薛瑞萍給家長的二十一封信匯總

1、請跟我來（一）薛瑞萍給家長的二十一封信請跟我來（一）（一）呼喚家長：您好！很高興因為孩子，我們走到了一起。偉大的教育家蘇霍姆林斯基在給給教師的建議里指出：“家庭要有高度的教育學素養(yǎng)?！薄叭绻麤]有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。”“家庭智力生活背景，即書籍在家庭生活中所占的分量于學齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況。”在蘇霍姆林斯基的學校里，家長會的主要內容是讀書匯報朗誦，是其中必備的節(jié)目。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅

2、持五、六個小時的艱苦學習呢？大師還告訴我們：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”當然，你也可以舉出文盲父母“培養(yǎng)出”優(yōu)秀子弟的例子來反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時，恰是因為那樣的情況太少啊。書香門第出學者誰會為此而驚訝呢？今后，關于孩子的讀書，關于家長的讀書，以及教學教育中的其他課題，我們會根據具體情況向您提出建議，僅僅是建議。如果您愿意，如果你真的很愛你的孩子請跟我來。謝謝你細讀、保留此信并予以反饋。今日建議：一，在孩子的書包里裝一本輕便的課外書，他作業(yè)完成的時候可以看。二，語文基礎訓練每篇都有注

3、音兒歌，請您當天教孩子會讀會背。教師次日檢查。三，給孩子買365夜兒歌。我們在漢語拼音結束之后，要將它列入課外閱讀書目。一定要是正版。不著急，兩三個星期內買到都行。四，每次給孩子買書的時候，您也給自己買一本。一年級教師9月3日（二）拜托家長：您好！6個單韻母教學結束。上午一節(jié)課，教讀語文書第9頁下面18個字母，齊讀都行，單讀的情況大有不同。由于班級人數太多，不可能一一檢查過關，而且因為少部分吃力的學生而拖著全班反復練習，對于大多數早已經熟讀的孩子是一種折磨。所以這一任務必須拜托家長完成。今日讀書任務：一，要求任意指讀正確無誤的：語文書第9頁下面18個字母；基礎訓練冊第二課即第2頁第一題24個字

4、母。二，要求背誦的：基礎訓練冊第二課即第2頁“讀讀猜猜”的謎語。字不需認識，如果他們高興，也不妨讓他們似認不認的自己讀著玩。以后讀書任務大致如此，有心的家長可以自己摸到規(guī)律。比如明天的任務，就是16個漢字能夠任意指讀明天的，今天千萬不要著急。另外，明天下午3：00借讀生家長在多媒體教室開會。拜托，再致謝意。一年級語文教師9月6日（三）感謝配合9月6日關于讀背作業(yè)的信件，或答復或簽字，大家都作了反饋。更重要的是，過去的一周里，通過檢查，我們看到：絕大多數家長在用行動配合教師在用愛心，和孩子一齊克服起步階段的困難。孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡的過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸

5、事。在這一過程中，教師自然要竭盡全力引領、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些的不到父母應有關心的孩子，又是多么可憐。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質條件相對富足的今天父母責任更重要的，是教育，而不是是撫養(yǎng)。第一封信反饋情況：二班34份，缺了21份；一班37份，缺16份。對于那些沒有回復的家長，我們要說的是：不管具體原因是什么，哪怕是您已經寫好了，“只是”忘記讓孩子裝進書包請您記住，您是成人，第一次“家長作業(yè)”您都不能按時交來。想一想，您如何去要求孩子養(yǎng)成良好的學習習慣；想一想，教師帶動50多個孩子，是多么艱難；想一想，孩子的將成長多么不易回信中，我們讀到您孩子的個性和學習狀態(tài)，讀到

6、您對教師的信任、期待、建議，更讀您出對孩子強烈的責任感正是這種責任感，把我們聯系到一起。不敢奢望所有的人都能跟上。不敢奢望跟上來的人，都能堅持到底。教師能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。關于365夜兒歌，“新編”與否，是哪個出版社的都不要緊。要緊的是一定要買漂亮、悅目的正版。這是培養(yǎng)孩子“愛書之情”的第一步。大家的建議有很多不少是彼此相反的，比如有人希望減輕負擔，有人希望多布置作業(yè)，有人希望保護學生朦朧的興趣，有人希望盡早開始檢查測試所有意見，我們都會在教學中斟酌考慮。您的回信，我們將作為珍貴的資料保存，并經?；匚秾?，我們要拿它和孩子的成長情況相對照，那一定是發(fā)人深省的。以后，只

7、要是提出反饋要求的信件，望您回復簽名也行。像此前所發(fā)調課通知，就不作回復要求。當然，我們很歡迎您給我們寫信。兩班都有學生忘記帶書的情況，希望家長注意。開始的時候可以幫他收拾整理書包，之后讓孩子自己做。自理能力就是這樣培養(yǎng)起來的。今日建議：一，個別同學跟不上進度。書寫不規(guī)范；音節(jié)的直呼認讀，不太熟練。請家長予以檢查，需要的讓孩子多做書寫（在四線格內）和認讀的練習。班級人數多，不可能為個別人耽誤進度。二，在已經學過的音節(jié)中，報帶聲調的直呼音節(jié)給孩子聽寫。剛開始孩子必定不太明白，家長要有耐心。（在四線格內書寫）。兩班班主任聯系電話：5843662一年級教師9月10日四）做和不做，怎會一樣家長：回信收

