學(xué)校結(jié)對幫扶工作方案材料三篇

1、學(xué)校結(jié)對幫扶工作方案材料三篇學(xué)校結(jié)對幫扶工作方案篇一為貫徹落實(shí)省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進(jìn)一步提高全 區(qū)基礎(chǔ)教育整體水平，促進(jìn)教育公平，從20年起，在全區(qū)基礎(chǔ)教育 學(xué)校組織開展第一批校校結(jié)對幫扶工作，組織優(yōu)質(zhì)學(xué)校對相對薄弱學(xué) 校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行“結(jié)對幫扶”?，F(xiàn)制定實(shí)施方案 如下：一、實(shí)施目標(biāo)開展“結(jié)對幫扶”工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢和輻射、 示范、帶動(dòng)作用，提高薄弱學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)學(xué) 校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。二、實(shí)施范圍全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校“結(jié)對幫扶”活動(dòng)由支援學(xué)校和受援學(xué)校雙方 簽署合作協(xié)議的形式實(shí)施“一對一”、“一對多”的結(jié)對幫扶活動(dòng)。

2、支援學(xué)校應(yīng)為區(qū)域內(nèi)具有辦學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)教育學(xué)校，受援學(xué)校應(yīng)為基 礎(chǔ)教育相對薄弱的公辦學(xué)校。幫扶分跨縣域?qū)W校幫扶和縣域內(nèi)學(xué)校幫 扶兩個(gè)層次，學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、特殊教育四個(gè)類別。 跨縣域?qū)W校幫扶類別為學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育。根據(jù)市教育 局要求，我區(qū)與實(shí)施學(xué)校對口幫扶活動(dòng)，具體名單附后。三、實(shí)施內(nèi)容2、教學(xué)公開課、示范課展示交流，或去對方學(xué)校聽課指導(dǎo)。3、召開座談會(huì)：領(lǐng)導(dǎo)班子座談會(huì)。教師代表座談會(huì)。學(xué)生代表座談會(huì)。學(xué)生家長代表座談會(huì)?；A(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”的主要內(nèi)容是：擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教 育資源的覆蓋面，發(fā)揮支援學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，對受援 學(xué)校從教育理念、學(xué)校管理、師資力

3、量、教學(xué)資源、辦學(xué)條件、留守 學(xué)生等方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫扶，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體提升薄弱 學(xué)校辦學(xué)水平。（一）學(xué)校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理 念，健全和完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校日常工作管理，提高管理水 平；找準(zhǔn)開展定位，理清辦學(xué)思路，幫助制定中長期開展目標(biāo)和規(guī)劃； 開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，從班級管理、心理健康教育、平安教育 等方面進(jìn)行指導(dǎo)；可互派管理人員到對方學(xué)校掛職交流學(xué)習(xí)，使受援 校管理水平得到提高。（二）教育教學(xué)幫扶。指導(dǎo)受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時(shí)， 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)檔案；定期開展各類教育教學(xué)研討 活動(dòng)，如制定教學(xué)計(jì)劃、集體備課、隨班聽課、上示

4、范課、評課、教 學(xué)報(bào)告會(huì)、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導(dǎo)受援校教師 更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；利用現(xiàn)代教 育技術(shù)提高課堂教學(xué)效率和水平，幫助和指導(dǎo)受援校開好信息技術(shù)課, 用好教育資源，開展教研活動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高課堂教 學(xué)質(zhì)量；幫助受援校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書室建設(shè)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué) 和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指導(dǎo)；可選派教師支教，傳播先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教學(xué) 理念，同時(shí)接受受援學(xué)校教師前來學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。（三）教研教改幫扶。幫扶學(xué)校要幫助被幫扶學(xué)校開展教學(xué)研究, 特別是共同開展課題研究，指導(dǎo)學(xué)校教師撰寫教學(xué)論文。實(shí)行專題教 研，制定教研活動(dòng)主題，圍繞主題，不同學(xué)校之間開

5、展同課異構(gòu)、送 教下鄉(xiāng)、專題研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提高被幫扶地區(qū)對口學(xué)校教師 教研能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體如個(gè)人空間、QQ群、微信群 等開展教研活動(dòng)，密切對口學(xué)校教師之間的聯(lián)系，加強(qiáng)教師互動(dòng)交流, 帶動(dòng)被幫扶學(xué)校教師教育理念更新。（四）教師專業(yè)開展幫扶。幫助受援校制定教師隊(duì)伍建設(shè)開展規(guī) 劃和培訓(xùn)計(jì)劃，整合學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)；幫助受援校開展師德師風(fēng)建 設(shè)，提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)；幫助受援校教師提高專業(yè)水平，組 織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導(dǎo)，提高農(nóng)村學(xué)校 教師專業(yè)素養(yǎng)。（五）校園文化建設(shè)幫扶。幫助受援校加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營 造積極向上的校園文化氣氛。指導(dǎo)受援校開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

