 陶行知先生的深刻見(jiàn)解，為我們的課堂教學(xué)指明白方向，那就是要構(gòu)建民主、寬松、和諧的課堂，尊敬同學(xué)的人格，信任同學(xué)的潛力，傾聽同學(xué)的心聲，讓同學(xué)敢想、敢說(shuō)，為同學(xué)營(yíng)造有利于他們學(xué)習(xí)、進(jìn)展的課堂環(huán)境。 二、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)詳細(xì)、生動(dòng)搞笑的問(wèn)題情景 新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，其目的就是讓同學(xué)從自己熟識(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育同學(xué)的思維潛力及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，問(wèn)題的選取非常重要，首先要做到搞笑。由于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境目的就是培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，假

3、設(shè)問(wèn)題不能引起同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好，這樣的問(wèn)題不可取。其次是問(wèn)題有數(shù)學(xué)味。假設(shè)問(wèn)題中數(shù)學(xué)含量很少或根本不含數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣的問(wèn)題也不可取。最末還要留意問(wèn)題有挑戰(zhàn)性。要有挑戰(zhàn)同學(xué)思維的功能使同學(xué)在數(shù)學(xué)思維得到極大的開發(fā)與進(jìn)展，但是在為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境中要留意，不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，更要留意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境所占時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。 三、讓同學(xué)在課堂上“活動(dòng)”起來(lái)，參加到數(shù)學(xué)教學(xué)中去 新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)參加，讓同學(xué)活動(dòng)，性格是思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究，合作溝通，動(dòng)手實(shí)踐。而給老師的定位與原先數(shù)學(xué)大綱相比發(fā)生了根本性的改變，老師是知識(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者。這就是說(shuō)整個(gè)教學(xué)的課堂應(yīng)成為

4、同學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，讓他們自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，去動(dòng)腦、動(dòng)手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。 總之，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為制造高效課堂帶給了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮同學(xué)主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。 關(guān)于學(xué)習(xí)高效課堂老師心得體會(huì)優(yōu)秀范文 簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、高度的概括、鮮亮的方向，這是我讀過(guò)高效課堂22條后對(duì)這句話的理解，同時(shí)這也是我最觀賞的一句話。過(guò)去人們總是說(shuō)“要想給同學(xué)一杯水，老師需要要有一桶水”，也就是說(shuō)讓老師把自己的知識(shí)分裝給同學(xué)，這也是典型的填鴨式教學(xué)，在這種教學(xué)模式下，老師講得口干舌燥，同學(xué)學(xué)得味同嚼蠟，老師出力不少卻收效甚微。而今無(wú)論是新課

5、程標(biāo)準(zhǔn)還是高效課堂22條都在大力提倡把同學(xué)從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，能真正去操縱學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。新標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂中老師只需要帶著水桶去裝同學(xué)的收獲就行了。 “知識(shí)的超市”多么形象的比方，我們的課堂就應(yīng)當(dāng)像超市里的貨物一樣適合各個(gè)層次的顧客的需求，那么課堂這個(gè)超市就應(yīng)當(dāng)有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，讓每個(gè)同學(xué)都能像逛超市一樣快歡樂(lè)樂(lè)的有所收獲。超市的商品琳瑯滿目，顧客才會(huì)快樂(lè)的選購(gòu)。課堂的知識(shí)豐富多彩，同學(xué)才有積極獵取的愛(ài)好，學(xué)習(xí)以同學(xué)的積極和歡樂(lè)為前提，這樣的課堂怎能不成為高效的課堂呢? “同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體”，離開了同學(xué)的學(xué)，任何的效益都無(wú)從談起，只有尊敬同學(xué)，并做好“還權(quán)”和

6、“放手”，才能激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)和主體責(zé)任，進(jìn)而讓課堂散發(fā)誕生命的活力，讓同學(xué)的尊嚴(yán)在得到體驗(yàn)的同時(shí)，課堂效益才能以極大的提升。因此，課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為本，努力使同學(xué)肯學(xué)，想學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)和立志學(xué)?！备咝дn堂22條中的這些話提示我們，對(duì)同學(xué)要放手、放權(quán)，讓同學(xué)真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，放手、放權(quán)的同時(shí)不是讓我們真的撒手不管，而是給我們做老師的提出了更高的要求：老師要有高效的教學(xué)理念，要有機(jī)動(dòng)敏捷的課堂調(diào)控技能，要有充分合適的啟發(fā)點(diǎn)撥語(yǔ)言等等。在老師的高效教學(xué)理念下才能有同學(xué)的高效收獲，我想這應(yīng)當(dāng)是高效課堂想要達(dá)到的效果吧。 要擁有高效的課堂，需要老師與同學(xué)的共同參加。高效課堂提倡合作學(xué)習(xí)，合作就

7、是要在同等的基礎(chǔ)上進(jìn)行，既可以師生合作、也可以生生合作。師生合作時(shí)老師要做到“知己知佊，百戰(zhàn)不殆”，老師要了解同學(xué)的知識(shí)強(qiáng)項(xiàng)、閱歷薄弱之處，對(duì)癥合作時(shí)才能使同學(xué)有更大的收獲。生生合作可以減削個(gè)別同學(xué)的心理壓力，使他們?cè)谳p松開心的氛圍中吸取更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，為課堂的高效奠定基礎(chǔ)。 理論只有聯(lián)系實(shí)際才能產(chǎn)生效果?；厥孜业恼n堂，好像還在“穿新鞋走老路”，嘴里說(shuō)著要把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給同學(xué)，但是一到上課的時(shí)候，總怕自己講得少了同學(xué)不明白，反復(fù)的講解不知不覺(jué)就把40分鐘的時(shí)間占據(jù)了。課后自我反思時(shí)也懊惱的很，雖然說(shuō)“教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”，每一節(jié)課不會(huì)都是十全十美的，但是，我還是想把這種缺憾降到最低限度，所以我在反思自己的教學(xué)理念，反思自己的課堂，力求給同學(xué)一節(jié)節(jié)盡可能高效的課堂。我正在教學(xué)中不斷的提升自己，也提升