8、到。兩天過去，我們驚喜地發(fā)現：做和不做，大不一樣。沒有付出怎得收獲，當我們和孩子一起爬坡的時候，播種是知識，更是情感。否則，我們哪有資格對孩子說：“我愛你，我曾為你真心付出”？針對大家的反映和提問，教師作答如下：1、進度。決定進度的因素，一是教材要求，二是班級整體接受情況。有一個不合理現象，那就是在小學階段，最累最苦的，恰是一年級第一學期！所以，當您為孩子“跟不上”著急的時候，教師也正苦惱。我們當然會在“往前趕”的同時，經常復習。您也要“跟上來”。2、書寫和做題。家長發(fā)現孩子書寫不規(guī)范，就買來描紅本讓孩子多練習這很好。除了基礎訓練冊，學校已購江蘇教育出版社小學語文試卷。為使孩子及早獲得解題能力

9、，需要的話，您可以選購一份課堂練習或測試題。讓孩子接觸各種題型，免得考試時“明明懂得卻不知道怎么做”。3、l、n不分。這是本地區(qū)方言特征。這個問題，不是課堂上可以解決的，等課外閱讀開展之后，這個問題會自然得到解決。4、直呼音節(jié)的聽寫。開始肯定慢，不要著急。一天聽寫幾個，到下周，情況必為改觀。所以，不要急于求成匾氛恰叭詹患涸稀薄？5、孩子在校表現?？傮w情況不錯，需要家長協(xié)作教育的時候，教師自會告訴您。6、有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。這也是教師關注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨

10、者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。7、“在家很任性”。這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。8、多提問。幾乎所有家長都要求教師多提問自己孩子。在時間緊、人數多的情況下，希望大家不要對此期待過高。如果說孩子“不提問就沒有勁頭學習”，那可是一個嚴重問題。所以，學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天份，更多的是自控力、專注性和求知欲。這些素質，對于孩子的成長，太重要。9、語文、數學課最緊。課本、作業(yè)本每天都要放在書包里。一年級教師9月13日（五）定能生慧家長：“定能生慧。靜納百川

11、。”“靜如處子，動如脫兔。”這些古語告訴我們：靜心靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。學習是一輩子的事情，學習就是向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來形容一個人如饑似渴的學習狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無聲的。愛吵愛鬧，意味著一個人的心門是閉塞的。他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲?。俊奥斆鳌倍斈棵鳎櫭剂x，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。所以，如果孩子愛吵愛鬧，聽不進別人說

12、話，不要以為這只是個性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。家長要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達靜，以靜滋養(yǎng)靜盡量柔和地孩子說話。當你除了叫喊，不能引起孩子注意的時候，孩子已經被你訓練成“很難對付的人”了。這樣的孩子，到了學校，是不能期待教師的“和風細雨”對他產生作用的。一個問題：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢？大約因為你說的是老一套，你的話孩子早就厭煩了；說不定，你的語言還不夠衛(wèi)生，而臟話，最容易污染靈魂，毀掉孩子成長所必需的寧靜和清潔。都說孩子服教師。一個重要原因，就是因為教師語言相對豐富，能以其內容的新鮮吸引孩子。而這種語言魅力來自何處？是

13、讀書日不間斷的讀書。除此而外，別無他法。如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你。試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。如果覺得很難，那就意味著你該讀書了。愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。更多時候，不需要你有意去培養(yǎng)你津津有味的閱讀，對于他就是最好的誘惑和示范。讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。試試看吧。先做讀書人，然后談教育和孩子一起成長，這才是為人父母應當追求的幸福。今日建議：一，如果你家電視，音響聲音一向很大，請立刻擰小。噪音是兒童智力最兇惡的殺手。二，如果想跟孩子講什么道理，試著用小故事、兒歌來說明。三，聲母“y、w”學習結束之后，將測驗第一單元。如果沒有資料，基礎訓練冊也是很

14、好溫習材料，很多作業(yè)是教師在課堂上帶著他們完成的，你可以讓他們讀一讀，或讓他們獨立完成靈活題目。此信不用回復一年級教師10月16日（六）你是真正的收信人嗎？家長：關于“請跟我來”通信系列的作用，教師是這樣估計的：三分之一積極行動，步步緊跟；三分之一虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一基本沒有能力跟上。而這，就是及格、良好、優(yōu)異拉開距離的原因。教師的責任是愛崗敬業(yè)，教書育人家長呢？教師能做到的是，一方面將份內之事圓滿扎實地完成，竭盡全力不讓一個學生掉隊；另一方面為愿與孩子一起爬坡的家長指出努力方向。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負

15、責任的突出表現。起步階段，重要的不是分數，而是學習興趣和狀態(tài)。家長你有興趣、在狀態(tài)嗎？永遠不要苛責孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什么；如果你以為孩子行為習慣不好，問問自己如何做的榜樣。曾經有一位同志問：“我們沒有文化，沒有能力幫助孩子怎么辦？”讀到這樣的話，剛開始教師根本沒有往心里去，以為這是不可能的。可是從第一單元A、B卷完成情況看，這樣的家長還不止一個。教師驚訝地發(fā)現：這批年輕父母中間，真有一年級測試都不能圓滿通過的怎么辦？做孩子的同窗，跟著一起學吧！這不是在幫助孩子，這是在拯救你身為父母的尊嚴和威信除此而外，別無他法。因為教師安排進度也好，組織復習也好，只能，也只應當從大多