6、和課外活動(dòng), 促進(jìn)雙方學(xué)校相互交流、相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。（六）辦學(xué)條件幫扶。幫扶學(xué)?？蓪⒏?lián)Q代或者閑置的信息技 術(shù)設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書資料等支援給被幫扶學(xué)校。并幫助受援學(xué)校 積極爭取外援資金，改善受援學(xué)校辦學(xué)條件。（七）學(xué)生活動(dòng)幫扶。幫扶學(xué)校之間可借助寒暑假、法定假日等 時(shí)間，組織豐富多彩的文體活動(dòng)、公益活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的活動(dòng)交 流，傳播不同地區(qū)優(yōu)秀文化，讓學(xué)生體會(huì)不同學(xué)校的文化特色和差異,尋找身邊的好典范，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，在資金、物質(zhì)和心理等方面幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和留守兒童。四、實(shí)施要求各學(xué)校要高度重視開展“結(jié)對幫扶”活動(dòng)，提高思想認(rèn)識，增強(qiáng) 使命感和

7、責(zé)任感，把“結(jié)對幫扶”作為基礎(chǔ)教育均優(yōu)質(zhì)開展的一項(xiàng)重 要舉措，列入議事日程，納入年度工作計(jì)劃，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃安排，建 立基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”長效機(jī)制，切實(shí)落實(shí)以下實(shí)施要求，確 保取得實(shí)效。（一）明確工作重點(diǎn)，不斷提高結(jié)對幫扶工作的質(zhì)量。要切實(shí)把結(jié)對幫扶工作的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。根據(jù)受援學(xué)校的 實(shí)際情況，不斷加強(qiáng)對受援學(xué)校的指導(dǎo)，使受援學(xué)校在人才培養(yǎng)、教 研科研和學(xué)校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦 學(xué)水平。（二）強(qiáng)化責(zé)任意識，積極推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的開展。要全面掌握轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域開展?fàn)顩r，結(jié)合實(shí)際，合理確定 本轄區(qū)內(nèi)外基礎(chǔ)教育支援學(xué)校和受援學(xué)校，明確結(jié)對幫扶對象，簽署 雙方

8、協(xié)議，開展實(shí)質(zhì)性合作，建立縣級基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶活 動(dòng)的總體規(guī)劃和活動(dòng)實(shí)施方案，對“結(jié)對幫扶”進(jìn)行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào) 指導(dǎo)。支援和受援學(xué)校是開展結(jié)對幫扶工作的主體，雙方均要認(rèn)真組 織實(shí)施結(jié)對幫扶的各項(xiàng)具體工作，使其成為學(xué)校工作的有機(jī)組成局部。 要重視結(jié)對幫扶的管理工作，雙方都應(yīng)確定負(fù)責(zé)結(jié)對幫扶工作的校領(lǐng) 導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，不斷探索結(jié)對幫扶工作的有效途徑和方法。（三）完善保障機(jī)制，確保結(jié)對幫扶工作順利實(shí)施。.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。校校結(jié)對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成 立市區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教文體局基民教股，兼辦公室主任，聯(lián)系: o各學(xué)校也要成

9、立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，要指派專人 負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作；要建立定期反應(yīng)制度，各學(xué)校每年11月底前要將校 校結(jié)對幫扶情況匯總后及時(shí)報(bào)送我局基民教股。.做好經(jīng)費(fèi)保障。各級教育行政部門要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障結(jié)對幫 扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 區(qū)教文體局將通過每年的考核評估進(jìn)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。.制定優(yōu)惠政策。在結(jié)對幫扶工作中表現(xiàn)突出，使被幫扶學(xué)校在 教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平上明顯提升的學(xué)校和教師，可在干部任用、 教師職稱評定、學(xué)校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。.建立宣傳、總結(jié)、評價(jià)制度。要重視做好“結(jié)對幫扶”宣傳工 作，制定宣傳計(jì)劃，利用工作簡報(bào)、網(wǎng)頁、報(bào)刊宣傳等多種形式及時(shí) 報(bào)

