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1、閱讀下面這首唐詩,完成1415題。晚桃花白居易一樹紅桃亞拂池,竹遮松蔭晚開時(shí)。非因斜日無由見,不是閑人豈得知。寒地生材遺校易,貧家養(yǎng)女嫁常遲。春深欲落誰憐惜,白侍郎來折一枝?!咀ⅰ縼啠ā皦骸?。校,通“較”,比較,較為。白侍郎: 白居易時(shí)為刑部侍郎。下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)()()首聯(lián)勾畫出桃花灼灼盛開、綽約動(dòng)人的形象,以及它的清幽的生 活環(huán)境。頷聯(lián)寫作者只因?yàn)槊χ型甸e,這才發(fā)現(xiàn)了幽僻處“竹遮松蔭”下 的桃花。頸聯(lián)采用議論和比喻的手法,既顯露出銳利的諷喻,又含蓄蘊(yùn)藉, 發(fā)人深思。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)的議論和慨嘆,寫出了詩人獨(dú)具慧眼,折取一枝, 以及惜花之情。詩人所用的語言大都隱
2、晦難解,但又十分注意語言的加工和提 煉,非常傳神。請(qǐng)結(jié)合全詩來分析,這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?(6分)B E (5 分)【解析】本題考查分析并鑒賞詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。B項(xiàng)分析 錯(cuò)誤,不僅是因?yàn)樽髡呤怯崎e、不被重視的人,才會(huì)發(fā)現(xiàn)晚桃花,還 有若不是斜日臨照,與紅花相映,人們便觀賞不到這“一樹春桃”, 故此項(xiàng)說法錯(cuò)誤。E項(xiàng),“語言大都隱晦難解”說法錯(cuò)誤,白居易的 詩大都淺顯平易,這首詩的語言較為通俗易懂。故此項(xiàng)說法錯(cuò)誤。A 項(xiàng)是對(duì)首聯(lián)的分析,是對(duì)桃花及其生長環(huán)境的描寫,選項(xiàng)分析正確。 C項(xiàng)是對(duì)頸聯(lián)藝術(shù)手法的分析,說法正確。D項(xiàng)是對(duì)尾聯(lián)的分析,尾 聯(lián)緊承頸聯(lián)的議論和慨嘆,不僅有諷喻的意味
3、,同時(shí)引人深思,說法 正確。對(duì)遲開的桃花的喜愛,同時(shí)也對(duì)晚來的桃花充滿了憐惜之情; 詩人自折一枝,也表達(dá)了詩人對(duì)人才的不同看法,識(shí)別人才不應(yīng)因 其家世貧寒而不用,選拔人才應(yīng)當(dāng)唯賢是舉;隱含了對(duì)官場(chǎng)上選拔 人才時(shí)看重門第、不重賢能的風(fēng)氣的不滿(或諷刺)。(第點(diǎn)3分, 第點(diǎn)答出任意一點(diǎn)3分,共6分)【解析】本題考查分析并鑒賞 詩歌思想情感及作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。分析詩歌的情感,就要了解 詩歌的內(nèi)容,分析詩歌中的意象。這首詩屬于詠物言志,通過對(duì)晚桃 花的描寫,表達(dá)了詩人對(duì)晚桃花的憐惜之情。同時(shí)通過頸聯(lián)與尾聯(lián)的 分析,可以看出詩人對(duì)選拔人才的不同觀點(diǎn),詩人當(dāng)時(shí)在朝為官,對(duì) 于人才的選拔非常重視,選拔人
4、才不應(yīng)該看出身,而應(yīng)該唯賢是舉?!举p析】這首詩不僅描繪了 “春深欲落”的“晚開”桃花的冷清與孤寂, 而且通過對(duì)桃花的憐惜和詠嘆,抒發(fā)了詩人對(duì)人才的重視與憐惜之 情。首聯(lián)先勾畫桃花灼灼盛開、綽約動(dòng)人的形象,以及它的清幽的生 活環(huán)境。滿樹桃花,紅艷似火,它的枝椏伸向池塘的水面,在微風(fēng)的 吹拂下輕輕搖曳,翠竹掩映,青松遮蓋,它雖然遠(yuǎn)離百花又開放得較 晚,但卻有著自己獨(dú)特的風(fēng)格與個(gè)性。頷聯(lián)詩人感嘆,這美麗的花只 因偶然的機(jī)緣才被人發(fā)現(xiàn),若不是斜日臨照,與紅花相映,人們便觀 賞不到這“一樹紅桃”;若不是作者自己是一個(gè)投閑置散的人,就不 會(huì)知道在這“竹遮松蔭”的幽靜之處,還會(huì)有艷麗動(dòng)人的桃花。頸聯(lián) 詩人把警策的議論和形象化的比喻結(jié)合起來。因?yàn)樯L在貧寒的地 方,便容易受到冷落和輕視,花木是這樣,人亦如此。作者用貧家女 兒的遲嫁這一常見的社會(huì)現(xiàn)象,生動(dòng)譬比,實(shí)際上提出了 “識(shí)別人才” 和“選拔
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