16、數孩子的需要出發(fā)。教師也知道，最該牢記這些話的家長，往往最把不這些話放在心上；那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關注孩子們的成長。所以，誰以行動“跟上來”了，這些信就是寫給誰的。你是真正的收信人嗎？今日提示：一，少數孩子下午打磕睡，甚至入了夢鄉(xiāng)。希望家長教育孩子：中午即使不睡，也不能在瘋玩，更不能作為噪音源，成為擾鄰的可惡之人。二，記得往孩子書包里裝課外書，以培養(yǎng)他們利用點滴時間看書的習慣。大多數孩子，寫完作業(yè)就安靜地看書，他們多么可愛啊。少數孩子呢？沒事可干，總是找同學說話，總是被老師點名，他們太可憐了。三，下午才考試，想一想，教師這個時候寫這封信，用心何在？一年級教師9月2

17、3日上午七）孩子需要你的扶助家長：第一單元測驗，總體情況不錯，得100、99分的，兩班總計22人，大多數同學成績在90分以上。試題說明：第一題，需要記住的順序是jqxzhchshrzcs第二題，部分同學筆順需要強化練習第四題第3題是常見題型。因4、5兩題不算分，這一題分值修正為14分。做這類題目時，要按順序填寫出相應的答案。按順序的答案為聲母：bmhfpndk韻母：uaioeu丟分同學要多做同類練習，有心的家長可以自己出題讓他做。第四題第5題超出學習范圍。聲母為平舌音的字為“色”、“色”聲母為翹舌音的字為“樹”、“上”、“長”、“裝”前封信里，教師說過：“分數不重要”考試目的在于使我們了解學生

18、對于知識的掌握程度。對于高分同學，教師要說的是：一份耕耘一份收獲，望繼續(xù)努力。對于分數不理想的同學，教師要說的是：不要著急，找到丟分原因，利用雙休日，緊緊追上。對于所有家長，教師要說的是：感謝過去四周的配合。相信你們中的大多數已經深深知道：一年級學習內容其實不簡單。孩子需要你的扶助今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。試卷如有疑問，寫在卷上，讓孩子帶來問。如無疑問，卷子不必交來。今日提示：1、個別學生喜歡挖鼻孔，很不文明、很不衛(wèi)生。這種壞習慣的養(yǎng)成，家長有責任，請幫助革除。2、開始教學復韻母了，家長要報帶復韻母的詞語給孩子聽寫，作為鞏固，如“

19、梅花”、“書柜”、“開水”。一年級教師9月24日（八）重要的是日不間斷和興致勃勃家長：信一發(fā)出之后，大家都忙碌起來，有買書的，有提建議的，也有推薦書目的?！皩τ谝粋€學生來說，他第一應當熱愛的，就是讀書。因為這是他的責任。”這是蘇霍姆林斯基說的。教師深以為然。9月1日，面對新生，教師感嘆：“站在同一起跑線上，看起來沒有差別六年之后，他們將多么不同?！薄安煌钡脑蛴泻芏唷Ｗ钪匾?，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。現在教師知道：起步早的孩子，已經能讀365夜日記啟蒙、365夜作文啟蒙了。對于這些孩子的家長，教師要說的是：365夜日記兒歌是面向全班的“從零起步”，正常情況下，孩子們同時都在讀兩本書，一

20、是教師檢查的朗讀材料，是學生自己挑中的“故事書”。所以，您的孩子，大可以在“另一本”上大踏步的前進。只要是他高興的，走的越遠越好。對于大多數家長，教師要說的是：不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步了，就值得高興，就應當鼓勵。從零起步只要是日不間斷和興致勃勃的，最終一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力。從前班級人數少，教師一周一課時，逐一劃定并逐個檢查?，F在，酌定閱讀量和初查的事情由家長來做，教師根據家長的標記抽查需要說明的是。相信這是家長愿意做的事情畢竟您比我們更希望孩子好。教育是一件緩

21、慢美麗的事業(yè)，教師有足夠的耐心和信心請跟我來。這是一封動員信。教師檢查督促下的讀書，從拼音教學結束之后開始。具體操作方法，到時候再和家長具體溝通。教無定法，讓我們一起摸索。記住，要像愛護眼睛一樣愛護孩子的讀書興趣。長度不重要，到學期結束，孩子的閱讀水平能達到每天讀一篇200字以上的故事就很好了。今日提示：1、在歡度節(jié)日的同時，帶著孩子復習鞏固語文、數學，免得七天之后，所學都還給教師了。語文要能在四線格里正確、規(guī)范寫出你所報的詞語音節(jié)。拼音書寫不規(guī)范的，正好利用這個時間多練習。2、每人準備一張一吋黑白照片，10月8日交來。辦理學籍。一年級教師9月28日九）課外閱讀開始啦家長：9月28日致家長信中