10、道幫扶工作進(jìn)展情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)對學(xué)校要及時(shí)上傳相關(guān)信 息；區(qū)教文體局每年召開一次“結(jié)對幫扶”工作現(xiàn)場會(huì)，總結(jié)幫扶工 作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型，推動(dòng)幫扶工作深入開展；要將校校結(jié)對 幫扶工作納入年度重點(diǎn)工作和績效考核。每年下半年，對結(jié)對學(xué)校的 年度幫扶工作進(jìn)行一次集中考核評估，考核結(jié)果作為學(xué)校和個(gè)人評先 評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。對口幫扶工作未到位的學(xué)校，不得參與先進(jìn)單位的申 報(bào)和評選，年終考核評優(yōu)實(shí)行一票否決。學(xué)校結(jié)對幫扶工作方案篇二根據(jù)我校文件精神，我校自20年3月開始，與-小學(xué)結(jié)成結(jié)對幫 扶計(jì)劃實(shí)施。為進(jìn)一步提升學(xué)校教師教學(xué)能力，制定結(jié)對互助工作的 實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧開展，本著共享資源，

11、共同提高的雙 贏原那么，特制訂教師結(jié)對互助工作計(jì)劃。.指導(dǎo)思想以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過 程為載體；以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑；以相互促進(jìn)、 共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動(dòng)，不斷提高 教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。.具體措施.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由-校長任組長，-為副組長，教導(dǎo) 主任-、總務(wù)主任-為組員，制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃，落實(shí)幫扶結(jié)對措施。 校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由具體-負(fù)責(zé)。每學(xué)期一至兩次定期召開兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，共同研究和探 討學(xué)校管理、開展和教育教學(xué)等方面問題，及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況，加強(qiáng)信息交流，了解

12、學(xué)校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫 扶活動(dòng)。.校際資源共享學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料 兩校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。每學(xué)期定一所學(xué)校為基地學(xué)校，組織開展各類活 動(dòng)，并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn)，以利于相 互學(xué)習(xí)和借鑒。.師徒結(jié)對幫扶我校現(xiàn)有名特教師、學(xué)科骨干、小學(xué)中學(xué)高級教師等10余人， 根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求，每位教師與侯莊小學(xué)學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對 子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學(xué)理 念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價(jià)等多方面互相切磋，相互促進(jìn)、 共同提高。.靈活開展活動(dòng)原那么上每月一次開展活動(dòng)，主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、 專題

13、講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體, 形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氣氛。加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校 通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式, 開闊師生視野，提高素質(zhì)。.目標(biāo)考核總結(jié)為保障結(jié)對幫扶計(jì)劃的貫徹落實(shí)，每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行 考核總結(jié)，要求每個(gè)教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗(yàn)聽課筆記、 講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合 格的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。學(xué)校結(jié)對幫扶工作方案篇三為貫徹落實(shí)市教育局的“百校扶百?！啊^(qū)千校扶千?！被顒?dòng)， 在原有基礎(chǔ)上不斷提高我校青年骨干教師的教學(xué)水

14、平，促進(jìn)幫扶學(xué)校 的管理水平和教育教學(xué)水平不斷提升，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定20 20學(xué)年度幫扶計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想促進(jìn)我校和學(xué)校，料坑學(xué)校教師科研能力的提升，促進(jìn)三校青年 教師專業(yè)化成長，到達(dá)互幫互助，共同提高的效果。提高教師教育教 學(xué)能力的開展，遵照教育規(guī)律，落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，用好教學(xué)方 法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率，推進(jìn)信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué) 質(zhì)量的全面提升。二、主要工作包括學(xué)校教育教學(xué)管理、教師教科研能力的培養(yǎng)、教師專業(yè)素養(yǎng) 等相關(guān)內(nèi)容。1、組織學(xué)校中層干部到幫扶學(xué)校指導(dǎo)常規(guī)工作，提高管理水平。包括校園文化建設(shè)和班主任管理策略，及對平安教育及平安事故防范等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、與兩個(gè)幫扶學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，開展各類教學(xué)公開課、示范課的 聽課指導(dǎo)，同時(shí)邀請對方教師來我校聽課交流，加強(qiáng)對青年教師業(yè)務(wù) 能力和教學(xué)水平的培養(yǎng)。3、在藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，讀書活動(dòng)月等活動(dòng)開展時(shí)，組織教師與 學(xué)生積極參與，共同進(jìn)步。4、交流學(xué)習(xí)集體備課，各相對應(yīng)的科組長用博客QQ等形式進(jìn)行 網(wǎng)絡(luò)交流。5、共同開展課題研究，交流學(xué)習(xí)校本研修。6、開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)職責(zé)道德素養(yǎng)，消除教