5.七律.長征公開課

1、第2周第3課時上課時間9月13日（星期五）本學期累計教案一個課題5.七律.長征課型新授課材析情析 教分學分本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難 歷程，熱情洋溢地贊揚了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精 神。這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、 頸聯(lián)、尾聯(lián)。首聯(lián)開門見山贊美了紅軍“不怕難”，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術(shù)基 調(diào)。二、三、四聯(lián)分別從“山”“水”兩方面寫紅軍戰(zhàn)勝的困難，它是承上文“千山”“萬水” 而來。作者按照紅軍長征的路線，選取了五個具有典型意義的地理名稱，高度概括

2、了紅軍長征 途中的“萬水千山”。第四聯(lián)還是對首聯(lián)的回應(yīng)，開篇直言“不怕”，結(jié)尾再言“更喜”，強 化了主題，升華了詩旨?？v觀全詩，氣勢磅礴，氣魄宏偉，格調(diào)高昂，筆力雄健。詩中對仗極 為工整，用詞極為精當。六年級的學生已對中國革命史有了一些粗淺的理解，本次教學可巧妙 地將學生引入關(guān)于陌生的時代背景、巧渡金沙江的故事、長征的結(jié)局等的教學中，拓寬學生的 知識面，拉近學生與文本的距離。教學中口巧妙地結(jié)合影音、圖片等手段，給學生視聽沖擊， 緊抓詩眼“難”字展開豐富多彩的教學活動，進而更深刻地感受紅軍的大無畏精神。教學 目標 設(shè)計.認識逶、迤等6個生字，會寫崖、渡2個生字。會理解逶迤、磅礴、泥丸等詞語的 意

3、思。本課只有兩個生字，與稿請參考最新人教六上二樣稿。.理解詩句的意思，在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢，并背誦課文。.體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。教學 重點理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。教學 難點（1）體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神，并讀出磅礴的氣勢。（2） 了解文章點面結(jié)合寫場面的方法。前究 課研.查資料，了解長征歷史.朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢.查資料，了解七律.試著體會頷聯(lián)和頸聯(lián)的情感板書 設(shè)計板書設(shè)計遠征難一只等閑（總起）/五嶺一騰A隹工汀方永午舞:走J大無畏的英雄氣概 七律.長征轉(zhuǎn)熱 （ 今

4、犯一整革命樂觀主義精神 （分述）大渡河一賽 岷山一喜,三軍過后一盡開顏“熟知未必真知”，教師理解教材要追求一種陌生化的境界。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖時間分配一、導入新 課，激發(fā)興 趣。.播放歌曲長征組歌, 將學生帶入紅軍長征的艱 苦歲月。板書：5.七律長征.解題。欣賞歌曲，想象畫面歌曲導入，激起學生的興趣5分鐘教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖時間分配二、初讀課文，學習字詞,提出讀書要求：默讀課 文，一邊讀一邊畫出不認 識的字和不理解的詞，并 借助詞典等學習工具書理 解。.教師檢查學生學習情 況。(1)檢查生字讀音。 逶迤(wViyi)磅礴(pangbo)山民山(min) 泥 丸(wan

5、)(2)指導易混淆的字。 崖是上下結(jié)構(gòu)，與涯 進行比擬。崖是山字頭, 與山有關(guān)； 涯與水有關(guān), 泛指水邊。渡是左右結(jié)構(gòu)，與水有 關(guān)，表示從水中經(jīng)過。3讀詩歌，要求讀出詩歌的 停頓與節(jié)奏。自讀自悟提高自學能力10分鐘教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖時間分配三、再讀課 文，感知理 解。1,范讀課文，明顯暗示出 詩句停頓節(jié)奏。3.教師指名學生朗讀，其 他學生發(fā)表意見。2學生按節(jié)奏試讀，到達能 讀上口，會停頓。4.自由朗讀詩歌，注意讀出 氣勢再讀再悟 深入理解10分鐘四、讀句、釋詞，理解詩句的意思。.出示：紅軍不怕遠征難, 萬水千山只等閑。.釋詞。4出示：五嶺逶迤騰細浪, 烏蒙磅礴走泥丸。.釋詞。7

6、,為什么五嶺山像細小的 波浪，烏蒙山卻像泥丸3.說說詩句的意思。6 ,說說詩句的意思8 .齊聲朗讀這一句詩深入理解詩意， 體會詩人的情感10分鐘呢？五、總結(jié)課 文，感悟?qū)?法。1二五嶺逶迤騰細浪，烏蒙 磅礴走泥丸描寫了哪兩 個場面？2 全詩中總寫的詩句是 哪一句？紅軍過五嶺山的快速場面 與過氣勢磅礴的烏蒙山的 場面。紅軍不怕遠征難，萬水千山 只等閑。在總結(jié)中體悟， 把握全文5分鐘分層作業(yè)設(shè)計：A.抄寫，背誦課文完成語文作業(yè)本B.完成陽光同學里的全部內(nèi)容C試著背誦毛澤東的其他詩，體會其中的情感教學反思：1.課堂教學時，我始終抓住朗讀為主線，讓學生從讀中感悟紅軍戰(zhàn)士那種不畏艱險，勇往直前的革命樂觀 主義精神；在讀中，讓學生在頭腦中勾勒出這首詞所呈現(xiàn)的畫面：騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、 飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。2學習點面結(jié)合的寫法，并學會遷移，