22、說到：“現在，酌定閱讀量和初查的事情由家長來做，教師根據家長的標記抽查。”10月9日一位家長來信說：“老師的要求和意愿我們理解，今后在閱讀上我們會多多督促孩子?？墒羌议L督促太緊了，孩子有逆反心理，老師的話對他來說好比圣旨。有些要求老師可以直接給孩子提，最佳的效果，需要我們和老師一起摸索?！边@位父親的意思是希望教師給孩子確定閱讀量。想想也有道理，同樣的任務，布置來自教師和家長效力確實不同。而且相對整齊的閱讀進度也有利于教師帶讀、檢查。那么，我們試著先這樣做起來本周三開始，365夜兒歌每天2首，每首5遍，一周7天，總共14篇，熟讀即可，教師不作背誦要求，會背當然更好。下周三，教師帶領大家一起朗讀，

23、并逐一檢查。不能熟練朗讀的，自然要挨批受罰其實，更該批評和受罰的，是身為父母的人。需要說明的是：確定這個較低閱讀量，是為了保證能力較弱的同學也能完成。以后，隨著大家讀書能力的提高，再作調整。能力有余的同學，完全可以在另一本的課外閱讀上大踏步地前進。教師和家長現在做的，是培養(yǎng)興趣和習慣。督促和檢查都只是手段，有一天，孩子不用提醒，自己能在課外閱讀的大海洋里遠航了那才是我們的目的所在?！傲硪槐尽保瑧斒嵌绦【?、圖文并茂的注音讀物。是它而不是全圖的低幼兒讀物，才能使孩子的閱讀能力有所提升。關于“另一本”，買的時候，家長盡可以和孩子商量，但買來了，就必須讀完才可以再買新一本。這就是從小培養(yǎng)孩子的責任

24、感。星期三上午第二單元測驗，二班同學今晚完成單元測試B卷。星期三上午，讓他們把365夜兒歌都帶來。一年級教師10月10日（十）家長之間也要多溝通家長：第二單元試卷閱畢，兩班90分以上46人值得表揚；應當說，85分以上的也不錯；不及格7人。除了題目容量和難度增加之外，教師在學生做題之前沒有像上次那樣逐一讀解釋題意也是原因之一以后，我們還要進一步“放手”，扶的更少。必須學會獨立讀題。我們說過如果開初沒有緊緊跟上，以后必定越來越吃力，就是這個意思。第三單元只有三課，三單元測驗之后就是期中考試了，所以，請父母在綜合練習和理解題意兩方面幫助孩子。否則隨著進度的加快、難度的加大，孩子的成績必定有更大波動，

25、下滑。田字格里的字是一類字，要求會寫在田字格里規(guī)范地書寫，并且掌握筆劃名稱和順序。（見64頁）綠框里的字是二類字，是必須認識的。同在一個班級，教是一樣的教，信也是一樣的發(fā)。如果你沒有按照教師信件要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。今后希望家長之間多就孩子學習進行溝通多向做的好父母學習取經。教師要說的，都在信里。每次測驗之后，卷子都會發(fā)下。如果孩子不給你看，你問自己為什么。讀“兒歌”也是復習拼音，家長要每天督促孩子，不要教他們讀。今晚7：00開家長會，請大家?guī)Я思埞P，按時到會。希望你們屆時衣冠整潔，注意維護教室衛(wèi)生，不要吐痰吸煙，安靜聽校長講話。一年級語文教

26、師10月14日（十一）糾正一個錯誤觀念家長：蘇霍姆林斯基在給給教師的建議里指出：30年的經驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書使人聰明呢？美國教育家施道弗告訴我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維。根據20年的經驗，教師得出這樣的結論，大凡是文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學就養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，對于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果；僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。即便現在的考分很高，我們也不敢對他的將來樂觀。

27、有一種常見的錯誤觀念：我的孩子完成“本職工作”已經費力了，還是少讀課外書，集中精力務正業(yè)的好。對于這種看法，我們還是聽聽蘇霍姆林斯基的見解吧。請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。正因為功課對于這些孩子來說很艱難，所以我們更要鼓勵他們去讀自己喜歡的課外書這就好比讓一個在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語花香的園子里散散步。否則，他們對于學習的理解將是枯燥和無法忍受的。有些孩子不是不聰明，而是開竅較遲。用教育學家的話說，是思維暫時處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊藏著的聰明蘇醒過來呢？最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。當孩子怎么努力也解不

28、出一道別人看來很簡單的數學題時，蘇霍姆林斯基是這樣做的他說：“孩子，放開吧。你先看看這本漫畫書，回頭再來想?！奔由匣A訓練里的兒歌，學生每天要讀3首，能完成任務就很不錯了。部分孩子在讀“另一本”，關于“另一本”，教師再次強調：內容不能太長，到學期結束，一天能讀一篇一、兩百字的短文就是超級棒了。讀書是一輩子的事情，不能性急。對于這些孩子，家長要注意的是給他們足夠的玩耍時間。今日提示：一，星期三讓孩子把365夜兒歌帶來，教師要檢查朗讀情況。二，后綠框里的字是二類字，只要認識就行，不必讓孩子寫。因為它們最終是要以一類字課出現的，現在教寫，一則加重負擔，二則傷害學習興趣。即便以后統(tǒng)考考到了，扣分了，教

29、師也會告訴學生：犯錯的是出題人，我們不理他。一年級語文教師10月19日（十二）教育寫作并不難家長：這是第二次讀書檢查，二班的一位同學得到了兩個100分另一個是給孩子媽媽的，為什么呢？因為這位身為工人的母親，已經拿起筆，開始了她的教育寫作。請讀：今天李宋杰同學背誦非常好，媽媽都比不上。10月10日今天好可愛喲，背兒歌也背的非常甜蜜。10月14日今晚的月亮很美，李宋杰也很漂亮，兒歌也讀得很美。10月18日很好，獎勵一個五角星。10月24日說實在話，在孩子的書上讀到這些句子的時候，教師被深深感動了，因為在這些簡短樸實的句子里所蘊涵著的，是最深沉的母愛將來，當孩子長大，他必定會一再重溫他人生第一本大書

30、，重溫這永不褪色的母愛?？窗?，教育寫作就這么簡單。日子一天天過去，太多勞累經過不留一絲痕跡，可是只要我們愿意，只要我們就可以在最重要的事情上，留下美好溫暖的印記。一班虞安祺的家長也開始啦！當然，以后我們可以寫得豐富多彩些，也不一定句句都說讀書，比如像這樣“二十多天沒有下雨了，空氣很干燥，孩子讀書的聲音滋潤了我的心?！艾F在是晚上八點，背好了，看電視去咯！”“天氣涼了，明天要給孩子添衣服了?！薄懊魈扉_運動會，比賽成績不重要，我祝孩子玩的開心?！边@是愛的詩篇，這是與孩子同行的足跡，面對這樣的家長，教師深受鼓舞，信心倍增。還有少數同學，兒歌讀得很生疏，這是家長的失職。一年級語文教師10月27日（十三）

31、讓我們跟上他們吧家長：第三次讀書檢查情況如下：（1）班24名同學會背，沒帶書的6人，基本不會讀的1人。（2）班26名同學會背，朗讀不夠熟練的2人，基本不會讀的1人。兩班十多位家長或在“兒歌”書頁上，或者在本子上，或在“教育在線上”的個人專欄上，記錄孩子成長的足跡。讀了教育寫作并不難，韓玉琛同學父親建議：“讓孩子在兒歌后面也寫上一兩句話，一來可以充分理解兒歌的意思，二來可以訓練其書面表達能力?！倍嗪玫陌职职　Ｎ覀冊俅紊羁痰伢w會到：“當人們說這個孩子和那個孩子不同的時候，其實主要指這個家長和那個家長的不同。”現在一日一句，將來一日一段，長此以往不得了啊。“我也想到天上去玩玩?！薄肮０职直车臅r候

32、分不清湯團和湯圓啦?！薄皷|東是個尊敬老人的好孩子，我們應當學習他?！比绻闶呛秃⒆右黄鹋榔碌模阋欢ㄖ溃荷厦孢@些話，韓玉琛寫在哪一頁。爸爸屬豬我屬虎。咦，小豬小豬膽子大，敢和老虎打電話！這是唐燕翎同學仿寫的兒歌。媽媽說:蕓蕓,你別赤腳走路,還沒到夏天呢蕓兒說:媽媽,把腳吃掉,不就不能走路了.媽媽:.（赤腳和吃腳）蕓蕓說:媽媽,你來陪我做一件事吧媽媽說:什么事?蕓蕓跑來讓媽媽彎下腰,附在媽媽耳邊神秘地說:做一件美麗的事.媽媽說:美麗的事,美麗的什么事?蕓蕓說：“陪我出去玩吧。”（美麗的事情）這是晏楚蕓的幼年妙語，是不是很有趣啊？我們相信，這樣的出色父母會越來越多不為教師的表揚，而是為了孩子，為

33、了自己。他們已經走在了前面，讓我們跟上他們吧。通知：星期四下午4：00兩班召開家長會，有重要事情通告，務必按時到會。下周的后半周期中考試。一年級語文教師11月3日（十四）請站在孩子的角度家長：期中試卷已閱，兩班語文90分以上67人，其中95分以上35人。至于80多分的同學，很多丟分在最后兩題閱讀和寫話。隨著學習的深入，今后的測試，將更注重對學生讀題能力、閱讀理解、寫話能力的考察只要孩子們在大量閱讀的同時，輔以適當訓練，應當沒有問題。請站在孩子的角度，不要計算考分離100差多少，而要“從零開始”，計算孩子在兩個多月里學到了多少分數無論高低，我們都當它是孩子們辛苦勞動的收獲。這樣，我們就會以平和、

34、理性的態(tài)度去對待孩子，并且找到今后的用力點。此外，孩子們還要注意書寫規(guī)范、強化時間概念。關于本周讀書檢查：1班，兒歌會背30人，朗讀不熟1人；2班，兒歌會背37人，朗讀不熟1人。尤其值得表揚的是：原來朗讀不熟的施俊瑞、朱麗麗、周子善、聶大偉也能背誦了。對于語文而言，最值得重視的，是廣泛的閱讀，而不是一時某次的考試成績；對于將來其他的所有功課而言，閱讀能力的培養(yǎng)，是取得優(yōu)秀成績的根基。很多同學或在書上、或在日記本上開始了“一日一句”的寫話練習。最棒的孩子，已在向著“一日數句”乃至“一日一段”的方向前進了。一份耕耘一份收獲，對于這些孩子及其家長，我們深表欽佩和謝意。一年級語文教師11月12日（十五

35、）讓我們憑著自己的熱情和毅力家長：家長：本周讀書，一班會背18人，二班會背42人。今天，他爸爸給他買了一個機器狗玩具，拆開包裝，拼裝好后，順手要把包裝盒扔掉。冉冉趕緊把包裝盒收了起來，并且說：“小鳥的家在樹上，包裝盒是機器狗的家，你扔了，它就沒有家了，多可憐啊?！笨礃幼樱瑦坌氖请S時裝在孩子的心中，我們做家長的自嘆不如慚愧。（徐會）以前我們都讓小孩自己讀，由于她不知道連詞、斷句，我們說她讀書象在擠牙膏。后來，我讓她先讀兩遍給我聽，我試著背讓她檢查。對著書，她檢查得比老師還認真呢。我背錯的地方，她給我嚴肅指正，這樣就加深了印象。我覺得這個方法很適合她?，F在，她背的比以前快多了。（孔維瓊）這是母親的

36、筆錄，教師也是母親，在教師看來，這不值得驚訝可是，在讀書課上，當李旭冉和郭樂將上面大段的話完整讀出的時候，教師的心情不能平靜多么希望孩子的母親也能看見這一幕！人在潛意識里都是自我中心的，“讀自己”是誰也無法不專注的事情。這就是孩子能“認識”其中所有生字的原因。這些字記得是否牢靠一點也不重要，重要的是：在這一過程中，實現了愛的回流，得到了上行的持久動力。因為孩子知道，無論學習艱難還是輕松，坎坷還是順利，和他走在一起，歡樂辛苦在一起的，是他最親的人。當然，還有老師。我也要早起，絕不睡懶覺：（陳灝漩）小鳥的叫聲真好聽啊。（朱麗麗）我很想到月亮上面去蕩秋千。（施淑靜）下雨了，媽媽說農民伯伯的心里一定樂

37、開了花，田地里的種子也一定樂開了花。（李旭冉）六點半我就起來了，我把背子疊疊好，還幫媽媽擠牙膏（金楚玥玥）這是孩子們學寫的話這樣做的學生，必將越來越多。讓我們憑著自己的熱情和毅力，笑望孩子的未來。一年級語文教師11月17日（十六）必經之路家長：本周讀書，會背人數：（一）班28人，（二）班49人。其中王濤同學的熟背，尤其值得表揚。動筆寫的，（一）班共16人，（二）班33人。13個同學每天都寫，他們是：孫琪先、高成、常睿琪、李旭冉、王晨偉、宋振亞、李宋杰、王藝偉、江業(yè)雯、邢虎威、周子善、葉少華、胡婧怡。請欣賞：秋天到了，樹葉一片一片地掉下來。我高興地說：“我的小白牙也掉了?！保ǔ虝月叮┐禾靵砹?，我

38、想到河邊看大白鵝。（章雨萌）11月22日星期一多云小魚兒，別找春天了，你看見花開了，你就知道春天來了。（孫琪先）11月17日星期三晴我家墻角有一個小小的蜘蛛網，小蜘蛛在里面睡覺呢。（常睿琪）11月21日星期四晴今天我到我哥哥家去。是為了去買書。到了圖書城，我買了課課通，是一年級的，我好高興啊。（王晨偉）、“兒歌基本上不用煩，很快就會背熟。就是寫日記的時候，不會寫的字很多。這個星期的日記，寫得越來越好了?！保ɡ钏谓苣赣H）這是李宋杰的成長足跡，這也是每一個孩子必經的語文學習之路。讀不用煩，于是寫得越來越好。第四單元測驗。分數差距主要拉在閱讀、寫話兩題上今后將更是如此。其實，無論是基礎知識、閱讀還是

39、寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。比如“夏天”的“夏”，在課外書中見多了，即使不會寫，也知道不是“上下”的“下”，于是老老實實寫拼音，于是免丟一分。除讀書而外，要想提高成績，還要輔以適當訓練。一年級語文教師11月24日十七）聽聽，花開的聲音家長：每到周三，總有豐收之喜。讀書會背，（一）班20人；（二）班53人。動筆寫話（一）班27人；（二）班43人。動筆的孩子，大部分能堅持每天都寫。今天是12月1日，開學三個月了?；叵胱哌^的路程，你們必定和教師一樣，欣喜于孩子的進步這周和上周不一樣，今天比昨天進了一小步。教育是漫長而美麗的事情，我們一起耕耘，一起收獲，一起擔當辛勞，一起享受快樂。梅花香自苦

40、寒來啊，付出有多少，幸福就有多豐厚。每次寫信，教師深感猶豫和痛苦：文字有限，應當表揚的孩子和家長那么多！好在我們辛苦不為贊揚，只為自己。請記住！一，對于所有家庭而言，教育是最大的事業(yè)。一切阻礙孩子健康成長的人和事讓它滾開。二，好孩子是夸出來的。永遠不要拿自己的孩子和人家的好孩子相比。只要他在做，在努力，你就該歡天喜地！聽聽，花開的聲音上課了，快點跑。小心一點別摔倒。（舒荻悅）我們不要破壞花草樹木。（黃正司）2004年11月25日星期四雨今天已經進入寒冷的冬天。放學后，大風夾著小雨，楊晨和我的雨傘被風刮得東倒西歪，雙手都抓不住，像小風箏在空中亂飛。真好玩！（唐燕翎）2004年11月25日星期四雨

41、今天天氣寒冷，又下著小雨。我打著雨傘走了一會兒，忽然一陣大風吹來，把我的雨傘吹壞了。放學回家，媽媽把傘修好了。（胡尚欽）2004年11月25日星期四雨下面是我編的謎語，請大家猜一猜?！坝醒蹧]眉毛，尾巴呈三角。沒手又沒足，生來在水里。”你們猜出來了嗎？（李德昊）2004年11月27日星期六多云今天下午，我下樓玩，我看見唐雅馨掉到公園小河里了?；丶液螅腋嬖V了媽媽，媽媽說：“在外面玩，千萬注意安全?！蔽乙惨嬖V同學們，在小河邊玩的時候，當心不要掉下去。（馬靜婷）2004年11月27日星期六晴今天，媽媽帶我去買菜，碰到一個小偷。我長大了一定要當警察，抓壞人。（鮑秉軒）11月28日我的網友因為上教育在

42、線，我認識了一個新朋友。我不知道她的真實姓名，可是她有一個好聽的網名小雪花。我們沒有見過面，可是我看過她的照片，戴著博士帽的樣子好神氣。我們都上一年級，我們在網上交流上課的情況，互相學習和比賽。我喜歡我的新朋友?。ê衡┮荒昙壵Z文教師12月1日（十八）水漲船高的三個層次家長：第五單元測驗，教師不再讀題因為課外閱讀的緣故，孩子們已經具備了讀題能力。只是快慢不同而已，其差距的形成，家長可以自己給孩子分析。隨著語文學習的深入，試卷將越來越側重于對學生分析、理解、表達諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠遠不夠的，只用投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風浪的本領。家長看過試卷，一定

43、深感“不容易”。必須讓你們知道的是，對面這樣的試題，根據你們和孩子的付出，或遲或早，成績將如此分層：一，合格：僅僅滿足于上課認真聽講，認真完成作業(yè)。得分6070之間。因為他們只能拿到基礎分。二，優(yōu)良；在第一層次基礎上，加以大量課外閱讀，具備了相當的分析理解能力。得分在8090之間三，優(yōu)秀：在前兩個層次基礎上，加上寫話和適當的做題訓練，得分可望在90以上。當然，這是就總體而言的?？赡芘既灰淮蔚目荚嚕c你的具體付出不相符合但是，請相信，廣泛閱讀和各科學習是一個水漲船高的關系，既然語文是工具科和基礎科，如果做到了上面三條，不僅是今天，不僅是語文，將來孩子的發(fā)展，都可以抱以樂觀的態(tài)度。因為教育學家告訴

44、我們：所謂智力，就是閱讀能力。還有一個多月就要期末統(tǒng)考了，有心幫助孩子的家長請記住三個“每試必考”。1，按照課文內容填空，是每試必考的。低年級每篇課文都要背誦，對此，課后有明確規(guī)定。此外還有書上單元練習里“兒歌”也當與課文一樣對待。2，每一單元“練習”涉及的諸如“拼音總表”、“月份大小”、“看太陽認方向”之類的知綜合識是每試必考的。3，閱讀分析也是每試必考的。除了勤奮讀寫、適當訓練，沒有任何捷徑可以走。一個多小時之后，還有幾個孩子沒有做完，教師毫不通融地收了他們的卷子因為低年級考試的給定時間是一個鐘頭，磨蹭的習慣一旦養(yǎng)成，將延緩他們學習能力的提高。本周讀書檢查：會背：一班33，二班50。每天寫

45、話天天堅持的，一班22人，二班30人。一年級語文教師12月8日十九）給徐會徐會：你好，今天是星期三星期三是我和孩子們的節(jié)日！每當這一天，走在上班路上，我總情不自禁地想：今天，會有什么樣的意外之喜在等我呢？小泉水，丁丁丁，一滴泉水一個音。泉水唱歌大山聽，聽得滿山草青青。在我的耳中，在我的心里，這是世界上最美妙的音樂啊。當時我和了一支兒歌，作為敬意的表示，現在送給你你且試著閉上眼睛，想象我讀的樣子和聲音。孩子齊讀老師聽，讀書聲，輕又輕。一支兒歌一個音，老師聽了笑盈盈。下操了，我習慣地去班里轉轉，翻看孩子們的日記和兒歌。我看見過去一周，每一頁上，你都根據兒歌意思，給孩子編了閱讀理解題很多字都是用拼音

46、表示的。比如：青蛙上山兩只小花狗，守著山門口。沒長尾巴的，不許往里走。咦，青蛙怎么進去了？花狗說他當過小蝌蚪。1，兩只（），守著（），沒長（）的，不許往里走。2，（）上山了，因為它當過（），以前是有（）的。蝴蝶花追、追，蝴蝶飛。飛遠啦，不見啦，飛過竹籬笆，變成一朵花。媽媽問：小朋友在追什么？人人叫我好兒童青菜青，綠瑩瑩，辣椒紅，像等籠。媽媽煮飯我提水，爸爸種菜我捉蟲。好孩子，愛勞動，人人叫我好兒童。青菜是（）色的，辣椒是（）色的。辣椒的樣子像（）。十四首，每首你都這樣做了！然后我看孩子的日記本不，是你和孩子合寫的日記。讀著讀著，我的眼睛熱了。因為我想起了自己，當年我也是這樣做的。你兒子來了，告

47、訴我：“老師老師，我媽媽天天給我寫?！蔽艺f：“孩子，你媽媽很了不起。老師被你媽媽深深感動了。我們要一起好好努力，否則，對不起你的母親?！笨聪旅嫠误w是孩子寫的（很多是拼音），楷體是你的。2004年12月8日星期三晴今天晚上，我姨媽有事了，把我哥哥送到我家里來。孩子語文（5-8）課的單元測驗成績下滑得令我吃驚。我急！我怕不行，我得干勁找原因，想辦法，幫助他趕上去，否則再這樣下去，后果不堪設想。2004年2004年12月9日星期四下午，第二節(jié)數學課上，李老師表揚我了，說我有進步，因為我聽課很認真。今天，和班主任老師做了一番傾心之談，再仔細分析他最近兩個單元的語文試卷，深刻感受到孩子在閱讀理解和看圖寫

48、話上存在很大困難。2004年12月10日星期五晴今天是我妹妹的生日，晚上，我和妹妹一起吃蛋糕，我很開心。老師說了：“孩子是否有定性，直接關系到成績的好壞?，F在想想，這話一點也不錯，我的孩子天性好動，無論做什么都缺乏定性。稍微長一點的兒歌或者小故事，他就要分幾次，用比較長的時間才能讀熟、理解、背誦。2004年12月11日星期六晴下午，我一個人在家做作業(yè)。因為我爸爸媽媽都上班去了。爺爺奶奶家。晚上下班后，我媽媽表揚了我。看來，從現在開始，就必須慢慢糾正他，從培養(yǎng)教育定性開始，改掉一切生活和學習上的不良習慣。同時我也要逐步改掉對他的學習和生活事務大包大攬的做法，使他能獨立完成學習任務。2004年12

49、月12日星期日晴中午，爸爸給我買了四條金魚。我看見有兩條黃色的，兩條白色的。它們真可愛。這幾天，我從兒歌入手。讓他先讀三遍再把意思講給我聽，背誦之后做我自編的閱讀題開始的時候我發(fā)現，他簡直找不到北，隨意亂答一氣。2004年12月13日星期一晴姨媽帶李瑞冬到我家來。媽媽讓我和他比賽做試卷，看誰做得快又對。經過幾天的訓練，我感覺他好像找到門路了，但是還得繼續(xù)努力，才能趕上大踏步前進的大部隊。2004年12月14日星期二大霧下午，我在上學的路上遇到了薛老師。薛老師說我聽課不夠專心，她希望我早日改正這個壞毛病。從日記情況看，他好像對自己的不足有所認識，這讓我感到十分欣慰，我表揚了他?！爸灰氲阶钊狈χ?/p>

50、動性的孩子，他的閱讀量也是教材額定字數的N倍時，我就無法不對他們的將來充滿信心。無論如何，再難再累，也要挺住將讀書進行到底?！安罹喈a生的一個重要原因是教師沒有帶領讀題。否則，80、70分者，很多人分數能上一個檔次而90多分的，則不會有多大變動。閱讀理解能力的差距是客觀存在的，不讀題，就是用分數的形式把遠本隱藏的差距凸顯出來。這是遲早要面對的差距，我不想蓋著葫蘆搖，我相信，此番刺激能讓一部分家長奮起直追。至于那刺激無效的，等也是白等?！毙鞎@是我在心平氣和的一年級里的教學思考這話我跟你當面說過。從你這里，我知道，刺激產生效果了。我感到欣慰！明天考試。本來，這封信該明天發(fā)出。今天，因為你的原因，

51、我不等了。因為我跟你說過：“分數本身不重要。通過考試發(fā)現問題，找到努力方向，目的也就達到了。孩子成長，是一件緩慢美麗的事情。讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢?！币淮慰荚嚪謹档母叩褪桥既坏?，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。你所擔當的焦灼、辛苦，教師也正承受著。像你這樣的家長，班上有很多，他們盡心盡力，各自以合適方式在幫助孩子。因為你們的原因，教師不敢懈怠。謝謝了讓我們一起努力。我還要說的是：教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、“跟”得特別好的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些這很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。作為家長，誰也不愿意自己的孩子攤上甘做無用功的笨家伙，對不對？還要謝謝孩子的父親。那天你說：關于孩子的教育，你們作過深入交談，各自反省自己，確定了努力方針并作了大致分工。這真好。李旭冉真幸福！一年級語文教師12月15日（二十）不要性急家長：學期接近尾聲，是疲憊襲來的時候，也是更要抓緊的時候對于一部分孩子來說，新知識還沒